六年級是小升初的高年級階段，是小升初的關鍵階段，這個時候應該怎么制定學習計劃才是正確的呢?以下是學習啦小編分享給大家的小學六年級學習計劃，希望可以幫到你!

　　小學六年級學習計劃

　　1.首先要把自己強弱科分別出來，好的科保持，重點把弱課補上來。

　　2.每天早上6：00起床，用15分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發(fā)。

　　3.上課一定要認真聽講，老師提問題，要積極的舉手回答。

　　4.因為我們的課老師已上完，這學期是復習，所以要把以前學得不好的，補上來。

　　5.遇到不懂的要及時問老師或問同學，弄明白。

　　6. 對于副課，每學完一課當天的內容并預習課后，要用心去做自己買的課外習題書，做的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

　　7.我要做個好孩子，不打架、不罵人、不說假話。

　　8.就這些吧，相信我自己，希望我能靠考上重點初中。

　　小學六年級學習方法

　　好的學習習慣必須盡早養(yǎng)成

　　三四年級的孩子，如果在學習習慣上尚有若干缺失，必須盡早培養(yǎng)彌補。一旦孩子養(yǎng)成了好的學習習慣，整個高年段的學習將會相對輕松。孩子輕松，家長更輕松。

　　好的學習習慣來自于好的生活習慣

　　孩子的學習態(tài)度學習習慣，其實并不是獨立存在的，它們只是孩子生活態(tài)度生活習慣在學習上的映射。生活中一個從不收拾房間書桌的孩子，很難有干凈整齊的卷面;生活中一個不懂禮貌和秩序的孩子，很難在課堂上約束管理自己;生活中害怕與人交往的孩子，很難開口發(fā)問;生活中處處爭強好勝的孩子，很難有正確的競爭觀念。對于家長來說，培養(yǎng)好的生活習慣是不能忽視的問題。

　　沒有不想成為好學生的孩子

　　在孩子成績不好意表現不好的時候，批評指責孩子不聽話不用心的家長，其實是在推卸責任。哪個孩子不想成為好學生?孩子這么小，他做不到只有兩種可能：一是能力確實有欠缺;二是家長沒有重視，沒有堅持培養(yǎng)。

　　給孩子定性不靠譜

　　即使在五六年級，也不能輕易定性一個孩子成績好或是不好。孩子們的可塑性很強，老師不會以低年段的成績來評判孩子的學習能力和潛力。到了五六年級，孩子們的變化會很大，一批批先前不起眼的孩子會沖上來，一個個曾經優(yōu)秀的孩子會掉下去。這是真正學習能力造成的，好的習慣并不能保證一定有優(yōu)秀的成績，只能保證你可以學到自己程度上的最好。

　　十名現象

　　相對于總是保持前三名的孩子來說，小學階段十名左右的孩子可能更有沖勁。因為心態(tài)不同，家長和孩子對自己的要求不同。十名左右的孩子，敢于嘗試，不怕失敗，往往在需要保持良好心態(tài)的大考中，完全展露自己的水平，甚至更高。所以，十名左右的孩子，空間是非常大的。

　　相對于孩子的問題來說，家長觀念態(tài)度上的問題更會影響孩子的成長與進步。

　　小學六年級學習建議

　　1.留出合理的時間給ta玩、打游戲、運動、看課外書，保證充足的睡眠和營養(yǎng)，小升初遠非全部，身心健康永遠是第一位的;

　　2.對孩子不要有太高的升初預期，預期越高壓力越大，心理和行為就會失衡;

　　3.不要把升學的壓力太多傳導給孩子，給ta一個輕松的環(huán)境;

　　4.和孩子一起學習、一起做題，清楚孩子在學什么、升學考啥，才能更好輔導孩子，有家長的陪伴孩子也會更愿意學習;

　　5.對孩子一定要勤表揚，少批評，信心很重要，小學的幼崽還不需要挫折教育;

　　6.多和孩子交流溝通，做一個好的傾聽者和心理輔導師，孩子的個體意識越來越強，需要我們尊重ta，理解ta;

　　7.父母協(xié)同一致，盡量避免在孩子面前暴露關于育兒、學習和升學的意見分歧，否則孩子可能無所適從;

　　8.三科中數學成績是最重要的，數學好機會多;

　　9.有條件的可以上課外輔導班，但課后要檢查幫助孩子真正掌握輔導班的學習內容，小學生的學習自覺性和主動性大都是靠不住的;

　　10.不放棄任何一次提前下車的機會，同時也做好坐最后一班車的打算。

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