小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定
復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固的過程。為了幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、漢語(yǔ)拼音。
(一)目 標(biāo)
1、熟練掌握漢語(yǔ)拼音聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，會(huì)看拼音寫字、詞、句，能利用拼音正音和學(xué)習(xí)普通話。
3、熟記大小寫字母，掌握運(yùn)用規(guī)則，能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。
(二)要點(diǎn)及建議
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母要熟記熟背。
2、標(biāo)調(diào)規(guī)則要掌握。
3、u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則要掌握。
4、多音字。整個(gè)小學(xué)階段出現(xiàn)124個(gè)。一冊(cè)1個(gè)，二冊(cè)9個(gè)，三冊(cè)13個(gè)，四冊(cè)17個(gè)，六冊(cè)16個(gè)，七冊(cè)20個(gè)，八冊(cè)6個(gè)，九冊(cè)10個(gè)，十冊(cè)8個(gè)，十一冊(cè)7個(gè)，十二冊(cè)6個(gè)。讓學(xué)生多掌握一些，對(duì)讀準(zhǔn)音有好處。可采取不同形式訓(xùn)練。
5、看拼音寫詞語(yǔ)，主要是十一、十二冊(cè)中的生字、詞語(yǔ)表、課后詞語(yǔ)及單元練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
二、漢字。
(一)目 標(biāo)
1、掌握2500個(gè)左右的常用漢字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，了解字義。
2、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁、間架結(jié)構(gòu)和書寫方法，把字寫正確、端正、整潔，并有一定的速度。
3、能區(qū)別常用的同音字、多音字和形近字。4、能熟練地運(yùn)用音序、部首法查字典，具有初步的據(jù)詞釋義的能力，并養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。
(二)要點(diǎn)及建議
1、形近字的辨別主要是以組詞的形式出現(xiàn)。
2、漢字的偏旁部首、結(jié)構(gòu)、帶點(diǎn)字的解釋跟考查查字典結(jié)合起來。查字典主要考音序、部首兩種查字法。
三、詞語(yǔ)。
(一)目 標(biāo)
1、對(duì)學(xué)過的詞語(yǔ)能正確讀寫，理解意思，能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句，并在說話寫作中運(yùn)用。
2、初步學(xué)會(huì)辨析詞語(yǔ)，能找出常見詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，并能在實(shí)際中運(yùn)用。
3、對(duì)學(xué)過的詞語(yǔ)能按一定的要求進(jìn)行邏輯歸類。
4、能掌握和運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)組合搭配的基本原則進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，能恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~和 的、地、得 。
5、理解常用的八種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的內(nèi)在關(guān)系，在此基礎(chǔ)上正確運(yùn)用常見的。
(二)要點(diǎn)及建議
1、單獨(dú)考詞語(yǔ)解釋的形式不搞。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)一般不是課內(nèi)的，所以不必讓學(xué)生死記硬背解釋。
2、十一、十二冊(cè)課后詞語(yǔ)及單元練習(xí)要會(huì)讀會(huì)寫，并理解意思。
3、近反義詞、詞語(yǔ)歸類，訓(xùn)練形式要多樣，不必讓學(xué)生死記硬背。
4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，形式有以下幾種：a、選詞填空;b、改正用錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞;c、用關(guān)聯(lián)詞造句;d、選擇關(guān)聯(lián)詞寫幾句話。
5、詞語(yǔ)搭配、成語(yǔ)，在七冊(cè)到十二冊(cè)課后詞語(yǔ)及單元練習(xí)中，并以十一、十二冊(cè)為主。要運(yùn)用靈活的形式，讓學(xué)生積累詞匯，并會(huì)解釋成語(yǔ)所填的字。
6、詞語(yǔ)的主從關(guān)系。
四、句子。
(一)目 標(biāo)
1、會(huì)把句子補(bǔ)充完整，會(huì)擴(kuò)充句子，會(huì)理清詞序混亂的句子。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思;能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的句子。
3、能用常用的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，要求內(nèi)容正確，意思明白，結(jié)構(gòu)完整。
4、能改寫幾種常見的句式，修改有明顯語(yǔ)病的句子。
5、能識(shí)別常見的比喻、擬人、夸張和反問句。
(二)要點(diǎn)及建議
1、擴(kuò)句，能根據(jù)句子的主干擴(kuò)寫句子，要求用詞恰當(dāng)，敘述清楚。
2、能用課文中學(xué)過的詞語(yǔ)造句。
3、幾種句式互換。一般掌握以下四種：陳述句與被字句，肯定句與否定句，陳述句與反問句，直接敘述與間接敘述的互換。訓(xùn)練形式：a、判斷改寫的正誤;b、改寫句式。句式變換的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要放在指導(dǎo)學(xué)生把握改寫的要點(diǎn)。
4、修改病句的類型。一般有八種：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當(dāng);d、前后矛盾;e、搭配不當(dāng);f、意思重復(fù);g、分類不當(dāng);h、指代不明。
5、縮句。
6、理句序。
7、判斷句子的正誤。
8、數(shù)字在句子中表示什么。
9、體會(huì)句子的寫法。
10、掌握一定量的格言。
五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
熟記9個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)破折號(hào)和分號(hào)。做到能正確使用和理解部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的作用。
六、文學(xué)常識(shí)。
讓學(xué)生了解一些著名的古代作家作品及現(xiàn)當(dāng)代名篇的作家作品，對(duì)積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)有很大的幫助，要鼓勵(lì)學(xué)生多積累。
七、閱讀。
(一)目標(biāo)
1、能利用工具書、憑借語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字、解詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;會(huì)背誦指定的課文(或段落)。
3、能聯(lián)系上下文理解、體會(huì)文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)和中心句子的深刻含義。
4、能給文章劃分段落(或段中層次)，歸納段落大意(或?qū)右?。
5、能概括文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
(二)要點(diǎn)及建議
1、朗讀、默讀和背誦
(1)小學(xué)階段的30首古詩(shī)要會(huì)背會(huì)寫，了解大意。
(2)五冊(cè)-十二冊(cè)每單元的學(xué)習(xí)提示中的有些方法可讓學(xué)生掌握，但不能讓學(xué)生死記硬背，主要在于實(shí)踐操作。
(3)朗讀方面的能力適當(dāng)考慮。
2、理解和體味詞語(yǔ)。
3、閱讀實(shí)踐中要加強(qiáng)訓(xùn)練分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。
4、課文片斷的閱讀，在十、十一、十二冊(cè)課文內(nèi)挑選。選段力求典型。
5、分段(分層)、段意、主要內(nèi)容、中心思想的概括訓(xùn)練是必要的，但要講究方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的方法，選一些課外的典型短文進(jìn)行遷移訓(xùn)練。
6、能體會(huì)作者安排材料詳略的方法及作用。
7、課外的兩篇閱讀短文，設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，除一些基礎(chǔ)題外，可適當(dāng)增加一些主觀題，做到開放性與探究性相結(jié)合。
8、 消息 及 介紹科學(xué)知識(shí)的說明文 ，主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下學(xué)習(xí)提示，初步了解這兩類文章的寫作特點(diǎn)。
八、作文。
(一)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)審題、確定中心、選擇材料和編擬提綱。
2、能抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察，初步養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
3、能寫有中心、有條理、內(nèi)容比較具體、語(yǔ)句比較通順的簡(jiǎn)單記敘文。
4、會(huì)寫常用的應(yīng)用文。
5、初步學(xué)會(huì)用常用的修改符號(hào)修改作文，初步養(yǎng)成自己修改文章的習(xí)慣。
(二)要點(diǎn)及建議
1、學(xué)會(huì)審題(1)弄清體裁。(2)注意限制。(3)抓準(zhǔn) 題眼 。(4)定準(zhǔn)人稱。
2、學(xué)會(huì)選材。
(1)根據(jù)確定的中心選擇材料(2)根據(jù)題目選擇材料。(3)根據(jù)下面的題目擬定中心，再選擇材料。
3、學(xué)會(huì)編擬提綱。
(1)要確定中心思想。(2)要排好順序。(3)要注意詳略
審題、選材、列提綱要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。特別是提供材料的作文，要搞清前后材料的關(guān)系，根據(jù)中心來選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希_定詳略，列好提綱;要搞清材料的重點(diǎn)是寫人的，還是記事的，要掌握記敘文寫作的幾個(gè)要素。
(三)分類及注意點(diǎn)
作文分兩類，一類是應(yīng)用文，一類是大作文。
▲應(yīng)用文，小學(xué)階段共有十二類，要掌握各類應(yīng)用文的格式特點(diǎn)。
請(qǐng)假條、留言條、建議書、書信等。
小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)總攻略
01、明確單元復(fù)習(xí)內(nèi)容
就一個(gè)單元來說，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類，有所側(cè)重。一個(gè)單元需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語(yǔ)文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類：
1、積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語(yǔ)文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等;
3、有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語(yǔ)交際和習(xí)作。縱觀這三方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。語(yǔ)文教材每個(gè)單元都有不同的側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機(jī)的結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。
02、采用不同的方式方法
我們確立復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學(xué)生之間合作等方式，要充分利用小組長(zhǎng)。也可以和默寫相結(jié)合。
這里的“默”指默寫，默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關(guān)幾人，要特別關(guān)注差生)、學(xué)生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進(jìn)行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復(fù)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學(xué)生合作、競(jìng)賽等方式方法。另外，復(fù)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生的訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，要結(jié)合單元卷子，結(jié)合教材等.
3、口語(yǔ)交際和習(xí)作方面建議采取歸類復(fù)習(xí)。以強(qiáng)化和指導(dǎo)為主，不要進(jìn)行過多的寫的練習(xí)。
03、合理安排時(shí)間
就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r(shí)間呢?個(gè)人認(rèn)為，積累方面放在早讀及家庭作業(yè)中進(jìn)行，譬如今天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語(yǔ)文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為作業(yè)，第二天抽時(shí)間檢查，早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容。閱讀方面的知識(shí)的理解，重點(diǎn)放在上語(yǔ)文課時(shí)進(jìn)行。習(xí)作及口語(yǔ)交際采用歸類復(fù)習(xí)的方式，利用語(yǔ)文課時(shí)間進(jìn)行。
小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)會(huì)查字典。
可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容：
1、讀準(zhǔn)字音：
對(duì)同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。
特別是多音字，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。
課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁礃拥那闆r下讀什么音。
常見題型：
?、哦嘁糇纸M詞。
?、七x擇多音字的正確讀音。
?、墙o一個(gè)音節(jié)寫出3個(gè)(或若干個(gè))以上的漢字。
2、認(rèn)清字形：
漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。
形近字是指形體相似、差別不大的字：
偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;
個(gè)別部件易混淆，如“辯”和“辨”;
結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;
筆形易混，如“見”和“貝”;
筆畫多少、長(zhǎng)短易混，如“末”和“未”。
區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。
常見題型：
?、艑懗鰸h字的筆畫(或筆順)。
?、瓢礉h字的結(jié)構(gòu)要求寫字。
?、羌?或換)偏旁組字再組詞
?、冗x字填空。
?、蓞^(qū)別形近字組詞。
?、收页鲥e(cuò)別字并改正。
?、税严旅娣斌w字的簡(jiǎn)化字寫出來。
3、理解字義，會(huì)查字典
聯(lián)系上下文來理解字義。
能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典。
常見題型：
?、挪樽值洌匆筇羁?。
⑵讀一讀，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。
⑶根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。
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