新課標(biāo)高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃怎么寫
新課標(biāo)高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃怎么寫
地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。所以準(zhǔn)高三們做好地理復(fù)習(xí)計劃很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃
一、情況分析：
1.教師情況：擔(dān)任高三地理教學(xué)的共五位老師，其中上屆高三留下骨干兩位，只有一位是第一次上高三的年輕教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗有所欠缺，但勤學(xué)肯鉆、責(zé)任心強，整體師資力量強。
2.學(xué)生情況：本屆高三文科有抽簽班(含復(fù)讀生)，重點班，普通班，專業(yè)特長班。差別比較大，基礎(chǔ)知識不夠牢，解題能力不夠理想。
二、備考依據(jù)：
初.高中9本地理教材、
《初.高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、
《地理學(xué)科考試大綱》
藍(lán)本《步步高》
三、工作目標(biāo)：
進行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。
通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達到下列要求：
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。
(2)能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學(xué)活用。
四、具體措施：
(1)鉆研課標(biāo).考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)最新高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃最新高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃。
1、分析考綱，把握考綱變化。
2、全面了解課標(biāo)，把握重點。
3、突出主干，落實基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化。
4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。
(2)研究歷年高考試題。
每位老師都要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。
(3)努力提高教學(xué)質(zhì)量：
1、備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。
加強集體備課，做到集體備課常態(tài)化，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。
2、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補差提優(yōu)最新高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃工作計劃
要注意做到講練結(jié)合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
3、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，最好能記錄下來形成課后隨筆。在反思中求進步。
4、完善聽課制度，取長補短，以期實現(xiàn)共同提高。
(4)精選、精練、精評
根據(jù)學(xué)校和年級的安排。每周要有限時練，每半個月有半月考，每個單元有小測驗。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。
首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。
其次，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去最新高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃最新高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。
然后，試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。
(5)課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補缺補差，抽簽班.重點班有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同班級同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平
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五、工作分工
1陳小春主任負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)思路，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)資料的收集與整理，練習(xí)和試卷的審核最新高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃工作計劃。督查全組的常規(guī)落實情況。
2劉輝負(fù)責(zé)練習(xí)和試卷的組建，復(fù)習(xí)計劃的制訂，教學(xué)進度的檢查與指導(dǎo)。
3李冠仁負(fù)責(zé)素材搜集與信息處理。
4楊榮廣和朱祎負(fù)責(zé)基礎(chǔ)班資料整理及印刷，劉輝審核。
六.授課內(nèi)容及時間安排：
九月份：一輪復(fù)習(xí)
考點1地球知識(2課時);
考點2地圖(4課時);
考點3宇宙中的地球(1課時);
考點4太陽對地球的影響(1課時);
考點5地球的運動(5課時)
半月考及講評(2課時)
考點6地球計算(4課時);
考點7地球的圈層結(jié)構(gòu)(1課時)
十月份：一輪復(fù)習(xí)
考點8冷熱不均引起的大氣運動(3課時);
考點9氣壓帶和風(fēng)帶(3課時);
半月考及講評(2課時)
考點10氣候類型及判讀(2課時);
考點11常見的天氣系統(tǒng)(2課時);
考點12全球氣候變化(1課時);
考點13自然界的水循環(huán)(1課時);
考點14大規(guī)模的海水運動(1課時);
考點15水資源的合理利用(1課時);
考點16營造地表形態(tài)的力量(1課時);
考點17山岳的形成(1課時);
考點18河流地貌的發(fā)育(1課時);
半月考及講評(2課時)
考點13—18的測試與講評(1課時);
考點19自然地理環(huán)境的整體性(1課時);
考點20自然地理環(huán)境的差異性(1課時);
考點21人口的數(shù)量變化(1課時);
考點22人口的空間變化(1課時);
考點23人口的合理容量(1課時);
期中考試試卷講評(2課時)
考點24城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)(1課時);
十一月份：一輪復(fù)習(xí)
考點25不同等級城市的服務(wù)功能(1課時);
考點26城市化(1課時);
考點27農(nóng)業(yè)區(qū)為選擇(1課時);
考點28以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型(1課時);
考點29以畜牧以為主的農(nóng)業(yè)地域類型(1課時);
半月考及講評(2課時)
考點30工業(yè)區(qū)為因素與區(qū)位選擇(1課時);
考點31工業(yè)地域的形成(1課時);
考點32傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)(1課時);
考點33交通運輸方式和布局(1課時);
考點34交通運輸布局變化的影響(1課時);
考點35人地關(guān)系思想的演變(1課時);
考點36中國的可持續(xù)發(fā)展實踐(1課時)
半月考及講評(2課時)
十二月份：一輪復(fù)習(xí)
考點37地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響(1課時);
考點38地理信息技術(shù)在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應(yīng)用(1課時);
考點39荒漠化的防治(2課時);
考點40森林的開發(fā)與保護(2課時的前);
考點41能源資源的開發(fā)(2課時);
考點42河流的綜合開發(fā)(2課時);
半月考及講評(2課時)
考點43區(qū)與農(nóng)業(yè)發(fā)展(2課時);
考點44區(qū)域工業(yè)化與城市化(2課時);
考點45資源的跨地區(qū)調(diào)配(2課時);
考點46產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移(2課時);
一月份：一輪復(fù)習(xí)
考點47世界地理概況(1課時);
考點48世界分區(qū)(東亞、東南亞、南亞、中亞)(1課時);
考點49世界分區(qū)(西亞和北非東)(1課時);
考點50世界分區(qū)(歐洲和北亞)(1課時);
考點51世界分區(qū)(北美和拉丁美洲)(1課時);
考點52世界分區(qū)(大洋洲和兩極地區(qū))(1課時);
期末考試
二月份：一輪復(fù)習(xí)
考點53中國地理(政區(qū)、人口和民族)(1課時);
考點54中國地理(地形、氣候)(1課時);
考點55中國地理(河流、湖泊、自然資源)(1課時);
考點56中國地理(農(nóng)業(yè)、工業(yè))(1課時);
考點57中國地理(交通、商業(yè)和旅游業(yè))(1課時);
考點58中國地理(分區(qū)地理)(2課時的前1)
考點58中國地理(分區(qū)地理)(2課時的后1);
半月考及講評(2課時)
三月份
系統(tǒng)復(fù)習(xí)及第一次模擬考試
高三地理一輪復(fù)習(xí)建議
第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。
所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。
中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。
對于這些主干知識，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第三、是要形成兩個習(xí)慣。
一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。
圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。
圖表可分為三種：
一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;
二是統(tǒng)計圖表;
三是區(qū)域地圖。
通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。
同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：
1、對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。
2、面面俱到，一味求全。
3、學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。
4、零敲碎打，死記硬背。
5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。
6、審題粗心，解題方法僵化。
高三地理一輪復(fù)習(xí)策略
(1)預(yù)習(xí)
高三的復(fù)習(xí)備考階段，每一節(jié)課的容量都比平時大得多，如不預(yù)習(xí)，學(xué)生可能會在速度、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的 ，如過眼云煙，收效甚微。
(2)聽講
到了高三復(fù)習(xí)階段，有部分學(xué)生認(rèn)為大部分知識是老師過去講過的，不必再跟著老師復(fù)習(xí)了。其實高三地理老師對地理高考怎樣、考些什么是比較清楚的 ，老師在講課之前是經(jīng)過精心的備課，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且復(fù)習(xí)時，很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進一步的提升、挖掘其中所蘊藏的高考信息，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生聽好課，提高課堂效率。
(3)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是咀嚼、消化、吸收，把課堂內(nèi)容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學(xué)的概念、原理、公式，掌握老師分析問題的思路和方法的過程。尤其是地圖，只有反復(fù)看，把地理知識納入圖中才可能記住。
(4)作業(yè)(練習(xí)、做題)
做地理作業(yè)時，一定要訓(xùn)練學(xué)生一看到題目就能盡快搜索自己頭腦中的知識題庫，找出本題是應(yīng)用課本的哪部分的知識。各類題要透徹的分析一例，讓學(xué)生把它做誒解答這類題的基本答題模式，老師在復(fù)習(xí)例題時，要讓學(xué)生清楚是屬于哪類題，該把它納入哪類典型題中去。
(5)考試
高三頻繁的考試，使部分學(xué)生產(chǎn)生怨恨考試的情緒，甚至有的的學(xué)生不參加考試。作為教師，一定要引導(dǎo)好學(xué)生，讓每個學(xué)生認(rèn)真對待備考期間的每次練兵。并且，要把每次考試都像高考一樣對待，緊張起來，全身心投入，記時、限時，總結(jié)出成功和失敗的地方、應(yīng)試的技巧和最佳心理。做錯的題，一定要改正，要有一個記錄錯題的記錄本，記錄下來，只許錯一次，不準(zhǔn)錯第二次。答題時，還要根據(jù)題目的分值，判斷自己所答的知識點是否完整。
(6)總結(jié)
高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，很容易鉆到書堆里，掉進書海、題海里。在就要求老師要引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，要把學(xué)過的東西，進行梳理，使之系統(tǒng)化、條理化，讓學(xué)生把輸由厚變薄。通過總結(jié)要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識落實在圖上，讓地圖真正成為聯(lián)系地理知識的紐帶。
由于地圖在地理教學(xué)中的重要做作用，在落實以上環(huán)節(jié)時，一定要用好地圖，要把地理知識巧妙的落實在讀地圖上。單純高考角度出發(fā)，更是要學(xué)會應(yīng)用地圖，因為地理題幾乎是以地圖為載體出現(xiàn)的，所以教學(xué)中要引起師生的高度重視。
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