語文六年級復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
小學(xué)六年級即將面臨升初中的考試,面對語文考試應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)才好呢?語文復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的語文六年級復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!
語文六年級復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),以小學(xué)11—12冊教材為憑據(jù),扎實(shí)進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。
二、目的要求:
梳理小學(xué)階段所學(xué)的雙基知識(shí),進(jìn)行歸類、練習(xí)、講解,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握并會(huì)運(yùn)用的各項(xiàng)知識(shí)。11—12冊教材的各知識(shí)點(diǎn)達(dá)熟練識(shí)記、運(yùn)用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)拼音:
1、能互換寫出大寫和小寫字母。
2、能根據(jù)音節(jié)寫出詞語和句子。
3、能給11—12冊二類字及易混字選正確音節(jié)。
(二)字:
1、能認(rèn)準(zhǔn)音形,了解字義,形近字、多音字,能熟練組詞。
2、熟練掌握三種查字典的方法,會(huì)現(xiàn)場查字典。
(三)詞:
1、11—12冊重點(diǎn)詞要正確理解、識(shí)記、書寫,靈活運(yùn)用。
2、能在語言環(huán)境中找近、反義詞,會(huì)辨別詞的感情色彩和詞的意思。
3、能選詞造句和仿照句子造句,做到完整通順。
(四)句子:
1、句子類型:認(rèn)識(shí)常用句式,積累句子,能仿寫優(yōu)美的句子。
2、會(huì)擴(kuò)句,會(huì)用修改符號(hào)修改病句。
3、掌握常用修辭方法(比喻、擬人、排比、反問、夸張),會(huì)判斷選擇。
4、理解文中重點(diǎn)句子的含義(11—12冊)
5、掌握“把”字句,“被”字句,反問句、陳述句等句式。
6、用不同的詞序、標(biāo)點(diǎn)組意思相同或不同的句子。
(五)標(biāo)點(diǎn):會(huì)準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)。
(六)語言積累:
1、能背誦(11—12)冊《積累運(yùn)用》中常用的詩句、諺語、歇后語和格言。
2、課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名言、詩句、歇后語和格言。
3、能根據(jù)提供要求或情景,運(yùn)用課本中“語言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語、歇后語。
(七)閱讀:
1、能讀懂一段話或短文,能根據(jù)其內(nèi)容解釋詞語、句子的意思及含義,并回答相應(yīng)的問題。
2、能歸納段意,主要內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
3、能背誦默寫古詩(小學(xué)課本中出現(xiàn)的),解釋古詩句、古文句中帶點(diǎn)詞語以及全句的意思,記住部分古詩作者,以及古詩所表達(dá)的思想感情。
4、能按先后順序排列雜亂的句子或段落。
(八)作文:
1、能根據(jù)具體情景寫一段人物交際語言。
2、掌握常用應(yīng)用文。
3、會(huì)根據(jù)要求寫一篇簡單記敘文。
4、會(huì)根據(jù)提供的材料或擴(kuò)寫或續(xù)寫。
5、會(huì)寫看圖作文。
四、使用資料:
11—12冊教材,練習(xí)冊、檢測題(12冊為重點(diǎn))
五、復(fù)習(xí)方法:(講練結(jié)合)
先知識(shí)梳理——再重難點(diǎn)講解——檢測評估后查缺補(bǔ)漏。
六、具體措施:
1、鞏固學(xué)生已形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,密切師生關(guān)系,做好學(xué)生思想工作,保證復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
2、章節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)做到扎實(shí)落實(shí),知識(shí)過手,不浮澡,重視能力培養(yǎng)。
3、抓常規(guī)教育,營造氛圍,激勵(lì)優(yōu)生,鼓勵(lì)中等生,重點(diǎn)抓差生。
4、與各科教師協(xié)調(diào)工作。
5、加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)和考試技巧的指導(dǎo),避免非智力因素的影響。
6、關(guān)注學(xué)習(xí)的效益,讓學(xué)生精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。
語文六年級復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句,領(lǐng)會(huì)中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等,把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進(jìn)行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。
5、作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題,要求用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人,寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下,發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事:第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的,如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
語文六年級復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。
2、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
1、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。(5月12日——5月31日)
2、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(6月1日——6月12日)
3、全面檢測,查漏補(bǔ)缺,對全冊教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。(6月13日——6月18日)
4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。(6月19、20日)
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