中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)的
中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)的
中考狀元之所以成為狀元是因?yàn)樗凶约旱膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。一起來(lái)看看中考狀元的學(xué)習(xí)計(jì)劃是怎么寫(xiě)的吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
中考狀元學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、時(shí)間計(jì)劃
1、早上
(1)、每天6：20必起。
(2)、每天6：30必到教室。(住校生)
(3)、每天7：00—7：10分吃早餐。
(4)、7：10分回教室直到早自習(xí)下(7：50)。
(5)、課間做完操就回教室，不停片刻。
2、中午
(1)、吃完中飯后休息到1：00進(jìn)教室。
(2)、2：00出教室休息。
3、下午
(1)、吃完中飯后休息到5：30進(jìn)教室。
(2)、6：30出教室休息。
4、晚上
(1)、9：00—9：10分休息。
(2)、9：10返回教室，9：40出教室。
(3)、9：40—10：00吃夜宵。
(4)、10：10必須入睡。
二、科目計(jì)劃
1、早上英語(yǔ)、語(yǔ)文。
(1)、6：30—7：00英語(yǔ)(單詞);7：10—7：30(課文和筆記)。
2、課間操十分鐘(做完操后)英語(yǔ)。
3、中午數(shù)學(xué)。
4、下午語(yǔ)文、歷史政治。
(1)、5：30—6：00語(yǔ)文;6：00—6：30歷史政治。
5、晚上英語(yǔ)。
三、內(nèi)容計(jì)劃：
各科學(xué)習(xí)必須遵循：
預(yù)習(xí)(學(xué)習(xí)筆記)——認(rèn)真聽(tīng)課(課堂筆記)——復(fù)習(xí)(主要是做練習(xí))三大壞節(jié)。
1、英語(yǔ)
(1)、早上背新單詞(15個(gè))、讀學(xué)過(guò)的課文、看英語(yǔ)筆記和課文注釋。
(2)、課間復(fù)習(xí)早上背過(guò)的單詞。
(3)、晚上預(yù)習(xí)第二天要講的新課，要求：抄課文并進(jìn)行翻譯，找出不懂的和你認(rèn)為重要的句子。
(4)、睡覺(jué)前再用5分鐘復(fù)習(xí)一遍早上背的單詞。
2、數(shù)學(xué)(主要在于多做練習(xí))
(1)、每天中午必須完成練習(xí);
必須對(duì)第二天要上的新課進(jìn)行學(xué)習(xí)——看書(shū)并把課后練習(xí)做完(對(duì)老師要上的課做到心中有數(shù))。
(2)、當(dāng)天的練習(xí)當(dāng)天必須做完，不能過(guò)夜。
3、語(yǔ)文、
(1)、下午做練習(xí)、背課文、復(fù)習(xí)筆記。
4、歷史政治
(1)、下午看書(shū)、復(fù)習(xí)老師講過(guò)的內(nèi)容。
四、周末計(jì)劃
每天每科必須做兩小時(shí)
1、早上7：00—9：00英語(yǔ)
2、下午5：00—7：00語(yǔ)文
3、晚上9：00—10：30數(shù)學(xué)
五、分?jǐn)?shù)計(jì)劃
1、在下一次考試中的分?jǐn)?shù)要求
(1)、語(yǔ)文：75以上
(2)、數(shù)學(xué)：80以上
(3)、英語(yǔ)：80以上
(4)、政治歷史：70以上
2、在本學(xué)期期末考試中的分類(lèi)要求
(1)、五科總分：350分以上，在半期基礎(chǔ)上提高100分以上。
(2)、班級(jí)總名次：15名以上。
備注：
1、時(shí)間上的計(jì)劃每個(gè)星期至少抽查兩次，違反一次處罰一次。
2、其他內(nèi)容也是違反一次處罰一次。
3、想信通過(guò)自己的不懈努力，將學(xué)習(xí)成績(jī)提高到最理想的狀態(tài)，為自己爭(zhēng)氣，也為父母爭(zhēng)光。
4、想信只要一天一天的堅(jiān)持下去，我一定會(huì)成功!
中考狀元學(xué)習(xí)方法
1、符號(hào)標(biāo)記法
符號(hào)記錄法就是在課本、參考書(shū)原文的旁邊加上些引人注目的符號(hào)，便于隨時(shí)找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。久而久之，甚至有助于形成一套比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記。
2、圖文并茂法
圖文并茂法就是在記錄晦澀難懂的課堂筆記時(shí)，用高超的繪圖法將知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象地繪制出來(lái)。當(dāng)然，此法對(duì)于愛(ài)好繪畫(huà)的童鞋來(lái)說(shuō)一定倍加喜愛(ài)。這種方法比較適合于復(fù)習(xí)筆記。
3、分類(lèi)提綱法
一般來(lái)說(shuō)，分類(lèi)提綱法可以用一頁(yè)記錄筆記，下一頁(yè)記錄所要對(duì)應(yīng)的筆記提綱或要點(diǎn)。如果是課堂筆記，記錄的時(shí)候，把重要的內(nèi)容記在記錄欄中，它是筆記的主要部分。課后，把對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容的關(guān)鍵詞，寫(xiě)在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯，相輔相承。這種方法可以用在平時(shí)的自學(xué)以及課堂上。
4、深度記憶法
當(dāng)課堂筆記記錄完成后，應(yīng)該在24小時(shí)內(nèi)“趁熱”復(fù)習(xí)，這樣更有助于發(fā)揮筆記的作用——強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種方法比較適用于課堂筆記與課后復(fù)習(xí)。
5、5R筆記法
5R筆記法，又叫做康奈爾筆記法。這種方法是記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。具體包括以下幾個(gè)步驟：
?、儆涗?Record)，在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄(將筆記本的一頁(yè)分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄)內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容;
?、诤?jiǎn)化(Reduce)，課下，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括(簡(jiǎn)化)在回憶欄，即副欄;
?、郾痴b(Recite)，把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過(guò)的內(nèi)容。
?、芩伎?Reflect)，將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類(lèi)的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類(lèi)目并隨時(shí)歸檔;
⑤復(fù)習(xí)(Review)，每周花十分鐘左右時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。
中考狀元學(xué)習(xí)技巧
系統(tǒng)學(xué)習(xí)
要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴(kuò)展思考方式，會(huì)把整個(gè)物理知識(shí)串通在一起，讓人思考起來(lái)更容易。
學(xué)科間互補(bǔ)
物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。到大學(xué)后物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。必須要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。同樣也要用好語(yǔ)文這門(mén)工具，它能幫助我們理解物理含義更準(zhǔn)確。如果能把生物、地理等學(xué)生認(rèn)為的“副課”學(xué)好，對(duì)學(xué)習(xí)物理也有十分重要的作用。因?yàn)樗袑W(xué)課間并不是獨(dú)立存在的，而是相互關(guān)聯(lián)的。而且現(xiàn)在學(xué)課綜合性題目非常流行
發(fā)展與訓(xùn)練
有的學(xué)生也十分想學(xué)，也確實(shí)在努力學(xué)習(xí)，這些老師也能看到眼里，可是成績(jī)依然不是十分理想。反觀之，聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)工整，筆記細(xì)致，但一換個(gè)角度，換個(gè)方法，這種學(xué)生就不知所從。這樣的學(xué)生多數(shù)也不是完全因?yàn)楸?，主要還是思維上出了問(wèn)題。常見(jiàn)的思維性障礙如下：
1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。
2、相近物理概念混淆形成的障礙。
3、類(lèi)比不當(dāng)形成的思維障礙。
4、物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙。
5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。
6、舊有知識(shí)的局限性和思維定勢(shì)干擾形成的思維障礙。
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