亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)計劃 > 高二語文復(fù)習(xí)計劃

      高二語文復(fù)習(xí)計劃

      時間: 淑航658 分享

      高二語文復(fù)習(xí)計劃

        高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高二語文復(fù)習(xí)計劃以供大家學(xué)習(xí)。

        高二語文復(fù)習(xí)計劃(一)

        臨近期末,高二課程已基本結(jié)束,如何進行期末備考呢。特制定高二語文復(fù)習(xí)計劃。

        一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作

        首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收、查漏補缺、強化鞏固。在某種程度上而言,復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要,因為新課是一個一個散的“知識點”,而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”,要求學(xué)生對所學(xué)過的知識進行整合,形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的應(yīng)考能力。

        其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識的網(wǎng),是一天一天織成的。再說,對前三個學(xué)期所學(xué)的知識點進行有效的復(fù)習(xí),應(yīng)該成為整個高三學(xué)習(xí)的有機組成部分。也就是說,復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷,考查的知識畢竟有限,所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試,另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。

        二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求

        根據(jù)高二考試范圍要求,將重點考察以下幾本教材內(nèi)容:《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā),所以,課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)將以前三本為主。

        1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》,側(cè)重復(fù)習(xí):

        ①重點文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

       ?、谥攸c文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別,會翻譯。

       ?、畚难苑g。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點,符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

       ?、芪难詳嗑洹V卦趶膬?nèi)容上進行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點,注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。

       ?、葑⒅孛涞哪瑢憽?/p>

        復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練。

        2.《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí):

        ①積累字詞短語。

       ?、诩訌娚⑽倪@種題材的賞析訓(xùn)練,把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法。

        3.語言運用。復(fù)習(xí)建議:題型千變?nèi)f化,但都與語言的實際運用有關(guān)。強調(diào)三點:

       ?、偃敫?。不管是那種形式的語言運用題,一定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求,如對聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標(biāo)語、口號、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求,認(rèn)真看清,建議勾劃出來,并逐條遵照落實。

       ?、诘皿w。這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合,符合特定的運用要求。

       ?、埏@美。語言運用不應(yīng)該只求答完就了事,要力求作答的精準(zhǔn)雅美,充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。

        4.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時,突出議論文的寫作指導(dǎo)。

        復(fù)習(xí)建議:

       ?、僮⒁鈱忣}、點題、扣題;

       ?、谧⒁饬刑峋V,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;

       ?、圩⒁鈺鴮懪c卷面

        5.試題演練。

        搜集幾套期末模擬試題,準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強演練,使自己面對試卷心中有數(shù)。

        三.時間安排

        早讀以朗讀背誦為主,晚自習(xí)加強考前閱讀積累,課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點,做題講題,掌握規(guī)律。

        總之,在期末復(fù)習(xí)階段,我們要盡力爭取考出自己理想的成績。

        高二語文復(fù)習(xí)計劃(二)

        一、明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)沈陽市語文教學(xué)計劃和教學(xué)進度要求,這次期末考試考試范圍是:語文版課本必修4和必修5。

        二、加強對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),讓學(xué)生跟著老師走,不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候進行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱,夯實基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬變;以梳理為主導(dǎo),小結(jié)落實,以四兩撥千斤;以訓(xùn)練為戰(zhàn)線,突出重心,以教輔《陽光課堂》來各個擊撥破知識點。

        三、我們復(fù)習(xí)的時間為3周,內(nèi)容為8個單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對性,提高復(fù)習(xí)效率,實現(xiàn)考試目標(biāo),我們備課組安排如下:

        (一)古文部分

        早讀解決字音字形、背誦和翻譯。

        1重點文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

        2重點文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會識別,會翻譯。

        3文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞),體現(xiàn)文言句式特點,符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

        4文言斷句。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句,注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點,注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。

        6注重名篇名句的默寫。

        復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解,一定要注意整體把握,諸因互解要注意對教材名篇的分項梳理與歸納,并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練。

        (二)現(xiàn)代文部分

        1 、進一步加強集體備課,認(rèn)真研討知識點和考點,我們老師分工制作每個單元的單元小結(jié),構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)課堂效率。

        2、加強學(xué)法和做題方法的指導(dǎo),使學(xué)生在有效的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。

        3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對性。為提高課堂效率,使課堂的講析更有針對性,精選習(xí)題,精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷;②學(xué)生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點。

        4、做好培優(yōu),補差工作,找準(zhǔn)任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生,通過個別交流、上課提問、作業(yè)落實等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績

        5、教師勤到班,勤答疑,作業(yè)勤檢查、批改并及時反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng),注重知識的靈活運用。

      472110