語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　怎樣在這短短時(shí)間內(nèi)有效地將本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)好，又不顯得那么枯燥機(jī)械，是我面臨的一大挑戰(zhàn)。下面把我的一些復(fù)習(xí)思路和收集到的一些復(fù)習(xí)策略與各位分享。

　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)工整。

　　2、 能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

　　3、能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

　　4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

　　5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。

　　6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句;植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

　　7、學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)、景物的方法;能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受;能展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話故事。

　　8、 初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事;寫(xiě)一處景;一件物;學(xué)寫(xiě)觀察日記。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)

　　字 1、發(fā)現(xiàn)多音字。 2、發(fā)現(xiàn)形聲字。 3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。 4、會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。

　　詞 1、 形近字組詞。 2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。 3、表顏色的詞(發(fā)現(xiàn))。

　　4、 詞語(yǔ)搭配。 5、 反義詞的成語(yǔ)。 6、一詞多義(發(fā)現(xiàn))。 7、 記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。

　　句 1、抄句。 2、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。3、閱讀。 4、體會(huì)文中的好詞佳句。 5、概括自然段的意思。 6、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。 7、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。

　　習(xí)作 1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事 2、寫(xiě)熟悉的人的一件事 3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內(nèi)容 4、寫(xiě)觀察日記 5、寫(xiě)你了解到的一些傳統(tǒng)文化 6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方 7、編童話 8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物 9、續(xù)寫(xiě)故事(小練筆) 10、寫(xiě)玩中樂(lè)趣(小練筆)

　　積累 1、背誦課文 2、背古詩(shī)《小兒垂釣》 3、背名人名言 4、讀成語(yǔ)故事 5、背對(duì)對(duì)子 6、背八字成語(yǔ) 7、 背十二生肖及成語(yǔ) 8、背三字經(jīng) 9、背古代名詩(shī)句 10、綜合性學(xué)習(xí) 記錄課余生活 搜集中華傳統(tǒng)文化

　　口語(yǔ)交際

　　交流課余生活做了什么。

　　講名人故事。

　　交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。

　　說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　交流傳統(tǒng)文化。

　　介紹自己去過(guò)和想去的地方。

　　交流生活中的不便之處，討論如何解決。

　　夸夸我的同學(xué)。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　重視語(yǔ)言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀背記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

　　二、重視語(yǔ)言的運(yùn)用。

　　復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意：

　　重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。

　　重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

　　重想像。可以借助一些短文引發(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。

　　還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。

　　三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順，把事情寫(xiě)具體，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

　　首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。

　　然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。

　　注意內(nèi)容的整體性。可按一個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開(kāi)放性

　　實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。

　　要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測(cè)題。”

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃二：

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期教學(xué)中，本班大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識(shí)字量大，再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，漢字書(shū)寫(xiě)正確率不理想。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí)，還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。并要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正。

　　2、在閱讀方面。有1/3的學(xué)生閱讀能力較差，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

　　3、在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍?xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)作及表達(dá)能力差，甚至有無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加詞匯積累。

　　4、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。在答題過(guò)程中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問(wèn)。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都需要在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意糾正學(xué)生不良書(shū)寫(xiě)與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

　　4、培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　三、復(fù)習(xí)總要求：

　　1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

　　2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的課文、讀讀背背。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心等等。

　　4、能寫(xiě)清一件事等，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

　　6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生成績(jī)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施：

　　1、在課堂上注意多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂(lè)、有趣，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練，以吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

　　2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　3、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

　　4、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　　5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃三：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)工整。

　　2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

　　3、能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

　　4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

　　5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。

　　6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句;植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

　　7、學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)、景物的方法;能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受;能展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話故事。

　　8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事;寫(xiě)一處景;一件物;學(xué)寫(xiě)觀察日記。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　字

　　1、復(fù)習(xí)多音字。 2、復(fù)習(xí)形聲字。 3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。 4、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

　　詞

　　1、 形近字組詞。 2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。 3、表顏色的詞。 4、詞語(yǔ)搭配。 5、反義詞的成語(yǔ)。

　　6、一詞多義(發(fā)現(xiàn))。 7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。 8、 搜集描寫(xiě)秋天的詞。

　　句

　　1、發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語(yǔ)。 2、閱讀 3、體會(huì)文中的好詞佳句。 4、概括自然段的意思。

　　5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。 6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。

　　習(xí)作

　　1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事 2、寫(xiě)熟悉的人的一件事 3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內(nèi)容

　　4、 寫(xiě)觀察日記 5、寫(xiě)你了解到的一些傳統(tǒng)文化 6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方 7、編童話

　　8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物 9、續(xù)寫(xiě)故事(小練筆) 10、寫(xiě)玩中樂(lè)趣(小練筆)

　　積累

　　1、背誦課文 2、背古詩(shī)《小兒垂釣》 3、背名人名言 4、讀成語(yǔ)故事 5、背對(duì)對(duì)子

　　6、 背八字成語(yǔ) 7、背十二生肖及成語(yǔ) 8、背三字經(jīng) 9、背古代名詩(shī)句

　　綜合性學(xué)習(xí)

　　1、記錄課余生活 2、搜集中華傳統(tǒng)文化

　　口語(yǔ)交際

　　1、交流課余生活做了什么。 2、講名人故事。 3、交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。 4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　5、交流傳統(tǒng)文化。 6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。 7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

　　8、夸夸我的同學(xué)。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　重視語(yǔ)言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開(kāi)端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意：

　　1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。

　　2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

　　3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順，把事情寫(xiě)具體，暫時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

　　還要注意對(duì)班中各類(lèi)學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo)：

　　1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對(duì)一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶;鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

　　2、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向幫助他們認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。

　　3、中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

　　首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)俨扇∏‘?dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開(kāi)放性

　　實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測(cè)題。”

　　3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

　　只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測(cè)試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P(yáng)肯定，或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，以提高學(xué)生的興趣;擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們;抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。