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      蘇教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)總計劃

      時間: 慧珍791 分享

      蘇教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)總計劃

        制訂計劃必須按學(xué)生的特點制訂,不能仿制照搬的計劃,只有自己去試著做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理提供的2016年蘇教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)總計劃,僅供各位教師參考!

        蘇教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)總計劃

        一, 指導(dǎo)思想:

        蘇教版小學(xué)語文一年級下冊編寫的指導(dǎo)思想是以國家的教育方針為準(zhǔn)繩,以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學(xué)語文教材,確立了以下的指導(dǎo)思想:

        1、注意簡化頭緒,突出重點,加強整合 。 本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學(xué)習(xí)落到實處 。

        2、注意體現(xiàn)時代特點,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律 。 本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實踐中,了解社會,認(rèn)識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀 。

        3、注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗,吸取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長 。

        4.注意便教利學(xué).在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便 。

        二 ,班級學(xué)生情況分析:

        本班 的所有學(xué)生 ,通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

        三 ,本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo) :

        1 、學(xué)習(xí)習(xí)慣: (1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 (2) 培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。 (3) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

        2 、漢語拼音: (1) 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 (2) 能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

        3 、識字寫字: (1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀 483 個生字。 (2) 掌握本冊課本安排的 76 個常用偏旁。 (3) 能按筆順正確書寫、默寫生字 298 個,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

        4 、口語交際: (1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。 (2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。 (3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

        5 、閱讀: (1) 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 (2) 認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。 (3) 朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。 (4) 正確地復(fù)述課文,語句連貫。 (5) 能想像課文所描述的情境,知道課文的大意。

        四 ,教材安排:

        本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,都注了音。“識字”安排了兩個單元,“課文”安排了六個單元,每單元后面安排了一個綜合練習(xí)。

        1,關(guān)于識字

        “識寫分流”是本冊安排生字的一個特點。小學(xué)低年級的識字量,過少,會拖閱讀、寫作的后腿;太多,則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識寫分流” { 即多識少寫 } 的方法,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。全冊生字分兩個途徑安排,一是隨課文分散識字,每課安排生字 9 —— 18 個,其中要求寫的 8 —— 10 個;二是集中在“識字”中安排,每課安排生字 10 —— 18 個,其中要求寫的為 8 —— 10 個“識字”課采用以下三種形式:( 1 )詞串識字。( 2 )看圖會意識字。( 3 )轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。三種安排雖然形式有所不同,但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,提高識字效率,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

        2,關(guān)于課文

        全冊教材安排課文 26 篇,分為 6 個單元:有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。這樣的安排,有利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

        本冊課文的篇幅都比較短小,適合一年級學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌、寓言、童話、民間故事,有利于擴大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點突出,一目了然。

        3,關(guān)于練習(xí)

        本冊共安排了 8 個練習(xí),包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語方面,一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系,有朗朗上口,有利于學(xué)生積累,增強了文化底蘊;在背誦方面,安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容,繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言;另外,本冊教材比較注重寫字的訓(xùn)練;而口語交際讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。

        五 ,教學(xué)措施 :

        1 、根據(jù)本班學(xué)生的特點,認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課, 改好作業(yè),做好后進生的輔導(dǎo), 做好教學(xué)的 七 認(rèn)真工作。

        2 、根據(jù)當(dāng)前教改形勢,結(jié)合班級實際,努力進行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

        3 、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語言知識的視野,增強學(xué)生的文化底蘊。

        4 、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

        5,關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實實在在的,平等的鼓勵和幫助。

        總之,要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提,“欣賞、鼓勵”,使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,是教學(xué)成功的秘決。要活用教材,創(chuàng)造性地進行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間,建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”; 建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學(xué)”; 建立在成功和進取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”;教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗世界、想象世界 , 為學(xué)生的全面語文素養(yǎng)的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。

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