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      春季數(shù)學(xué)教研組計劃

      時間: 慧珍791 分享

        教研組的教師們應(yīng)該怎么樣的去制定自己的工作計劃呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的春季數(shù)學(xué)教研組計劃,歡迎閱讀!

        春季數(shù)學(xué)教研組計劃(一)

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期數(shù)學(xué)教研二組在學(xué)校校長室、教科研處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校師資發(fā)展目標(biāo)“一年熟悉,三年成熟,五年骨干”的培養(yǎng)方針,落實“愛生樂業(yè)、悅己樂群、善教樂研”的教師發(fā)展目標(biāo),深化“教師教研能力提升”活動,構(gòu)建“以校為本”的教研方式,及時解決日常教學(xué)中遇到的實際問題,為我校教育教學(xué)工作順利開展打下夯實基礎(chǔ)。

        二、工作目標(biāo)

        1.常規(guī)教學(xué)緊抓不懈,加強(qiáng)備、講、批、輔、查等常規(guī)工作的管理。

        2.健全教研機(jī)制,積極開展校本研修活動。緊緊圍繞“課堂教學(xué)”開展校本研修,教師從實際教學(xué)中遇到的問題中形成問題研究單,通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式,分析問題,尋找解決策略。

        3.開展青藍(lán)互助活動,推進(jìn)新教師有效課堂教學(xué)。加強(qiáng)新教師備課、教案撰寫、上課、作業(yè)布置、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)工作的管理。

        4. 鼓勵老師積極參加繼續(xù)教育,扎實參加各項講壇活動及每月教學(xué)日記撰寫活動,促進(jìn)教師專業(yè)又快又好的成長。

        三、措施預(yù)想

        1.專業(yè)引領(lǐng),明確方向

        沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,我們將從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

        (1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動。采用“師徒結(jié)對”的方式,成立了“青藍(lán)結(jié)隊工程”,簽訂師徒帶教協(xié)議,擬開展“師徒聽課日”及“師徒備課日”活動,要求師徒雙方在聽課日當(dāng)天互聽對方一節(jié)課,并進(jìn)行議課、備課等指導(dǎo),以此來推進(jìn)新教師課堂教學(xué)的實效性。并及時進(jìn)行師徒互助的記錄,以便接受晉江市適崗期教師培訓(xùn)的考核。本學(xué)期的師徒結(jié)對是:

        蔡秀麗——洪伊雯 廖冬敏——王金龍 洪背清——柯純純

        (2)校外:走出去請進(jìn)來。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí);二是學(xué)校邀請市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員進(jìn)行實地指導(dǎo),本學(xué)期擬聘請卓XX和姚XX等兩位老師對學(xué)校的校本研修、課題研究、課堂教學(xué)、教師成長等方面進(jìn)行有針對性的跟蹤和指導(dǎo),讓校本研修規(guī)范化,課題研究常態(tài)化,課堂教學(xué)規(guī)范化,教師成長專業(yè)化。

        (3)專業(yè)學(xué)習(xí):2011版課標(biāo)猶如教學(xué)“憲法”一般,為教師的日常教學(xué)實踐指引著方向,讓課堂教學(xué)效度最大化的提升。本學(xué)期,學(xué)校校本教研工作重點將加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí),每周安排專員負(fù)責(zé)課標(biāo)解讀工作,以“思維導(dǎo)圖”為研究手段,用新的課標(biāo)理念為教學(xué)導(dǎo)向,讓周周校本教研真正解決一線教師最亟待解決的教育教學(xué)問題,讓各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實,充分發(fā)揮教師教與學(xué)生的學(xué)高效提升。

        2.立足課堂,深化改革

        課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,提高課堂教學(xué)實效是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向,也是我們開展教研活動的最終目的。

        (1)集體備課,互動研討

        積極探索備課制度改革,試行集體備課制,總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課,然后是教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改,課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。教案建議采用電腦輸入,提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實效。

        組長組織好每一次的小組教研活動。結(jié)合本學(xué)期的教研專題,圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究,以教材分析、視頻學(xué)習(xí)、上課、評課為主,定時、定人、定內(nèi)容,從而達(dá)到教研活動的有效性。

        (2)主題研討,提高效益

        針對新辦校教師隊伍年輕化、教學(xué)經(jīng)驗教淺的實際情況,提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)成了當(dāng)務(wù)之急。課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的首要陣地,本學(xué)期設(shè)立三個研討主題,包括“新教師匯報課”、“同課異構(gòu)研討專題”、“年段專題研討課”。引領(lǐng)教師梯度成長,讓更多的年輕教師更快地成為學(xué)科骨干教師和名教師。

        3.群文共享,加強(qiáng)交流

        “備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目,唯有勤思、善學(xué)、肯做,才能使教研工作扎實、迅速前進(jìn)。本學(xué)期,我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師隨筆、反思的記錄,并跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺,做到資源共享。

        (1)撰寫教學(xué)日記

        提倡教師們能及時記錄在日常備課中的某些經(jīng)驗,某些發(fā)現(xiàn),某些奇思妙想,某些不足,某些火花。通過教學(xué)反思、隨筆、論文等形式記載下來,本學(xué)期每人各撰寫3篇“教學(xué)日記”。 要求圍繞每月主題進(jìn)行撰寫,隨筆字?jǐn)?shù)在1000字左右,論文字?jǐn)?shù)不少于1500字左右,杜絕抄襲他人的。于每月5日用郵箱傳給教研組長,每月15日前完成教學(xué)簡報的編輯出版。打印兩份,一份交給教導(dǎo)處,一份交給校長室。

        本學(xué)期撰寫的簡報主題安排如下:

        第一期:對“XX市30分鐘課堂”的所思所想 第二期:對新課標(biāo)的解讀 第三期:對本學(xué)期話題研討的反思與總結(jié) (2)完善教研組博客

        繼續(xù)充實博客內(nèi)容,做好話題跟帖、教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、信息報道、課件等資料的上傳。

        (3)跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺

        老師們上公開課之前盡量將教學(xué)設(shè)計上傳至校園網(wǎng)上的“教育科研”→“學(xué)科教研組”,供教師閱讀并提前自己備課。另外,希望教師在閱讀教學(xué)設(shè)計時能及時地在博客上從優(yōu)、缺點及教學(xué)技巧等方面把自己思考進(jìn)行跟帖,以此激活教師備課和聽課的質(zhì)量。

        (4)資源盤活并共享

        通過課堂教學(xué)的錄制,形成課件資源庫,以便教師在校本教研中更好地和學(xué)習(xí)和研究,從而提高教師課堂教學(xué)的實效性,促進(jìn)教師的專業(yè)快速成長。

        (5))借助講壇交流跟進(jìn)

        面對著新辦校,新生力量居多的教師團(tuán)隊,教師團(tuán)隊需要“學(xué)習(xí)—培訓(xùn)——實踐—思考—感悟”的過程。本學(xué)期繼續(xù)開展“成長講壇”、“求索講壇”及“讀書講壇”活動,講述自己在教育教學(xué)中、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中、在交流溝通中的所思所想、所感所發(fā),從而樹立“教育教學(xué)典型”,推進(jìn)教師團(tuán)隊良性發(fā)展。

        4. 構(gòu)建模式,提升效率

        “ 321”模式指的是:三種研究單。即問題征集單、校本教研工作預(yù)告單、行動研究單;兩次或以上的課例驗證;一套行之有效的教學(xué)策略。

        根據(jù)教研組老師的教學(xué)困惑形成本學(xué)期的校本研討主題。在日常教學(xué)及研修中,加強(qiáng)專題的理論學(xué)習(xí)及提煉,加強(qiáng)課例的驗證,加強(qiáng)策略研究的有效性,讓校本研修實在、扎實、有效。期初,在問題征集后,教研組全體成員分工合作,根據(jù)研究的話題,分開查找與話題相關(guān)的理論知識進(jìn)行匯總,上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站及教研組博客上供教師學(xué)習(xí)、跟帖;在月話題研究中,根據(jù)查找的理論知識進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、討論、交流,形成公開課教學(xué)的策略,再進(jìn)行公開課教學(xué),若發(fā)現(xiàn)所提煉(運(yùn)用)的策略不符合課堂教學(xué),再進(jìn)行二次理論學(xué)習(xí),二次提煉策略,二次課例驗證,直至形成一套行之有效的教學(xué)策略。

        5.課題申報,提高能力

        課題研究是校本研修的延伸,課題研究更具科學(xué)性,它來自于教師教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。在研究中,能推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,能帶動教師對課堂教學(xué)、教法指導(dǎo)、學(xué)法提升等更有針對性。本學(xué)期,我們將積極響應(yīng)教科研室開展的校級小課題申報活動,推薦老師申報個人小課題,扎實提高老師的教育教研能力。

        春季數(shù)學(xué)教研組計劃(二)

        一、指導(dǎo)思想

        以學(xué)生的發(fā)展為本,以新課改理念為指導(dǎo),加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討。本期將認(rèn)真組織本組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真進(jìn)行新課改教學(xué)實踐,提高教師整體素質(zhì),努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        二、工作目標(biāo)

        1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會新課改理念,用新課改精神指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,探索新課改的有效教學(xué)方式。

        2、大膽進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的探討和改革,認(rèn)真進(jìn)行新課改教學(xué)實踐,著力以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

        三、主要工作措施

        1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。倡導(dǎo)教師訂閱各種教育報刊雜志,同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,有效地組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,提高使用新教學(xué)手段的能力。

        2、抓好集體備課、說課,要求教師在認(rèn)真鉆研教材的同時,發(fā)揮集體智慧,取長補(bǔ)短。

        3、堅持做好每周一人上好一節(jié)新課改的教研課,組織教師做好評課工作,有記載。做到人人參與、人人都能有收獲。

        4、堅持做好每期每人聽15節(jié)課的任務(wù),要求每位教師必須聽課,

        不得無聽課、抄聽課筆記敷衍了事。學(xué)校早有規(guī)定:凡學(xué)校安排外出聽課學(xué)習(xí)的教師,都要求認(rèn)真聽、用心記,回校后匯報教科研信息動態(tài),上好匯報課或作簡要的聽課評析,達(dá)到一人外出,全體受益的良好效果。

        5、向教師提倡小黑板進(jìn)課堂,借助多媒體輔助教學(xué)。讓教師在實際情況下,能充分有效地利用各種教學(xué)設(shè)施,為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

        6、提倡教師多撰寫教學(xué)心得、論文、教學(xué)案例與教學(xué)反思,爭取在各級比賽中獲獎或發(fā)表于各種教育報刊雜志,同時,向校刊踴躍投稿,協(xié)助學(xué)校辦好校刊,從而提高教師的理論修養(yǎng)和提高學(xué)校和教師的知名度。

        7、加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)督、管理。對數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作,根據(jù)學(xué)校安排做到定期檢查,重點查教師的備課、上課、改作業(yè)等方面,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

        8、做好潛能生的輔導(dǎo)工作,從而帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的實際情況,激發(fā)教與學(xué)的積極性,注重優(yōu)生能力培養(yǎng)的同時,積極做好潛能生的輔導(dǎo)工作,真正做以學(xué)生為本,力求人人都能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),人人都能得到不同的發(fā)展。

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