冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的重要性不言而喻，教師們按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行授課能夠使得他們的教學(xué)活動(dòng)更加有序的進(jìn)行!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家閱讀。
冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，要求會(huì)寫的315個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
3、 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月16日--1月17日
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住語(yǔ)文書上的習(xí)題特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、抓住本冊(cè)教材中的近、反義詞多音字。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
7、寫作文。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以教材上的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式
冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
三年級(jí)共有學(xué)生19名。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒(méi)有自覺(jué)性，需要督促。
但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
364個(gè)生字(232個(gè)會(huì)寫，132個(gè)會(huì)認(rèn));教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ);“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法;聽(tīng)句、聽(tīng)文;句群;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等;習(xí)作(能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚。)、請(qǐng)假條和留言條。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：
1、具體要求見(jiàn)教學(xué)用書。
(1)識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字232個(gè)。開(kāi)始學(xué)寫鋼筆字。
(2)口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容會(huì)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(4)習(xí)作。留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“，。?!”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。
2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：
鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1.要求會(huì)寫的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。(練習(xí)中要求積累的成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見(jiàn)的或常用的。)
2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見(jiàn)的或常用的。)
3.理解詞句的能力。(要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴(kuò)縮句等。)
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)
5.標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。
6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫的片斷)
7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。
8.請(qǐng)假條、留言條。
9.聽(tīng)力(選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見(jiàn)、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。
六、復(fù)習(xí)措施：
1.制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。
2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分。
3.由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。
4.因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、趣中復(fù)習(xí)，樂(lè)中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。
7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。
冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀299個(gè)生字，11多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)：掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。
(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
7、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫200個(gè)生字，認(rèn)識(shí)300個(gè)字。
2、背誦要求背誦的課文，古詩(shī)要求會(huì)默寫。
3、閱讀訓(xùn)練
4、習(xí)作練習(xí)：八個(gè)單元的習(xí)作及部分小練筆。
四、復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
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