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      語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

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      語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        在新學(xué)年即將要結(jié)束的時(shí)候,教師們你們的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃完成的怎么樣了呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀!

        語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

        一、學(xué)生學(xué)情分析:

        通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十五的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中李翔、楊立濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴(lài)思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

        2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

        3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

        4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

        5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

        6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解,掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

        2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。

        3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

        4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

        字詞句:每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī),理解詩(shī)句的含義。

        句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落,背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章, 進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

        作文:寫(xiě)好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對(duì)照、修改。

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、鞏固本冊(cè)生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)227個(gè)生字,6個(gè)多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

        2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

        3、句子:(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話(huà)的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

        4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

        5、習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà);在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

        6、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

        語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

        一、復(fù)習(xí)目的

        1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。

        2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、 從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

        2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

        3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

        4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

        5、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

        三、復(fù)習(xí)方法

        1、單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)(寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

        2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

        3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、基礎(chǔ)知識(shí):

        (1)詞語(yǔ):組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞(不單獨(dú)列出,放入閱讀訓(xùn)練中完成)、根據(jù)句意寫(xiě)詞。

        (2)改錯(cuò)別字。

        (3)用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子。

        (4)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(雙引號(hào)的特殊用法、頓號(hào)、分號(hào))

        (5)改寫(xiě)句子。(陳述句、反問(wèn)句等)

        (6)排列句子。

        2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。(2)課文后面的問(wèn)答題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

        3、閱讀訓(xùn)練:對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:

        (1)找找中心句。(2)找找近、反義詞。(3)詞義的理解。(4)相關(guān)內(nèi)容的概括。(聽(tīng)力)(4)回答問(wèn)題。(如何讓學(xué)生回答到點(diǎn)子上)

        4、習(xí)作訓(xùn)練:(1)審題訓(xùn)練。(2)對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解,掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫(xiě)書(shū)信。

        五、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

        (1)、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        (2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        六、主要措施

        1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

        2、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

        3、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。

        4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。

        5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書(shū),從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。

        語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        就本班學(xué)生而言,少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫(xiě)一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字,會(huì)認(rèn)生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ),做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

        2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和日積月累中的“讀讀背背”,對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,通過(guò)閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

        3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話(huà),理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

        4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

        5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、漢語(yǔ)拼音

        (1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

        (2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字。

        2、字

        (1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

        (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

        (3)按要求寫(xiě)字;

        (4)選字填空;

        (5)改正錯(cuò)別字;

        (6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

        (7)按要求查字典等。

        3、詞語(yǔ)

        (1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。

        (2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

        (3)辨析近義詞、反義詞,會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

        4、句子

        (1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

        (2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

        (3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

        (4)按課文內(nèi)容或積累•運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

        (5)默寫(xiě);

        (6)補(bǔ)足詞語(yǔ);

        (7)詞語(yǔ)搭配;

        (8)會(huì)修改病句;

        (9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫(xiě)句子,擴(kuò)寫(xiě)句子。

        5、語(yǔ)言感悟

        (1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì)句子含著的意思;

        (2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;

        (3)理清課文的敘述順序;

        (4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

        (5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

        (6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;

        (7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

        6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

        7、口語(yǔ)交際

        選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

        8、習(xí)作

        復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文,能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。

        四、復(fù)習(xí)方法與策略:

        1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,針對(duì)學(xué)生的情況,隨時(shí)修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對(duì)性。

        2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn),密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對(duì)性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實(shí)效性。

        3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對(duì)于錯(cuò)誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯(cuò)題不過(guò)夜。

        4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。

        5、嚴(yán)把學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),樹(shù)立班內(nèi)的書(shū)寫(xiě)小標(biāo)兵,號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生,幫他們樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。

        6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對(duì)學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

        7、與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,努力取得家長(zhǎng)的配合與理解。

        8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),課下多為他們補(bǔ)課,不斷地鼓勵(lì)他們,使他們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注,從而樹(shù)立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

        (1)、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        (2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

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