2016年小學(xué)語文六年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃
2016年小學(xué)語文六年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃
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2016年小學(xué)語文六年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的閱讀理解方面較薄弱,所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強(qiáng)鞏固。力爭學(xué)生在期末考試中,讓每個孩子通過期末復(fù)習(xí),成績都有一個大的進(jìn)步。給家長一個滿意的答卷。
二、復(fù)習(xí)措施
1、狠抓差生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們不欠基礎(chǔ)債。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)有余力的孩子,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與指導(dǎo)。
3、兼顧中等生。
三、具體安排
1、詞語
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。
2、句子
一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子,包括各種句型的轉(zhuǎn)換。
3、標(biāo)點(diǎn)符號
能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號,還要求說出其作用。
4、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會思想感情、作者的表達(dá)方法。
5、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
6、寫作
(1)、加強(qiáng)范文的引導(dǎo),要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。
(2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
三、復(fù)習(xí)中的注意事項(xiàng):
1、要注意個別指導(dǎo),特別是2班學(xué)生差生較多,他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),個別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個別指導(dǎo)。
2、要講練結(jié)合,在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí).
2016年小學(xué)語文六年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)
一 總體規(guī)劃
因時(shí)間緊迫剩余時(shí)間不多,從元月六日開始復(fù)習(xí)七天。內(nèi)容包括第一單元至第七單元,還要復(fù)習(xí)閱讀、作文,要根據(jù)班級學(xué)生的不同情況進(jìn)行針對復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中,要注意復(fù)習(xí)質(zhì)量。
二、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1)、基礎(chǔ)知識:
1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)會的生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要讀讀背背的內(nèi)容。
2)、閱讀:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、能聽懂一篇文章的大概意思。
10、擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。
3)、習(xí)作:
1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達(dá)需要分段表述。
3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)措施:
一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)方法:
分類性復(fù)習(xí):分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、口語、寫作等六部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。注意靈活掌握。
3、閱讀部分分為一般閱讀、聽力閱讀。一般閱讀的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。主要是讓學(xué)生自己來理解。聽力閱讀主要是通過練習(xí),增加學(xué)生聽讀的理解能力。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
六、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
六、 各項(xiàng)復(fù)習(xí)要求:
1、總要求
(1)按照課后要求對每篇課文進(jìn)行朗讀、復(fù)述、聽寫、背誦。
(2)聽寫字詞,課后生字及有關(guān)基本詞語。
(3)每個練習(xí)中的“語文與生活、誦讀與積累”都要做到會背、會默,閱讀應(yīng)理解課后題。
(4) 重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文重難點(diǎn)及課后題。
(5) 堅(jiān)持課外閱讀,提高閱讀分析能力。
2、朗讀要求
充分利用可利用的時(shí)間,如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話,語音標(biāo)準(zhǔn),語速適中,聲音洪亮,吐字清晰,內(nèi)容正確,不重復(fù),不添字,不漏字,有感情。復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)增加聽力閱讀,鍛煉學(xué)生用耳朵聽文章來理解的能力。
3、背誦課文
對于課文中要求背誦的內(nèi)容,除了熟練朗讀外,還要領(lǐng)著學(xué)生熟背,一字不錯。老師要對潛能生細(xì)致把關(guān),其他小組檢查,同桌互背,老師抽查等不拘一格。在熟背的同時(shí),注意學(xué)生易錯的字,重點(diǎn)詞多次強(qiáng)調(diào)以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時(shí),學(xué)生每天回家聽寫兩課到三課的重點(diǎn)詞(包括節(jié)假日),第二天老師檢查聽寫情況,及時(shí)講解,區(qū)別共性錯字,反復(fù)強(qiáng)調(diào),加深學(xué)生印象。
2016年小學(xué)語文六年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)
一、 學(xué)情分析:
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間:元月6日至元月13日
四、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
六、具體安排:
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):
1.時(shí)間:2課時(shí)
2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3.內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
4.措施:
(1)編寫訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
(3)采用競賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
1.時(shí)間4課時(shí)
2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,
3.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及閱讀訓(xùn)練。
4.措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí);
1.時(shí)間:1課時(shí)
2.形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。
4.措施:
(1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。
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