小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的重要條件。因此,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教師長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié),希望對(duì)您有用。
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇一
俗話說:“嫩枝容易彎也容易直。”這就說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識(shí)少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說:“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”
這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范的各種活動(dòng),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我對(duì)班級(jí)學(xué)生在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。
首先,確定指導(dǎo)思想:
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。
第二,如何做好養(yǎng)成教育的具體做法:
1、明確意義,激發(fā)動(dòng)機(jī)。
給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性,讓他們學(xué)會(huì)自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式,不斷提高學(xué)生的自我教育能力。
同時(shí),明確了要抓學(xué)生成績(jī),抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,重抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容,分別是:行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
3、建章立制,規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個(gè)活動(dòng)就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
(1) 學(xué)生文明行為制度:每天由紀(jì)律班長(zhǎng)對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核,做好記錄,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
(2)值日制度:由衛(wèi)生班長(zhǎng)嚴(yán)格負(fù)責(zé),負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn),及時(shí)做好記錄,并且做好教育,一周做好總結(jié)工作,真正從細(xì)小處入手,把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。
(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度:由小班長(zhǎng)做好早讀和午讀管理工作,珍惜好時(shí)間,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和懲罰制度,讓班級(jí)學(xué)生真正能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,取得了一定的成效。這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比,學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn),在學(xué)校的紀(jì)律和衛(wèi)生評(píng)比中取得了一定成績(jī)。并且,無(wú)論是老師,還是家長(zhǎng),都能夠在思想上形成共識(shí),清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。
同時(shí),養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工程,一定要堅(jiān)持做下去,不斷地發(fā)現(xiàn),不斷地改正。今后,在做這方面的工作更要注意積累,從細(xì)小處入手,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),嘗試,探索,吸收別人的經(jīng)驗(yàn),把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇二
歷經(jīng)多年來學(xué)習(xí)習(xí)慣方案的實(shí)踐,我們總結(jié)到:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的重要條件。因此,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)校長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。作為教師,對(duì)學(xué)生不僅要“教”而且要“導(dǎo)”,不僅要教“知識(shí)”,而且要教如何學(xué)好知識(shí)。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們總結(jié)如下:
一、教學(xué)生會(huì)聽課,養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
我每接到一個(gè)新班,首先要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,認(rèn)真聽講的習(xí)慣,使學(xué)生做到:會(huì)聽,會(huì)看,會(huì)想,會(huì)說。
會(huì)聽:聽要入耳,如果聽而不聞,等于沒聽。學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶,抓住要點(diǎn)。不僅要聽老師的講解,還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言,要能聽出別人發(fā)言中的問題。
會(huì)看:主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣,首先要給學(xué)生觀察權(quán),不要讓老師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡是學(xué)生能夠通過看就能掌握的東西,教師一定要少講或不講,同時(shí),在看時(shí)注意要集中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看。
會(huì)想:首先要肯想,老師每提一問,學(xué)生人人都必須立即思考,立刻去想,準(zhǔn)備回答。即使不回答或答不上來,也要把問題重述一遍,說出自己是怎么想的,想到哪兒去了,老師要有的放矢的進(jìn)行點(diǎn)拔,使學(xué)生接著去想,同時(shí),要對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià),答得對(duì)的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。
會(huì)說:聽、看、想都要通過“說”這一關(guān)來點(diǎn)破,語(yǔ)言是思維的結(jié)果,要說就得去想,想的出,就認(rèn)真聽,仔細(xì)看,抓住會(huì)說,能促進(jìn)前者三會(huì)。我的做法是:第一,訓(xùn)練學(xué)生大聲發(fā)言,并要看誰(shuí)的聲音最響亮,看誰(shuí)發(fā)言最有氣魄,最有精神,要求每個(gè)學(xué)生的“發(fā)言、聲音”達(dá)到合格。第二、經(jīng)常讓學(xué)生說想法。說想法,就是讓學(xué)生說出自己思維的過程。課堂上要讓每個(gè)學(xué)生說出自己“想法”的機(jī)會(huì),可以單獨(dú)說也可以三兩人互相說,還可以分組說??傊?,人人必須有說的機(jī)會(huì),同時(shí),學(xué)生傳說的,教師切莫代言。第三、要求學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá);課堂上要求學(xué)生根據(jù)教材中的定義、概念、法則、性質(zhì)等數(shù)學(xué)用語(yǔ),簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言,來完整的回答問題。第四、要給學(xué)困生的發(fā)言權(quán),學(xué)困生在課堂上一般都是視而不見、聽而不聞,不善于觀察,不會(huì)聽,不會(huì)想,也不會(huì)善于思考,所以自然就不會(huì)說了,所以教師總是要給他們的機(jī)會(huì),讓他們說,說錯(cuò)了不要緊,教師給予糾正。
二、教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
要讓學(xué)生會(huì)思考:首先要讓學(xué)生懂得什么是獨(dú)立思考,要讓學(xué)生在觀察、比較、分析、綜合、抽象概括、推理的過程中,掌握思考的方法。
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)篇三
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程,“十年樹木,百年樹人”,需要我們做出長(zhǎng)期艱苦的努力,決非一朝一夕之功。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的奮斗過程,對(duì)于學(xué)校教育而言,學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個(gè)持續(xù),漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的,尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育,是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識(shí)少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。
一、確定指導(dǎo)思想
1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。
二、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法
(一)、明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,我對(duì)學(xué)生說,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)。相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來表?yè)P(yáng)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實(shí)到每一個(gè)人上,如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑,擦黑板,收拾講臺(tái),倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長(zhǎng)及時(shí)檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動(dòng)的效果,所以,在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助整體進(jìn)步”。
我呢,每周末都要對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。
(2)、樹立典型,帶動(dòng)整體
對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P(yáng),一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里,喜在心里,總會(huì)給予肯定、表?yè)P(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng),往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如我班小胡同學(xué),平時(shí)頑皮淘氣,紀(jì)律松懈,和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象,學(xué)習(xí)也馬馬虎虎??晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,他勞動(dòng)特別起勁,他把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)一個(gè)孩子來說,不簡(jiǎn)單。大掃除結(jié)束后,我把“表?yè)P(yáng)小胡認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字用紅粉筆大大寫在黑板上,把他洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個(gè)榜樣,并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí),起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的,這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?開學(xué)到現(xiàn)在,無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上小胡同學(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù),但終究在進(jìn)步,令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下,應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校,家長(zhǎng)素質(zhì)差次不齊,普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,貴在堅(jiān)持,持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是今后努力的方向。