怎么學化學高中
化學是建立在實驗基礎(chǔ)上的、對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)間轉(zhuǎn)變進行探究,并找出其規(guī)律的一門自然學科。下面學習啦小編為你整理了高中化學學習方法,希望對你有幫助。
高中化學學習方法
預習階段:概括起來就是“讀、劃、寫、記”。讀,就是課前預讀;劃,要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞句;寫,把自己的想法、疑點寫下來,確定聽課重點;記,把重要的概念、性質(zhì)、用途記在腦子里。
聽課階段:課堂聽講是學生獲取知識的主要來源。學生在課堂上要做到邊聽、邊想、邊記。聽:上課聽講要有明確的學習目的,全神貫注,才能提高聽課效率。想:要積極開動腦筋,注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求,理解所學的內(nèi)容,而不是只記結(jié)論。記:動腦的同時也要及時進行記憶,并注意反復鞏固。
和其他學科一樣,聽化學課應全神貫注,做到眼到、心到、耳到和手到。眼到,重點是在教師指導下,分清主次現(xiàn)象,無論好看有趣與否,都能迅速捕捉轉(zhuǎn) 瞬即逝的物質(zhì)變化現(xiàn)象。耳到、心到,重點是開動思維器官,認真聽并思考教師從現(xiàn)象到結(jié)論的分析歸納過程或演繹推理過程,以及操作裝置的原理等,改變只記結(jié)論的不正確學習方法。手到,主要是按要求進行實驗操作,掌握實驗技能。至于筆記,要學會記要點、記提綱,不要因記筆記而影響看、聽和想。這“四到”最關(guān)鍵的是“心到”,即集中精神,開動腦筋,緊緊跟隨老師的各個教學環(huán)節(jié)進行思考互動。
復習階段:復習是對知識的鞏固、提高和遷移的過程。復習時最好先回憶,根據(jù)聽課筆記,回憶當天學習了哪些內(nèi)容,進行了哪些實驗等。根據(jù)回憶,不會或不明確的地方多復習,理解了,沒有問題的少復習,這樣既節(jié)省時間,又可以查漏補缺。
完成作業(yè):化學學科的課后作業(yè)解題步驟與其他學科相似,認真讀題,回憶相關(guān)知識,制訂出解題方案,解題時要注意規(guī)范性和完整性,并注意檢查。一道題目做完以后,要結(jié)合自己的做題思路總結(jié)一下,從中悟出規(guī)律性的東西,學會舉一反三,反之就是做再多練習題,也達不到鞏固提高的目的。
學好高中化學方法
1認真聽課,做好筆記好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化,是思維過程的展現(xiàn)與提煉。 由于化學學科知識點既多又零碎、分散,所以,課堂上除了認真聽課,積極思考外,還要在理解的基礎(chǔ)上,用自己的語言記下老師講的重點、難點知識,以及思路和疑難點,便于今后復習。
2及時復習
復習并不僅僅是對知識的簡單回顧,而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系,并進行重整,形成新的知識體系。所以,課后要及時對聽課內(nèi)容進行復習,做好知識的整理和歸納,這樣才能使知識融會貫通,避免出現(xiàn)越學越亂的現(xiàn)象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較,找出兩者的不同之處。
3學會巧記
由于要記的化學知識點比較多,如果靠死記硬背是難以記牢的,所以應學會巧記?;瘜W上常用的記憶方法有:比較法(常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相似的概念,可以通過比較,使理解加深,記憶牢固。)、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
4勤練習
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中,要注意一題多解和歸納總結(jié),這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有:守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。
5備好錯題本
做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以,對平時出現(xiàn)的錯題,應做好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路,不要簡單寫上一個答案了事。同時,要經(jīng)常翻閱復習,這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。
6重視化學實驗
化學實驗不但能培養(yǎng)學生觀察、思維、動手等能力,還能加深對相關(guān)知識的認識和理解,所以必須重視化學實驗。平時做實驗,要多問幾個為什么,思考如何做,為什么要這樣做,還可以怎樣做,從而達到“知其然,也知其所以然”的目的。
高中化學有效的學習方法
(一)觀
觀即觀察。前蘇聯(lián)著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字——觀察、觀察、觀察!我們在化學實驗中,培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。
那么怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中,要明確“觀察什么”、“為什么觀察”,在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應遵循“反應前——反應中——反應后”的順序進行,例如,在試管中加熱堿式碳酸銅,觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì);觀察內(nèi)容和方法是(1)反應前:堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;(2)反應中:條件是加熱,變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑,試管壁逐漸有水霧形成,澄清石灰水逐漸變渾濁;(3)反應后:試管里的綠色粉末全部變黑,試管壁有水滴生成,澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比較、概括出“變化時生成了其他物質(zhì),這種變化叫化學變化”的概念。
(二)動
動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規(guī)定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說:“不如一見,百看不如一驗”,親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力,而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固,成倍提高學習效率。例如,實驗室制氧氣的原理和操作步驟,動手實驗比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此,我們要在老師的安排下積極動手實驗,或者認真觀察老師的實驗過程,努力達到各次實驗的目的。
(三)記
記即記憶。與數(shù)學、物理相比較,“記憶”對化學顯得尤為重要,它是學化學的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于:(l)化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”——化學用語。如:元素符號、化學式、化學方程式等,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中大多數(shù)必須記憶;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。
怎樣去記呢?首先要“因地制宜”,根據(jù)不同的學習內(nèi)容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎(chǔ)上進行記憶;其次,元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進行機械記憶;此外,要不斷尋找適合自己特點的記憶方式,這樣才能達到“花時少,效果好”的目的。
(四)思
思指勤于動腦,即多分析、思考。要善于從個別想到一般,從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律,上課要動口、動手,主要是動腦,想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難,不是知難而退,而是深鉆細研,直到豁然開朗;對似是而非的問題,不是朦朧而過,而是深入思考,弄個水落石出。多想、深想、獨立想,只有“會想”,才能“想會”了。
(五)練
練即保證做一定的課內(nèi)練習和課外練習題,它是應用所學知識的一種書面形式,只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識,并能檢驗出自己學習中的某些不足,使自己取得更好成績。
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