高三了英語很差怎么學(xué)才好
高三了英語很差怎么學(xué)才好
高考，是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇。而學(xué)好英語是人生機(jī)遇中的重要前提，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三學(xué)習(xí)英語的方法的資料，希望可以幫到你!
高三學(xué)習(xí)英語的方法
一、單詞復(fù)習(xí)
1.詞不離句，句個離丈，困擾高三學(xué)生學(xué)習(xí)的首要問題是單詞不過關(guān)。許多學(xué)生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文去記單詞。短語和句型，并通過閱讀，在理解的基礎(chǔ)上記億，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。
2.歸納總結(jié)，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規(guī)律的。復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生總結(jié)歸納這些規(guī)律，規(guī)則，就可達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構(gòu)成了與詞根意思相關(guān)的另一詞。
二、語法復(fù)習(xí)
語法項目分散在初、高中各冊課本中，應(yīng)加以整理，分類分塊，使之系統(tǒng)化，條理化。
如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：
1.只能接不定式作賓詞的動詞。如wish，want，
2.只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can'tthlp等。
3.意義基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。
4。意義明顯不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try。
5.以物做主語接動名詞表示被動。如need，re-quire，want。
三、課文復(fù)習(xí)課文集語音、詞匯
語法于一體，是英語知識的綜合體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課文要抓住共性，搞體裁分類，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。課義中常見的體裁有小說節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據(jù)體裁分別歸類復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生將部分課文復(fù)述出來或者縮寫為短文，并精選一定課外練習(xí)作補(bǔ)充。
四、模擬高考試題進(jìn)行復(fù)習(xí)
1.語言辨音題，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉(zhuǎn)換詞中部分元音字母。
2.語法、慣用法單項選擇，練習(xí)該題應(yīng)注重以下幾人面。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時態(tài)語態(tài)在交際英語中的運(yùn)用;(6)情態(tài)動詞;(7)日常用語;{8)對詞義的確切理解;(9)非謂語動詞(a.不定式b動名詞c.分詞)：(10)主謂一致;(11)形容詞、副詞的比較級、最高級;(12)句型與語序;(13)知識在語境中的應(yīng)用;(14)各種從句。
3.完形填空，做該題要求學(xué)生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關(guān)系，利用已知信息和閱讀語感，合理推導(dǎo)、準(zhǔn)確判斷，抓住句中一些關(guān)鍵詞，注重上、下文之間的聯(lián)系。對于一些固定搭配和常識要掌握準(zhǔn)確。
4.閱讀解，近年來高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細(xì)節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關(guān)系。因此，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)準(zhǔn)確找出短文主題;(2)提高細(xì)節(jié)理解能力(a。認(rèn)圖b.計算c。歸納);(3)細(xì)節(jié)事實綜合分析;(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力;(5)提高正確，合理判斷能力;(6)從寫作手法看篇章。
5.單詞拼寫，做此題要提醒學(xué)生正確判斷所寫單詞的詞性、數(shù)與格的搭配、時態(tài)、語態(tài)。非謂語動詞的不同形式等。
6.短文改錯，此題的宗旨是依據(jù)短文內(nèi)容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎(chǔ)與條件，復(fù)習(xí)時可從單句人手，過渡到短文改錯。應(yīng)注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數(shù)格的搭配、動詞時態(tài)與語態(tài)的一致、句子結(jié)溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。固定搭配、習(xí)慣用語、缺漏與多余的單調(diào)。
7.書面表達(dá)。該題為學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。在乎時的訓(xùn)練中，應(yīng)從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學(xué)生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配一致，字?jǐn)?shù)要夠，書寫不潦草，卷面整潔。
高三學(xué)習(xí)英語的建議
收聽英語氣象報告
有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語速，這對英語聽力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學(xué)者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
第二要訣
善用錄音帶鍛煉聽說能力
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。
第三要訣
聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步
很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產(chǎn)生一些不良的副作用。
例如：
1.聽?wèi)T了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。
2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。
第四要訣
從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)原版英語
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，上面有很多英語學(xué)習(xí)資源。聽，說，讀，寫都可以在網(wǎng)絡(luò)上面完成，還可以無限次的重復(fù)，直到你學(xué)會為之。但網(wǎng)絡(luò)上面的資源也是良莠不齊，要靠你自己去發(fā)現(xiàn)適合你學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。如何找到有價值的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，其實也不是很困難，現(xiàn)在有很多資源集錦的網(wǎng)站。有很多原版英語學(xué)習(xí)資源，幾乎包括了英語學(xué)習(xí)的各個方面。
第五要訣
和朋友表演影片情節(jié)
在英語學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會話能力，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限。現(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學(xué)習(xí)英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個或多個片段，個人選定一個角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉。
第六要訣
朗誦英文詩
英語是否流利取決于對節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。
高三英語復(fù)習(xí)方法
一、兵馬未動，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：
1. 袖珍型詞匯本
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語成績的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過關(guān)。因此準(zhǔn)備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復(fù)習(xí)、隨時擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。
2. 作文檔案
書面表達(dá)是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。
3. 錯題檔案
把自己平時訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復(fù)丟分。
4. 英漢詞典
勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應(yīng)引起考生的高度重視。
5. 高考試題尤其是近五年高考試題匯編
高考試題具有高度的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感， 盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。
二、知己知彼，百戰(zhàn)不殆
實質(zhì)上，高考是考生與命題人員以試題為舞臺進(jìn)行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最終的勝利，就必須做到“知己知彼”，從而“有的放矢”，提高復(fù)習(xí)效率。
1. 明確英語學(xué)科特點，“不走錯路”
英語學(xué)習(xí)首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的記憶是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提。為了減少遺忘，提高記憶的效率，同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)做到“過度”學(xué)習(xí)，及時復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，不留“夾生飯”。
所謂過度學(xué)習(xí)就是在剛能記住或掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上再適當(dāng)延長一段學(xué)習(xí)和使用時間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，減少遺忘。另外只有及時復(fù)習(xí)才能鞏固記憶的效果，只有循環(huán)往復(fù)才能“熟以致用”。
2. 明確命題原則，“不走彎路”
高考中語言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面;盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用題的命題原則為：語言必須放在實際的、且盡可能不同的情景中運(yùn)用;語言必須適合具體的交際行為;考核的焦點在于是否達(dá)到交際目的;語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。這就要求考生在學(xué)習(xí)過程中不能簡單的重復(fù)記憶“死”的語言知識，而應(yīng)當(dāng)把它們放在特定的語境中以聽、說、讀、寫、譯的形式反復(fù)訓(xùn)練，不斷應(yīng)用，切實提高“靈活”運(yùn)用語言的能力。
3. 摸清自己實情，步入“高速路”
要對照大綱要求，明確哪些東西已經(jīng)掌握了，哪些東西應(yīng)下大力氣學(xué)，哪些東西點到為止，從而提高時間的利用效率。
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