高中歷史怎么學(xué)可以考出高分
高中歷史怎么學(xué)可以考出高分
高中歷史學(xué)習(xí)，方法很重要，想要考個歷史高分學(xué)習(xí)方法也是不能多少的，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中歷史考高分的學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!
高中歷史考高分的學(xué)習(xí)方法
一、列好基本框架
每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個整體的清晰的認(rèn)識。
比如在學(xué)習(xí)秦朝時，可簡單設(shè)計為：
建立(包括時間、人物、都城)
鞏固(包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施)
繁榮(指具體表現(xiàn))
衰亡(包括衰亡的原因)
掌握了這一簡單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。
在這些大致內(nèi)容列出來之后，不妨深入思考一些問題。比如說，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為什么會有這些標(biāo)準(zhǔn)?再比如，為什么有些朝代能堅(jiān)持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是思考意識，這個世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。
精華在線的幾位歷史老師，在教學(xué)當(dāng)中，都非常注重幫助大家列好知識框架，可見這一點(diǎn)，在歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是極為重要的。
二、補(bǔ)充史實(shí)和教材觀點(diǎn)
大綱列好之后，我們可以在大綱之內(nèi)補(bǔ)充基本史實(shí)。根據(jù)每個章節(jié)內(nèi)容，添加重點(diǎn)歷史史實(shí)的各種因素：
事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)
事件過程(包括時間、地點(diǎn)、人物、口號等)
事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等)
在對歷史學(xué)習(xí)的時候，要注意去了解整個事情的來龍去脈，因誰而起，因什么事情而起，又是在當(dāng)時什么樣的社會情況影響之下。歷史是事件的組合，一個個的事情，還是很有意思的。所以我們可以盡力去還原這個事情，大家都很愛聽老師的課，就是因?yàn)樗苤v歷史講得有意思，有深度，而且在聽得津津有味的時候還能順便把這個事情的所有內(nèi)容都記住了。
三、牢固掌握學(xué)習(xí)公式
歷史背景、原因和目的
歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
?、?經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
?、?政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
?、?文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
如：鴉片戰(zhàn)爭背景：(一)國內(nèi)：1、經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治①腐?。汗賵?軍隊(duì)+財政②階級矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)國際：1、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革 命→市場原料。2、政治：資本主義擴(kuò)張。
歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
如十月革命的歷史條件：(一)國內(nèi)：①經(jīng)濟(jì)：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導(dǎo)。 (二)國際：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。
高中歷史學(xué)習(xí)原則
1.“循序漸進(jìn)”──就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。
2.“熟讀精思”──就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。 “精思”，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑問難。
3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4.“博約結(jié)合”──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認(rèn)識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用。“知者行之始，行者知之成”，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問題。
高中歷史學(xué)習(xí)的建議
一、博采厚積，品味暢游歷史知識長河的快樂
歷史學(xué)習(xí)的過程是一個由感知到積累并理解歷史的過程。如果人類歷史文明發(fā)展的進(jìn)程是一條長河，那么中華文明就是長河中一股源遠(yuǎn)流長永不間斷的涓涓溪流，她流淌著中華民族的崛起興衰、悲歡離合、失落榮辱、艱辛發(fā)展、智慧夢想……而所有這些對我們未來成長有用的歷史知識都可以通過我們的歷史課程、歷史教材、名勝古跡、文物遺存、媒體網(wǎng)絡(luò)以及歷史典籍等來廣泛涉獵、博采厚積，可為我們進(jìn)一步感知?dú)v史的本真做好積淀。而今天我們能有幸暢游于歷史知識的長河，從我國古代歷史的學(xué)習(xí)中，我們會為北京人能吃上燒熟的食物而激動不已，為商代人把文字刻寫在龜甲獸骨上而興奮莫名，為漢代人們第一次穿上薄如蟬翼的絲衣而快慰，為南朝祖沖之第一次把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位數(shù)字而喜悅，為唐時開明盛世萬民歸一文化輝煌中外往來頻繁而驚嘆，更為明時鄭成功收復(fù)臺灣捍衛(wèi)祖國的統(tǒng)一而驕傲，為祖國古代文化藝術(shù)的累累碩果而自豪;從我國近現(xiàn)代歷史的學(xué)習(xí)中，我們也會因祖國的貧弱而被動挨打甚至簽訂喪權(quán)辱國的條約而羞愧，為近代先進(jìn)的國人艱辛求索中國革命的道路甚至不惜犧牲自己的生命而喟嘆，更為共產(chǎn)黨人多次使中國革命轉(zhuǎn)危為安，使多難的祖國終于崛起復(fù)興而振奮。上述這些讓我們每一個炎黃子孫感到心靈悸動的歷史信息，我們積累的越多，我們的人生就會越充實(shí)快樂智慧。
二、體驗(yàn)親歷，品讀探究歷史本真的情趣
《論語》有云，“工欲善其事，必先利其器”，未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。對歷史的學(xué)習(xí)，我們擁有廣博的知識還不夠，更要靈活采用一些有效的學(xué)習(xí)途徑和方法，以此來幫助我們更好地品讀探究歷史本真的情趣。如“西安事變”一目，為更好地理解事變相關(guān)史實(shí)，我們可以按照歷史時間、地點(diǎn)、人物、事件、史論等歷史要素來編演情景劇，同學(xué)們想象穿過“時空隧道”神入歷史情境，讓自己成為當(dāng)時的張學(xué)良、楊虎城、蔣介石、周恩來等歷史人物，象演員進(jìn)入角色一樣去體驗(yàn)探究他們當(dāng)時的心境，可以幫助我們感悟歷史的本真，夯實(shí)我們的歷史記憶。所以，課堂上老師為我們創(chuàng)設(shè)的一些討論、展示、游戲和講故事等活動，我們除了要積極參與，踴躍發(fā)表自己的見解和展示學(xué)習(xí)收獲外，還要尊重他人的看法，分享他人的智慧，激發(fā)、拓展自己的思維。而下列“提綱挈領(lǐng)，仔細(xì)研讀”、“織網(wǎng)串珠、梳理架構(gòu)”、“易思善疑、觀察聯(lián)系”等都是很好的歷史學(xué)習(xí)方法，只要我們在學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用，就能幫助我們把握歷史發(fā)展的總體脈絡(luò)、基本線索和歷史的學(xué)習(xí)要點(diǎn)等，并促進(jìn)我們養(yǎng)成歸納綜合、勤思善疑的學(xué)習(xí)好品質(zhì)。
三、感悟踐行，品嘗汲取歷史智慧的碩果
歷史是一種記憶，皇城古道、愛恨情仇;歷史是一種知識，四大發(fā)明、唐詩宋詞;歷史更是一種智慧，存續(xù)文化、鑒往知來。我們的先人在不斷吸納、創(chuàng)造和豐富歷史文化中，也使人類從愚昧野蠻走向了進(jìn)步文明。歷史上數(shù)不清有多少英雄豪杰、仁人志士，不僅對我國歷史的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，而且也實(shí)現(xiàn)了其人生的價值，而這些都與歷史的陶冶感悟啟迪分不開的。如為治水三過家門而不入表現(xiàn)了大禹公而忘私的高貴品質(zhì)，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表明了文天祥視死如歸的凜然正氣和萬丈豪情。我們景仰他們，珍惜他們留給我們的精神遺產(chǎn)，細(xì)細(xì)品嘗從中汲取到的歷史養(yǎng)分，并用強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感來踐行他們的品行，必會為我們未來健康、美好的人生涂抹上絢麗的神彩。而歷史上更有諸多發(fā)明、改革、戰(zhàn)爭等重大史事，均會給我們未來的人生以啟迪和警示，把歷史與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合的做法，同樣會使我們從中悟出許多道理，學(xué)會怎樣做事和做人，進(jìn)而使自己變得更聰慧起來。
生命有限，學(xué)海無涯。愿同學(xué)們能在人生積淀的關(guān)鍵時刻，帶著濃厚的歷史探究情趣，廣泛涉獵對自己成長和未來發(fā)展有用的歷史信息，熟練掌握對自己終身學(xué)習(xí)有用的歷史學(xué)習(xí)途徑和方法，主動探求祖國歷史發(fā)展和演變的規(guī)律，不斷反思中華民族艱辛前行的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極吸納中華歷史文明的智慧，博古通今，鑒往知來，繼承弘揚(yáng)中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并在尊重和欣賞祖國優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)的同時，用深遠(yuǎn)的歷史眼光，懷著寬廣的世界胸懷，在有限的時光里，博采、探究、感悟、踐行，我們就一定會在不遠(yuǎn)的將來發(fā)展成為能適應(yīng)新時代高素質(zhì)人才需求的國家棟梁之才!
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