小學(xué)孩子怎么學(xué)習(xí)英語才好
小學(xué)孩子怎么學(xué)習(xí)英語才好
英語學(xué)習(xí)是很多小學(xué)孩子都大叫頭疼的課程，也因此使得許多家長朋友為孩子如何學(xué)習(xí)英語心情焦慮，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)孩子學(xué)習(xí)英語的方法，希望可以幫到你!
小學(xué)孩子學(xué)習(xí)英語的方法
1、晨讀
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。早上醒來啦，精神煥發(fā)，陽光鳥鳴，一切都顯得那么富有詩意那么美好。這個(gè)時(shí)候我們不妨抒發(fā)一下對(duì)生活的熱愛，對(duì)父母的感激，和對(duì)未來的期待。如何抒發(fā)呢?打開美文大聲朗讀。如果感覺哪一段或者哪一句特別有共鳴，不妨背下來。
2、看英文電影電視劇
它們涉及到了生活的方方面面。嘴邊話看看人家是怎么說的。無論你喜歡的題材是青春成長系列，還是幽默風(fēng)情的，又或是驚悚懸疑的，都能在電影中找到此類題材最常用的表達(dá)法。
3、聽聽音樂
Mp3隨身帶，下載幾十首自己喜歡的英文歌。如果你喜歡唱歌并想在同學(xué)面前露一手，那么就多學(xué)幾首英文歌曲吧。有些歌曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也很有詩意，記住了可以很自然的套用到作文中去呢。
4、出去逛街關(guān)注身邊的英文
你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脫口而出嗎?街上的各種車子，你能說出它們的英文名字嗎?注意觀察生活，樂于思考，并自主把不知道的生詞寫到本子上，記到腦子里。
5、讀一本小說
選擇難度適宜的讀物。一頁中有3至4個(gè)生詞的那種。不要查字典，試試猜出它們的意思?？焖匍喿x。這樣可以培養(yǎng)語感。把其中好的句子劃下來。一定要選自己喜歡的讀物哦，要不然可能讀著讀著就沒興趣了。好的小說非常引人入勝，恐怕會(huì)讓你茶飯不思呢。
小學(xué)英語的學(xué)習(xí)誤區(qū)
誤區(qū)一：單詞要按照字典上的音標(biāo)來學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。
字典上的音標(biāo)是對(duì)于單詞口語快速發(fā)音的近似標(biāo)注，48個(gè)音標(biāo)并不足以標(biāo)注所有的單詞，并且由于是近似標(biāo)注，使得知道單詞拼寫并不能立刻讀出正確的音，知道發(fā)音不一定會(huì)寫出正確的拼寫。
解決一：讓孩子重視元音(包括雙元音)的發(fā)音，一定要夸張大聲緩慢地講單詞中的元音念出來，念得清楚，訓(xùn)練口腔的肌肉。字典上的發(fā)音只不過是將這些單詞從慢速轉(zhuǎn)為模糊近似的快速而以。
誤區(qū)二：美國人說的和英國人講的都是英語，只要多聽老外講話就能提高英語能力
英語本身就是包容性很強(qiáng)的語言，來自于拉丁語、法語和德語等的眾多語言構(gòu)成了現(xiàn)在的英語，世界各國在使用的英語在可以說都是英語的方言，就連英國人都不一定聽得懂北部和南部各自發(fā)音。美國一直以來都是各民族混合的地區(qū)，語言上西班牙語和英語都各占很大的使用比例，不少美國人說話中都會(huì)夾雜一些其他語言的單詞，就是英語的發(fā)音也和英國人有著天壤之別，所以現(xiàn)在有了自己的字典(韋氏字典)和音標(biāo)體系，現(xiàn)在稱之為美語。
解決二：學(xué)習(xí)英語的原因在于學(xué)習(xí)其所承載的先進(jìn)文化和科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而為將來出國留學(xué)做好準(zhǔn)備，那么既然現(xiàn)在美國在教育和科技方面占有領(lǐng)先地位，那么學(xué)習(xí)美(式英)語是個(gè)不錯(cuò)的選擇。在中國的傳統(tǒng)教材或是牛津教材等新教材選材中使用的都是正統(tǒng)的英(式英)語，這是非常明智的選擇，因?yàn)閺挠⑹接⒄Z轉(zhuǎn)到美式英語不用花太多的精力，只要了解少部分不同的詞匯和夸張點(diǎn)的語音語調(diào)就行了，反之從美式英語入手就比較難辦，因?yàn)橹袊挠⒄Z學(xué)習(xí)大環(huán)境還是英式音主導(dǎo)。不過家長心里要有個(gè)譜，如果要推送孩子去美國留學(xué)的話，考試用語是美語，表達(dá)習(xí)慣上會(huì)有差異，如果有條件多接觸美語教材也是必須的。
誤區(qū)三：單詞都念正確了，發(fā)音自然就沒有問題了
除了單詞的發(fā)音正確，將單詞組成句子，在具體的語境中的句子語調(diào)如何也是需要練習(xí)的重點(diǎn)。英語的單詞雖然只有重讀音節(jié)的區(qū)別，可是在句子中卻有何中文四聲類似的語調(diào)變化，總共有8種常用語調(diào)可供選擇，其中5種是中文的四聲加上輕音，另外三種是上下轉(zhuǎn)折的變化。
解決三：英語的發(fā)音和中文最大的不同在于其連續(xù)性，在句子的詞與詞之間只要發(fā)音上有可以契合的地方都盡量將音黏著在一起，在句子與句子之間只要話題未盡，句末都會(huì)有單詞的拖長音的轉(zhuǎn)折變化。對(duì)于小學(xué)生來說只要求能夠掌握簡短的問答用語的語調(diào)就行，相當(dāng)于中文的四聲變化，配合一定量的描述具體事物的詞匯就能夠表達(dá)較為豐富的內(nèi)容，這樣孩子的學(xué)習(xí)和練習(xí)興致就會(huì)提高。
小學(xué)1-6年級(jí)英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)及對(duì)策
一、二年級(jí)英語分析
知識(shí)點(diǎn)：26個(gè)英文字母的認(rèn)識(shí)簡單的問候語及對(duì)話動(dòng)詞詞匯英文認(rèn)識(shí)
學(xué)科問題及失分點(diǎn)：26個(gè)字母與漢語拼音的讀法書寫的規(guī)范性沒養(yǎng)成
難點(diǎn)和重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)生開口能力
三年級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)
都說小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵，是小學(xué)階段的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。思維水平、接受能力到了一個(gè)什么樣的水平。
小 學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。
三年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，三年級(jí) 是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。
學(xué)習(xí)興趣/動(dòng)機(jī)
三年級(jí)學(xué)生的學(xué)動(dòng)機(jī)仍是獲得表揚(yáng)與榮譽(yù)感，更愿意依靠教師，由教師來評(píng)價(jià)事情的好壞和勝負(fù)。
學(xué)習(xí)方法(習(xí)慣)
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子自己做作業(yè)，查字典。并開始寫成長日記培養(yǎng)自己的自查自省能力。
三年級(jí)英語分析
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞顏色教室內(nèi)部學(xué)習(xí)用品季節(jié)天氣相關(guān)單詞學(xué)習(xí)
失分點(diǎn)：單詞的正確拼寫課文對(duì)話的正確朗讀不到位
重難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用及其變化規(guī)律
四年級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)
小學(xué)四年級(jí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。這些孩子要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。如果基礎(chǔ)打不牢，會(huì)直接影響孩子考點(diǎn)難點(diǎn)提升的效果，避免在重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生漏洞，所以打基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，直接回影響到孩子的整個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該著手養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧，所以在各個(gè)層面上需要全面的講解，這樣才能把基礎(chǔ)打扎實(shí)。
4--5年級(jí)：4年級(jí)決定小孩子的一生，是培養(yǎng)習(xí)慣第二階段(千萬不能錯(cuò)過)
四年級(jí)孩子處在低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期，品德發(fā)展處在重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期
四年級(jí)是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點(diǎn)，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，家長只有按照孩子的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，才能取得好的教育效果。
四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期
四年級(jí)孩子注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間更持久，注意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘提高到20～30分鐘，可以勝任更加 復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡，小學(xué)四年級(jí)(9～11歲)以后，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。孩子各種活動(dòng)的目的性 增強(qiáng)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)開始成為孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是外在激勵(lì)仍然是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
因此，這一時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強(qiáng)，歸類、對(duì)比、推理等能力開始增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會(huì)起到事半功倍的作用。
四年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期
一般來說，四年級(jí)孩子必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：閱讀的技巧和能力;語言表達(dá)能力，特別是書面表達(dá)的基本能力;計(jì)算能力，數(shù)學(xué)思維的意識(shí)和習(xí)慣;英語語言的學(xué)習(xí)能力;一些基本的社會(huì)和科學(xué)知識(shí)，探索的興趣和求知欲。
年級(jí)方法/習(xí)慣
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子自己做作業(yè)，查字典。并開始寫成長日記培養(yǎng)自己的自查自省能力。
四年級(jí)英語分析
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)正在進(jìn)行時(shí)時(shí)間的英文表達(dá)
失分點(diǎn)/問題：句型轉(zhuǎn)換特殊疑問句的正確使用時(shí)態(tài)的運(yùn)用情景難判斷
重難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律及BE動(dòng)詞的搭配
五年級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)
高年級(jí)是小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升期，這一時(shí)期，學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)與悅納自我，直接影響健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。小學(xué)高年級(jí)，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)顯現(xiàn)出差異性，學(xué)習(xí)風(fēng)格也初步形成。
性格：開始有自己的思想，開始不聽話。青春期的萌發(fā)。
學(xué)習(xí)態(tài)度：五年級(jí)，教師不再是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生逐漸以選擇、批評(píng)的態(tài)度對(duì)待教師，對(duì)教師不公正的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。
五年級(jí)英語分析
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)一般過去時(shí)情態(tài)動(dòng)詞的用法
失分點(diǎn)：聽力的快速反應(yīng)及判斷時(shí)態(tài)的選擇易錯(cuò)
重難點(diǎn)：一般過去時(shí)與過去時(shí)間狀語的搭配規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化的背誦
六年級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)
六年級(jí)是小學(xué)到初中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)既要做好小學(xué)六年的知識(shí)鞏固與復(fù)習(xí)，又要逐步開始接觸初中的一些知識(shí)。面臨小升初，心理和學(xué)習(xí)上都會(huì)有很大壓力，學(xué)會(huì)合理安排和規(guī)劃是極為重要的。
六年級(jí)英語分析
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：人稱代詞一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句基數(shù)詞情態(tài)動(dòng)詞(can.may.must)的用法可數(shù)名詞不可數(shù)名詞一般過去時(shí)形容詞比較級(jí)、最高級(jí)
學(xué)科問題：詞匯量小，語法基礎(chǔ)薄弱，常易忽略句子的時(shí)態(tài)，英語基本句型了解少，閱讀看不懂
失分點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)情態(tài)動(dòng)詞的用法
重難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)一般過去時(shí)情態(tài)動(dòng)詞可數(shù)和不可數(shù)名詞
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