怎么能夠有效的學(xué)好高中地理
地理號(hào)稱文科中的理科，是所有文科學(xué)生面臨的最大阻礙，那么怎么能夠有效的學(xué)好高中地理?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好高中地理的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好高中地理的方法
1、確定目標(biāo)，制度計(jì)劃
目標(biāo)就是方向，有了目標(biāo)，同學(xué)們就有了刻苦努力的方向，因此，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下確定目標(biāo)。同時(shí)為了達(dá)到目標(biāo)，就要制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)有遠(yuǎn)期、中期和近期三級(jí)目標(biāo)，為了便于檢測(cè)、指導(dǎo)同學(xué)們訓(xùn)練以及了解地理教學(xué)大綱中課程安排的特點(diǎn)，應(yīng)以近期目標(biāo)為主。要求同學(xué)們?cè)诮處煄椭旅鞔_自己在一個(gè)單元需要學(xué)習(xí)什么，知道能力水平要達(dá)到怎樣的高度和自己采取怎樣的辦法措施等，每個(gè)單元目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后(不論實(shí)現(xiàn)程度如何)，都要及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，分析成敗原因，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
運(yùn)用“制定目標(biāo)計(jì)劃—學(xué)習(xí)—目標(biāo)檢測(cè)—總結(jié)—調(diào)整學(xué)習(xí)策略”的模式，經(jīng)過(guò)3至5單元的訓(xùn)練，使之成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
2、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是同學(xué)們接觸新知識(shí)的開(kāi)端，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)能培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力、自學(xué)興趣、自學(xué)習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的預(yù)習(xí)質(zhì)量，避免預(yù)習(xí)成為走過(guò)場(chǎng)的形式，同學(xué)們可以采用“是什么→怎么樣→為什么”的預(yù)習(xí)模式。例如：《高中地理》第十章《人口與城市》中的第一節(jié)“人口的增長(zhǎng)和分布”，是什么(人口)→怎么樣(增長(zhǎng)和分布)→為什么(影響因素)。再如：新教材第八單元《人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展》中的8.1“環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布”，是什么(環(huán)境問(wèn)題)→怎么樣(表現(xiàn)與分布)→為什么(產(chǎn)生的原因)。同學(xué)們也可以采用分步驟預(yù)習(xí)的模式。第一步，先看教材中有幾個(gè)黑體字標(biāo)題，從中可以了解教材講了幾個(gè)方面的大問(wèn)題;第二步，根據(jù)每一個(gè)標(biāo)題下面教材篇幅大小，文字和圖表多少，大體確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一般情況下，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教材都給予較多的文字?jǐn)⑹龊蛨D表示例，因而教材篇幅較大;第三步，在第一步、第二步的基礎(chǔ)上，確定預(yù)習(xí)重點(diǎn)—即教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)一般內(nèi)容快速閱讀，重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容則應(yīng)詳細(xì)閱讀，要找出教材中知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次和各層次間的內(nèi)在聯(lián)系，分析、掌握重、難點(diǎn)知識(shí)的關(guān)鍵，從而在較高的角度上理解、掌握重、難點(diǎn)知識(shí)。例如：對(duì)“新教材第七單元《人類活動(dòng)的地域聯(lián)系》中的7.1′人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式′”的預(yù)習(xí)，教材有三個(gè)黑體字標(biāo)題，反映了人類活動(dòng)地域聯(lián)系的三種主要方式：即交通運(yùn)輸、郵電通信和商業(yè);然后從三大標(biāo)題后的教材篇幅大小，文字和圖表多少可確定交通運(yùn)輸和郵電通信可作為本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后把預(yù)習(xí)重點(diǎn)放在交通運(yùn)輸和郵電通信兩大問(wèn)題上。
當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法，要不斷嘗試，力求找出適合自己的最佳方法。例如：預(yù)習(xí)時(shí)作簡(jiǎn)要的筆記，將重點(diǎn)知識(shí)畫(huà)線，疑難知識(shí)打問(wèn)號(hào)或作標(biāo)記，這樣，可以大大提高聽(tīng)課效率。
3、課堂專心聽(tīng)課
聽(tīng)課是同學(xué)們獲取新知識(shí)、復(fù)習(xí)、鞏固舊知識(shí)的主要途徑，是釋疑解難的主渠道，是學(xué)習(xí)常規(guī)的最重要環(huán)節(jié)。因此，同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)好課。同學(xué)們聽(tīng)課時(shí)要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同學(xué)們聽(tīng)課要精力集中，全神貫注，不走神，緊跟老師的思路，認(rèn)真思考，積極思維;眼到要求按照老師的意圖，或看黑板，或看課本，或看地圖等;耳到要求認(rèn)真聽(tīng)課;手到要求或記筆記，或勾畫(huà)課文重、難點(diǎn)，或做演示操作等;口到要求默讀、朗讀、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題等。五到中最重要的是心到，只有心到，才能眼到、耳到、手到、口到，才能使眼、耳、手、口四者并用，并協(xié)調(diào)一致，高質(zhì)量地完成聽(tīng)課任務(wù)。同學(xué)們聽(tīng)課要帶著疑問(wèn)聽(tīng)，要特別關(guān)注老師是怎樣講解重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，采用怎樣的思路，怎樣的教學(xué)方法、手段和措施突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，解決疑難，更要學(xué)會(huì)掌握知識(shí)，解答疑難的方法。同時(shí)還要認(rèn)真做好地理課堂筆記。
學(xué)好高中地理的建議
1.復(fù)習(xí)的資料一般都是大同小異，大多是由：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)、經(jīng)典例題講解、章后習(xí)題測(cè)驗(yàn)三部分組成。
地理是眾多文科學(xué)生的心頭傷，如何學(xué)好地理，并在考試中爭(zhēng)取到最大的分值?我認(rèn)為，課前預(yù)習(xí)與課堂筆記是制勝法寶。
一本充實(shí)的筆記有時(shí)甚至可以勝過(guò)十本習(xí)題。我的建議是，準(zhǔn)備一本筆記本，在老師上課前一個(gè)晚上將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建抄到筆記本上，邊抄邊記憶。結(jié)合課本，在自己認(rèn)為是重難點(diǎn)的地方畫(huà)記號(hào)，在課堂上，進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)記，同時(shí)將老師所補(bǔ)充的內(nèi)容補(bǔ)充到筆記本上。課后，可以將你認(rèn)為有用的圖表剪貼到你的筆記本上。當(dāng)然，在你遇到你不清楚的概念時(shí)，你也要進(jìn)行補(bǔ)充和解釋。
這是一項(xiàng)積累的工作，量變?cè)诜e累到一定程度后就會(huì)發(fā)生質(zhì)變。而你的成績(jī)，也將會(huì)突飛猛進(jìn)。
2. 抓住重點(diǎn)，各個(gè)擊破
很多同學(xué)都會(huì)這樣做：搬來(lái)各種各樣的教輔書(shū)猛做習(xí)題。在我看來(lái)，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不能一味扎入題海，而應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”。 意思就是，在你相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，你可以采取一定的題海戰(zhàn)術(shù)，做出“手感”來(lái)。當(dāng)然，也不能盲目的使用。做完題目，對(duì)完答案，錯(cuò)的地方、有疑問(wèn)的地方一定要找老師詢問(wèn)，參考答案有時(shí)只能“參考”，不一定完全正確。同時(shí)，答題的思路，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的積累，答題的模式，也是要在你做題中留意并積累的(比如，在答有關(guān)地形特征分析題時(shí)，不外乎四個(gè)得分點(diǎn)：地形種類，地形起伏，海拔高度，分布特點(diǎn))。在掌握了一定技巧之后，再?gòu)?fù)雜的題目你也能夠做到“游刃有余”了。
適當(dāng)?shù)淖鲆恍└呖颊骖}對(duì)解題能力的提高也是會(huì)有幫助的。習(xí)題是對(duì)知識(shí)最有效的測(cè)試與提高的法寶，但也只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正扎實(shí)地提高你的實(shí)力。
3. 聯(lián)系記憶，圖文結(jié)合
在對(duì)自然地理的考察中，大氣環(huán)流，洋流，氣候分布可謂是三大名角。他們往往扮演著聯(lián)系自然地理與人文地理的紐帶與橋梁的角色。出題范圍廣，分值高。
那么如何學(xué)好這部分內(nèi)容呢?我的建議是用“聯(lián)系記憶，圖文結(jié)合”的方法。其實(shí)，圖形記憶是一種有效的記憶方法。比如對(duì)氣候分布的記憶，就能充分體現(xiàn)。首先，你在地圖上畫(huà)上大氣環(huán)流。由大氣環(huán)流的分布，你就能確定大部分氣候的范圍。比如，溫帶海洋性氣候分布在40到60度的大陸西岸，那里是由西風(fēng)帶控制，盛行西風(fēng)所以氣候濕潤(rùn)。同理，你可以將熱帶雨林，熱帶草原等氣候判定出來(lái)，大范圍的氣候類型判定后，我們?cè)诮Y(jié)合洋流，就可以判斷出許多特殊的地方所有的特殊氣候，比如寒流流經(jīng)的地方出現(xiàn)了沙漠氣候等等。接著，再根據(jù)地形，如山脈的分布、海陸位置等，就可以將氣候類型更具體化。
學(xué)好高中地理的技巧
首先，要想學(xué)。很多老師和家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō):"你有興趣了你就能學(xué)好!"所以很多學(xué)生就很困惑：”我沒(méi)興趣我就不能學(xué)好么?“、”我有興趣啊，我為什么就學(xué)不好?“。這是一個(gè)必須破除的誤區(qū)，就是興趣只是一劑疲勞時(shí)的”興奮劑“，并不是維持你持久作戰(zhàn)的”干糧饅頭“，只要學(xué)習(xí)方法到位，不用打興奮劑也能得到不錯(cuò)的效果。那什么是干糧饅頭呢?是想學(xué)，想要學(xué)會(huì)它、征服它、不在分?jǐn)?shù)上被它拖后腿。你只要想學(xué)，你就會(huì)花時(shí)間在它上面，再好的老師再好的方法沒(méi)有你自己的實(shí)踐去轉(zhuǎn)化為你自己的東西，那就都是扯淡。你想學(xué)，就會(huì)動(dòng)用自己的腦細(xì)胞盡可能的用聰明的辦法去理解它和掌握它，你就會(huì)配合老師和教材的引導(dǎo)，徹底的征服它。反之，如果你沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)它抱有抵觸情緒，那么，你應(yīng)該看看下面幾條。
第二，尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，很多同學(xué)對(duì)地理沒(méi)有沒(méi)興趣，覺(jué)得乏味而且沒(méi)什么用，那么既然你看到這里，就算你沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)，你也是有要想學(xué)好地理的打算的，那么你就需要尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。地理有什么學(xué)習(xí)的樂(lè)趣呢?答案是旅游，無(wú)論男女長(zhǎng)幼，人類的求知欲和好奇心的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力讓我們每一個(gè)人都天然的喜歡旅游，或者就算不喜歡旅游，對(duì)于即將高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)擇校就需要使用地理知識(shí)來(lái)輔助自己選擇和生活。日本的北海道為什么冬天那么多雪，為什么那里的溫泉很多?馬爾代夫在哪里，那里有什么好看的?我想考廣州的大學(xué)，那里氣候什么特點(diǎn)，生活上有什么需要注意的?我現(xiàn)在所在的城市為什么會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)氣候特征?為什么今年遭遇了特大寒潮?買(mǎi)房子應(yīng)該買(mǎi)在城市的哪個(gè)方位、小區(qū)的哪個(gè)位置空氣和采光才會(huì)更好?帶著這些疑問(wèn)去學(xué)習(xí)，就能收獲到很多有用的知識(shí)。
第三，徹底弄明白根本知識(shí)點(diǎn)，這點(diǎn)是核心點(diǎn)，現(xiàn)在的高考會(huì)有各種變種的圖和數(shù)據(jù)，這就需要你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是從根本上的懂，才能進(jìn)行推演和理解考試中遇到的各種新的東西。而很多老師會(huì)教給大家各種口訣來(lái)協(xié)助記憶，適當(dāng)?shù)目谠E可以方便我們快速解決問(wèn)題，但是不能一上來(lái)就全是口訣，這樣就是只知魚(yú)而不知漁。地理的根本知識(shí)點(diǎn)不多，主要幾點(diǎn)一是明白日月地的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，知道這個(gè)就能自己一步步推導(dǎo)出四季晝夜變化、風(fēng)帶和氣壓帶的位移、計(jì)算地方時(shí)等;二是明白太陽(yáng)的照射以及地球本身的地殼運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了地球上一系列的水熱條件不同，從而影響到了自然帶和文明的分布;三是知道基本的地形和國(guó)家分布，結(jié)合歷史能知道一個(gè)過(guò)去和現(xiàn)在的大概狀態(tài);四是知道人文地理中哪里綜合效益高就在哪里分布。
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