怎么快速學(xué)好高中語(yǔ)文有哪些方法
怎么快速學(xué)好高中語(yǔ)文有哪些方法
高中語(yǔ)文是有一定的難度的， 想要學(xué)好高中語(yǔ)文需要下一番功夫， 找到正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好高中語(yǔ)文的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好高中語(yǔ)文的方法
1、 堅(jiān)持閱讀
高考語(yǔ)文的考查越來(lái)越從知識(shí)性考查轉(zhuǎn)向能力性考查，僅僅靠記住幾個(gè)字音詞語(yǔ)是不能應(yīng)對(duì)高考的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大量實(shí)踐都充分證明，閱讀是提高語(yǔ)文能力的極好途徑。一位四川的語(yǔ)文高考狀元介紹自己的語(yǔ)文成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“要廣泛涉獵，努力拓寬自己的知識(shí)面，僅僅局限于課堂上的一點(diǎn)點(diǎn)東西是不夠的，水平的提高往往是在閱讀中不知不覺(jué)潛移默化而成的。”提高語(yǔ)文能力，只讀課本和只做選擇題目絕非是正確的渠道，只有多讀，方能瓜熟蒂落，水到渠成。
基礎(chǔ)很重要，我們要不遺余力地去掌握;拓展閱讀，同樣不可忽視。它們就像車的兩輪，鳥(niǎo)之雙翼，缺一不可，只有雙管齊下，才能在語(yǔ)文的海洋上駕輕就熟，隨心所欲。來(lái)到高中，同學(xué)們的生活被局限在狹小的圈子里，這非常不利于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們只有通過(guò)閱讀來(lái)彌補(bǔ)我們生活的不豐富，拓寬我們的生活領(lǐng)域，閱讀讓我們見(jiàn)多識(shí)廣，企業(yè)改革，下崗分流，環(huán)境保護(hù)，西部開(kāi)發(fā)，素質(zhì)教育，農(nóng)民負(fù)擔(dān)，升學(xué)就業(yè)……這些活生生的方方面面都可以進(jìn)入我們的視野。
高考作文考查的是認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力，閱讀既可以提高我們的認(rèn)識(shí)水平有可以提高我們的表達(dá)能力。但要注意，閱讀要有明確的目的性，很多同學(xué)喜歡上閱讀課，往往是因?yàn)殚喿x課輕松自由，他們或是為了誘人的故事情節(jié)而讀，或是為了消遣獵奇而讀，惟獨(dú)不是為了學(xué)習(xí)借鑒而讀，讀得輕松自在，一節(jié)課下來(lái)，還意猶未盡。我們反對(duì)功利性的閱讀，但在高中三年的有限的閱讀時(shí)間里(一周兩節(jié))，我們必須講究閱讀的功利，沒(méi)有明確目的的毫無(wú)功利的閱讀，對(duì)高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是太過(guò)奢侈了。
因此，我們要為提高自己的認(rèn)識(shí)水平而讀，要為積累寫(xiě)作材料而讀，要為學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言而讀，要為借鑒篇章結(jié)構(gòu)而讀。以高考作文為例，閱卷者喜歡的是楊貴妃而不是趙飛燕，他們欣賞那些旁征博引、材料豐富、技法多變、語(yǔ)言厚重、流淌著文化的作文，這都是閱讀所能給我們的。
2、 堅(jiān)持背誦
上語(yǔ)文早自習(xí)，同學(xué)們一定要堅(jiān)持背誦，課本上要求背誦的經(jīng)典語(yǔ)段，一定不遺余力地背誦，特別是文言文，文言文就是在朗讀和背誦中學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要把背誦的任務(wù)都留在高三，高三你想背的時(shí)候，就往往沒(méi)有充足的時(shí)間背了，這是往屆同學(xué)的教訓(xùn)。除了背誦課本內(nèi)容之外，背誦還要與閱讀相結(jié)合，閱讀課上積累的好的語(yǔ)段、好的素材、好的觀點(diǎn)，每天堅(jiān)持抽出10分鐘背一背，我們計(jì)算一下，如果每天我們堅(jiān)持背誦100字的內(nèi)容，三年下來(lái)就是十萬(wàn)多字，巴金以背誦近22萬(wàn)字《古文觀止》作底，成就一代文學(xué)大使，難道我們不能以其二分之一的量成就一篇高考作文嗎?況且，我們背誦的目的不僅僅是為了高考，郭沫若說(shuō)過(guò)，兒時(shí)背下的書(shū)，像一座大冰山，入了肚子，隨著年齡的增長(zhǎng)，它會(huì)漫漫融化，一融化可就是財(cái)富了，它會(huì)化為血肉，化為靈魂。讀書(shū)多的人，具有非同一般的氣質(zhì)和風(fēng)范，希望同學(xué)們都成為有良好氣質(zhì)修養(yǎng)的人。
3、 堅(jiān)持練筆
寫(xiě)作是一種技能，它不是一種知識(shí)，知識(shí)可以教給，而技能只能在實(shí)踐中去練習(xí)。老師樂(lè)此不疲地講什么“記敘文六要素”“議論文三要素“，什么開(kāi)頭結(jié)尾的多少種方法，同學(xué)們就能寫(xiě)出好文章嗎?顯然不能!魯迅曾說(shuō)：“文章應(yīng)該怎樣寫(xiě)，我說(shuō)不出，那些素有定評(píng)的作品中，就說(shuō)明著應(yīng)該怎樣寫(xiě)。”寫(xiě)作技能是在閱讀和練習(xí)中摸索出來(lái)的，所以，我們要在練筆中逐漸提高寫(xiě)作技能。
隨筆是聯(lián)系課外閱讀、生活觀察和課外練筆的最好方式。寫(xiě)隨筆是一種釋放，釋放自己的思想、情感、智慧。有一學(xué)生寫(xiě)到：“說(shuō)說(shuō)自己心里的話，寫(xiě)寫(xiě)自己的真實(shí)感受，雖然沒(méi)有壯志豪情，沒(méi)有婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有華麗的辭藻，但有的是真情實(shí)感。不單單為寫(xiě)文章而寫(xiě)文章，更是在不斷地總結(jié)自己，鼓勵(lì)自己，啟發(fā)自己。寫(xiě)一件小事，寫(xiě)著寫(xiě)著就悟出一個(gè)道理，雖然沒(méi)有劉墉那般獨(dú)到見(jiàn)解，但畢竟是自己悟出來(lái)的，同時(shí)讓自己的心靈深處有另一番天空。”
隨筆是同學(xué)們自由創(chuàng)造的園地，這里沒(méi)有老師的硬性規(guī)定，這里是我們青春勃發(fā)、五花八門、擁擠喧囂的一塊話語(yǔ)天地;這里是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花的一處所在。有的學(xué)生在隨筆中寫(xiě)到;“通過(guò)寫(xiě)隨筆，我也發(fā)覺(jué)了自己的成長(zhǎng)，不僅是寫(xiě)作上的，還有思想上的。以前寫(xiě)文章總是很拘謹(jǐn)，現(xiàn)在寫(xiě)多了，才知道寫(xiě)隨筆是非常自由愉快的事。”許多學(xué)生有著這樣一種共識(shí)：語(yǔ)文多讀少讀一個(gè)樣，多寫(xiě)少寫(xiě)一個(gè)樣，在語(yǔ)文這門課上費(fèi)熱情、下工夫，不值。
多讀多寫(xiě)，是否一定能提高語(yǔ)文成績(jī)，已有公論。但如果我們僅把它理解成一架登上高考堡壘的云梯，那就失去了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。北京大學(xué)中文系教授曹文軒曾多次指出，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)“能寫(xiě)一手好文章，這是一種有教養(yǎng)的標(biāo)志，一種人生的優(yōu)雅之舉，一種做人應(yīng)有的風(fēng)范。”曹教授把寫(xiě)作的意義、對(duì)人的影響提高到了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度。希望每位同學(xué)都擁有這樣的修養(yǎng)和風(fēng)范。(高一新生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文)
學(xué)好高中語(yǔ)文的習(xí)慣
1. 大聲誦讀的習(xí)慣
“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。” “熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”這都說(shuō)明了反復(fù)誦讀可以幫助你更好地體會(huì)文章的內(nèi)容，體會(huì)文章的情感，有利于理解、記憶，讀多了，讀久了，你就可以“出口成章”。(高一新生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文)
2. 博覽群書(shū)的習(xí)慣
人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，又說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。廣泛閱讀各類書(shū)刊，通過(guò)文字媒介積累豐富的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、語(yǔ)言、技法等，以博采眾人之長(zhǎng)。凡有關(guān)語(yǔ)文的書(shū)籍都可讀。詩(shī)詞歌賦、中外名著自不必說(shuō)，語(yǔ)文類報(bào)刊也是必讀之書(shū)，如《語(yǔ)文報(bào)》《作文通訊》《小小說(shuō)選刊》《中學(xué)生閱讀》《讀寫(xiě)月報(bào)》等，對(duì)于其它各類書(shū)報(bào)可有選擇地讀，如《青年文摘》《散文》《讀者》《中國(guó)青年報(bào)》等也很適合中學(xué)生閱讀。
3.尋章摘句的習(xí)慣
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”“好記性抵不上個(gè)爛筆頭”只要同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)，能將優(yōu)美的篇章、段落、句子乃至一個(gè)閃光的詞，分門別類抄錄下來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，你的語(yǔ)文水平定會(huì)大大提高。
4.背誦記憶的習(xí)慣
多讀多記些優(yōu)秀的詩(shī)詞、文章，既能鞏固自己以往所學(xué)，又能進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)。同學(xué)們看到溫總理在講話中隨口都能引用詩(shī)詞歌賦，都不禁贊嘆他在這方面的深厚功底，但這可不是憑空而來(lái)的呀，如果他以前不注意加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)，他今天能夠這樣信口而出嗎?
5.經(jīng)常練筆的習(xí)慣
任何一個(gè)人的寫(xiě)作水平，都是在勤奮練筆中提高的。如果我們能夠做到天天練筆，我們的寫(xiě)作水平就一定能有很大的提高。練筆的題材廣泛得很，自己的所見(jiàn)、所聞、所感，都可以成為練筆內(nèi)容;文體也可不限，記敘文、小說(shuō)、散文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、劇本、對(duì)聯(lián)……什么都可試試;長(zhǎng)短也可隨意，每次既可寫(xiě)全篇，也可寫(xiě)片斷。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性
語(yǔ)文學(xué)習(xí)與我們的生活密切相關(guān)，伴隨我們成長(zhǎng)。
當(dāng)你撰寫(xiě)各種論文時(shí)，當(dāng)你進(jìn)行論文答辯時(shí)，當(dāng)你參加競(jìng)聘演說(shuō)時(shí)，當(dāng)你與他人進(jìn)行交流時(shí)，鮮明的觀點(diǎn)，縝密的思路，清晰的條理，流暢的表達(dá)，優(yōu)美的詞句等等，無(wú)不展示你雄厚的功底，你是否想到，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)為你保駕護(hù)航。更何況，三年后，我們面對(duì)人生又一大選擇——高考時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性與工具性就顯得尤為突出了。這不僅是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科在高考中所占的分值較大，更主要的是每年都有因語(yǔ)文學(xué)不好導(dǎo)致其它科目因誤解題意而失分的情況時(shí)有發(fā)生。為此，可以這樣說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為人的生存發(fā)展打基礎(chǔ)的。
同時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能陶冶人的情操：因?yàn)榫幦虢滩闹械恼n文，是貫通古今中外的經(jīng)典之作，具有豐富的情感體驗(yàn)及深厚的文化積淀，它能喚起人們豐富的人性、公正性、正義感及對(duì)生活的熱愛(ài)等等美好的情愫，能促進(jìn)人的精神世界的發(fā)展，所以惟有站在“語(yǔ)文學(xué)習(xí)能將育人功能發(fā)揮到極致”這樣的至高點(diǎn)上，你才能在高中階段的學(xué)習(xí)中體會(huì)到“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的境界。
人作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，生活在自然和社會(huì)中，必定需要不斷地學(xué)習(xí)，才能一步步向前，向更遠(yuǎn)的生活深處走去，去體會(huì)生命的多姿多彩，去體驗(yàn)成功的淚水與喜悅。學(xué)生時(shí)代是集中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，我們學(xué)習(xí)各科知識(shí)，同時(shí)健康體魄、發(fā)展心智，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)理想打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)、精神和知識(shí)基礎(chǔ)。(高一新生怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文)
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