怎么才能學(xué)好語(yǔ)文閱讀題
怎么才能學(xué)好語(yǔ)文閱讀題
語(yǔ)文閱讀題是每年中考高考必考的項(xiàng)目之一,很多同學(xué)都覺得比較難得分,為此,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的語(yǔ)文閱讀理解做題攻略,希望可以幫到你!
語(yǔ)文閱讀理解做題攻略
“剔肉存骨”。作家在寫文章前都要先搭一個(gè)架子,然后組織材料。這個(gè)架子,體現(xiàn)了文章的整體思路。好的文章,材料附著在架子上,就像肉附著在骨頭上。因此,要理清思路,就必須先將這些“肉”剔除。是說(shuō)明文,則將涉及各種說(shuō)明方法的材料剔除。如“舉例子”,則將例子剔除;“列數(shù)字”,則將數(shù)字剔除;“作比較”,則將比較的另一方剔除。是議論文,則將各種論據(jù)剔除,包括事例論據(jù),引用論據(jù),比喻論據(jù)等。是散文,因?yàn)?ldquo;形散神聚”,則將體現(xiàn)“神”的抒情議論性語(yǔ)段保留,其他部分剔除。材料一經(jīng)剔除,文章的整體思路就水落石出了。常見做法:①舍偏取正法;②分層歸納法。舍偏取正法,就是將文章的信息分出主次來(lái),只提取主要的信息。具體到文章中的某個(gè)段落,則是提取中心句。中心句一般處在段首或段末,不難判斷。具體到段落中的某個(gè)句子,如果是單句,則提取主干;是復(fù)句,則提取分句中的主句。分層歸納法,就是概括段落大意,一般適用于散文閱讀。
觀其大略。面對(duì)一篇文章,先整體快速閱讀,弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是說(shuō)明文,則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心;是議論文,則把握中心觀點(diǎn);是散文,則看懂描寫對(duì)象,抒情基調(diào);是小說(shuō),則抓住中心人物和中心事件。捷徑:一看前端標(biāo)題,二看文后注釋。標(biāo)題是文章最重要的信息。說(shuō)明文的標(biāo)題往往直接點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明中心,如《景泰藍(lán)的制作》、《神奇的極光》等。議論文的標(biāo)題無(wú)非三種,一種是直接點(diǎn)明中心觀點(diǎn),如《改造我們的學(xué)習(xí)》;一種是間接點(diǎn)明中心觀點(diǎn),如《別了,司徒雷登》;一種是確定論述對(duì)象或范圍,如《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》、《孔孟》等。散文的標(biāo)題則主要是確定描寫對(duì)象,如《故都的秋》、《我的空中樓閣》等;其抒情基調(diào)蘊(yùn)含在與標(biāo)題緊密相關(guān)的關(guān)鍵性語(yǔ)句中,如《故都的秋》中“北國(guó)的秋,卻特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼”句;這些關(guān)鍵性的語(yǔ)句往往也是散文主旨所在。如果文章的末尾還有注釋,則這些注釋絕不是可有可無(wú)的。注釋如果是交代文章的出處及創(chuàng)作時(shí)間,實(shí)際上是提示你要“知人論世”。只有結(jié)合作者及時(shí)代背景,才能準(zhǔn)確把握文章的中心。
“定點(diǎn)掃描”。完成以上兩步后,正式開始答題。首先“定點(diǎn)”,即找出每一題的出題點(diǎn),將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。找到了出題點(diǎn),就進(jìn)入“掃描”階段。以出題點(diǎn)為中心上下“掃描”,尋找答題點(diǎn)。一般地說(shuō),代詞所指代的內(nèi)容就在上文,比喻句所說(shuō)明的事物也在它的上文;觀點(diǎn)句的理解要看它的下句,材料所說(shuō)明的觀點(diǎn)要看它前面的議論句;散文的主旨句往往在抒情議論性語(yǔ)句中。找到了答題點(diǎn),還要注意答題方式。多數(shù)情況下,可直接摘引原文中的語(yǔ)句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”,則必須通觀全段甚至全文,將要點(diǎn)整合,用流暢的個(gè)人語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。命題者擬題是從整體上來(lái)設(shè)計(jì)的,幾道題由淺入深,題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。一般地說(shuō),應(yīng)從第一題入手,循序漸進(jìn)地答題。但有時(shí)也可前后參照,從題目之間的關(guān)聯(lián)性上得到啟發(fā),從而更快捷地找到答案,或驗(yàn)證答案。
語(yǔ)文閱讀理解答題公式
一、看分值答題法:
可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分,答案可能就有3個(gè)要點(diǎn),一個(gè)要點(diǎn)一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
例如在《斑羚飛渡》中,作者幾次描寫彩虹,起作用分別是什么?
明確:三次,一、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,渲染神秘色彩;二、烘托飛渡氣勢(shì),渲染飛渡的悲壯之美;三、渲染鐮刀頭羊的犧牲精神
二、用原文答題法:
做題要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中。”無(wú)論在任何情況下作答,既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于作者的主張。
具體作法是:把所問(wèn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去,再靠船下篙,一般來(lái)說(shuō),答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。
例如:2新集中學(xué)2007年中考語(yǔ)文模擬試題:作者所說(shuō)的“常想一二”在文中的具體含義是什么?
在原文第10段緊靠著問(wèn)題中關(guān)鍵詞“常想一二就是”后面的句子就是本題的答案。
三、兩步法
閱讀題中時(shí)常會(huì)問(wèn)到:一句(一段)話在文中的作用。做此類題:
第一步:我們首先看這個(gè)句子(段落)是在文章中的哪個(gè)位置,開頭?中間?還是結(jié)尾?如果是在開頭,則有以下幾種可能:點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;如果是在中間,則起到承上啟下(過(guò)渡)的作用;如果是在結(jié)尾,則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整……
第二步:答題格式可固定為:在內(nèi)容上,起到……;在結(jié)構(gòu)上,起到……(省略號(hào)內(nèi)容再具體到上一步去相對(duì)應(yīng))
四、三步走法
在說(shuō)明文當(dāng)中經(jīng)常出此類問(wèn)題,即問(wèn)“一個(gè)副詞(全部、部分、都、大概、可能、據(jù)說(shuō)……)能否刪去?”回答此類問(wèn)題可分為三步:①不能;②解釋該副詞在本文當(dāng)中的含義;③如果去掉,句子顯得太絕對(duì)化了,就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性(生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性)。
例如:如一說(shuō)明文中:“文中加線中的‘據(jù)說(shuō)’一詞能否去掉,結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。”
答案:不能,“據(jù)說(shuō)”說(shuō)明沒有確切的史料證明,所引資料是聽來(lái)的,去掉則變成肯定,與事實(shí)不符,也不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求。
五、 三析法
同學(xué)們認(rèn)為最難回答的,莫過(guò)于“理解句子的含義及作用”這一類題目。
其實(shí)這類題目也有一定的答題技巧:
我們可以首先分析句子的特點(diǎn)及位置;再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;最后,結(jié)合語(yǔ)境,分析哪個(gè)是句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ),指出其語(yǔ)境義。
例如:《河南省高級(jí)中等學(xué)校招生學(xué)業(yè)考試》中第12題“第(11)段中“期待和自豪的泡沫怎樣理解?”(3分)
首先分析這是一個(gè)比喻句;其次,分析其表意為:所有的期待和自豪都像泡沫一樣;最后分析其中的關(guān)鍵詞為“期待”和“自豪”、“泡沫”,結(jié)合語(yǔ)境,答案為:①老人期待和自己的親人在一起,期待和別人談?wù)撟约旱淖訉O;
?、跒樽约河羞@么多的子孫而自豪;③她對(duì)子孫的期待如同泡沫一般不可實(shí)現(xiàn)。
六、進(jìn)入角色法
《2007年連云港市中考復(fù)習(xí)指南考試說(shuō)明》中指出考察學(xué)生“欣賞文學(xué)作品中的形象,語(yǔ)言”;“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”,考查的是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、分析概括能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力。
做這樣的題,我們最好進(jìn)入角色,把自己置身于文章中去,這就好比讓你去主演一部電影,只有你感情投入,用心體會(huì),把握文章的角度才會(huì)更準(zhǔn)確一些。例如:《社戲》中雙喜:
答這樣的題,用此法再合適不過(guò),如果我們以雙喜的身份進(jìn)入到文章中去,不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)“我”因?yàn)椴荒苋タ磻蚨械胶芫趩适麜r(shí),是雙喜挺身而出,向媽媽打包票,使我能去看戲,此處表現(xiàn)出雙喜的善解人意、熱情友愛、聰明能干;和年輕人去看戲回歸途中,大家因?yàn)轲I而去偷豆,又是雙喜說(shuō)不要都在阿發(fā)家偷,免得被她媽媽知道挨罵,從中我們可看出雙喜的細(xì)心,考慮周到,;最后,雙喜安全的將我送回家,體現(xiàn)其做事有始有終。
七|、其他方法:
(1)指代詞所指代的內(nèi)容,一般是在指代詞的前面找,找到之后,再放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合;
(2)某句(某段)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法(論證方法),及有何作用?
找出方法并不難,關(guān)鍵是后一問(wèn),我們可以按照下面的模式:準(zhǔn)確(生動(dòng)、形象、科學(xué)……)地說(shuō)明(論證)了本句(本段)的說(shuō)明中心(中心論點(diǎn)、分論點(diǎn));
(3)評(píng)價(jià)賞析一句話,先評(píng)寫作特點(diǎn)、語(yǔ)言特色,如運(yùn)用了什么修辭手法,表現(xiàn)手法……再評(píng)思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育……
(4)概括文段事例,必須包含兩個(gè)要素:什么人,做了什么事;其他要素如:時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi)。
(5)抒情、議論性語(yǔ)句(主要是在記敘文中)。這些語(yǔ)句在文中的作用多是點(diǎn)明主題、揭示哲理或表達(dá)作者的思想情感。因此在閱讀過(guò)程中萬(wàn)不可忽視
當(dāng)然,現(xiàn)代文閱讀,內(nèi)容包羅萬(wàn)象,題型層出不窮,形式千變?nèi)f化,但我們答題時(shí)只要注意:(1)認(rèn)真審題,弄懂題意后作答,不能望文生義,輕易作答;(2)熟記各種文體的閱讀知識(shí),避免知識(shí)錯(cuò)誤;(3)掌握一些常見的解題的解題技巧。
中考語(yǔ)文閱讀理解的解題方法
用自己的話回答問(wèn)題:
這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答,從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō),也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句,所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;
現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話,可以采用下列方法:
?、俑爬ù笠夥ǎm用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;
?、诜g句子法,適用于文言文語(yǔ)段;
?、劢忉屩攸c(diǎn)詞法,適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;
?、茏儞Q句式法,適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子,而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用:
交代作品的時(shí)代背景。
在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:
表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;渲染氣氛;
烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析:
對(duì)上文(或全文):照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);
對(duì)下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;對(duì)上下文:承上啟下(過(guò)渡)。
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