讓課前預(yù)習(xí)更高效的辦法

　　學(xué)生的主動(dòng)預(yù)習(xí)會(huì)使我們的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，所以在教學(xué)中對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)尤為重要。而現(xiàn)在的初中學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，所以在日常的教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　一、布置預(yù)習(xí)作業(yè)法

　　結(jié)合新課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課前案，讓學(xué)生帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進(jìn)行預(yù)習(xí)。課前案的題目一定要注意難度適中，具有誘發(fā)性和趣味性。因?yàn)樽寣W(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行檢測(cè)，所以在課前案中我們可以再附加適量題目來(lái)檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)，這樣做不僅檢查了學(xué)生預(yù)習(xí)了沒(méi)有，還檢測(cè)了學(xué)生預(yù)習(xí)的效果如何，以此可以用來(lái)確定我們新課的起點(diǎn)，一舉好幾得。當(dāng)然不能所有的新課一概而論，還需要具體情況具體對(duì)待。

　　二、三點(diǎn)預(yù)習(xí)法：“看、做、練”

　?、笨?。當(dāng)學(xué)生接觸到新知識(shí)時(shí)，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“看”知識(shí)。看可分三步進(jìn)行。第一步，粗看。所謂粗看，就是快速對(duì)要預(yù)習(xí)的內(nèi)容看一遍，以求對(duì)內(nèi)容有一個(gè)大概了解，能夠知道預(yù)習(xí)的是什么內(nèi)容。第二步，細(xì)看。所謂細(xì)看，就是按教材編排一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真的讀、看。一邊看，一邊想，一邊思考。使學(xué)生能夠理解所看內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)、能與以學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。第三步，精看。精看是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的思考和分析，努力去理解知識(shí)，不一定非要在預(yù)習(xí)時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在。

　　⒉做。有了前面“看”的基礎(chǔ)了，就可以讓學(xué)生利用自己看到的、理解的知識(shí)和方法嘗試著進(jìn)行運(yùn)用，將“做一做”獨(dú)立完成。在做的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，再進(jìn)行深入的思考、探究、詢(xún)問(wèn)老師或者與同學(xué)共同探討。

　?、尘?。就是在前面已經(jīng)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上將所預(yù)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題，一般就是對(duì)相應(yīng)的練習(xí)習(xí)題進(jìn)行解答。

　　三、新舊知識(shí)聯(lián)系預(yù)習(xí)法

　　這種方法就是在預(yù)習(xí)過(guò)程中，一方面初步理解新知識(shí)，歸納新知識(shí)的重點(diǎn)，找出疑難問(wèn)題，另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)習(xí)與新知相聯(lián)系的舊知識(shí)。要求預(yù)習(xí)新內(nèi)容時(shí)要與學(xué)過(guò)的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，做到“溫故知新”，聯(lián)系舊知，學(xué)習(xí)新知，使知識(shí)系統(tǒng)化。

　　課前預(yù)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅能減輕學(xué)生在課堂上的壓力，有效地突破重點(diǎn)、消化難點(diǎn)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力也起到重要促進(jìn)作用，使我們的課堂教學(xué)有質(zhì)的飛躍。