初二的語文上冊(cè)課蘆花蕩預(yù)習(xí)資料

　　蘆花蕩是初二語文第二課的文章，這篇文章主要講述了怎樣的故事呢？同學(xué)們可以提前預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初二的語文上冊(cè)課蘆花蕩預(yù)習(xí)資料，希望對(duì)您有用。

　　初二的語文上冊(cè)課蘆花蕩預(yù)習(xí)資料第一部分

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。

　　2、品味語言，把握人物性格，探究環(huán)境描寫的作用。

　　3、認(rèn)識(shí)中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1、把握人物性格，感知人物形象。

　　2、探究環(huán)境描寫的作用。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】通過反復(fù)誦讀，把握故事情節(jié)，感受其傳奇色彩;在熟悉內(nèi)容的前下，賞析文章的美。

　　【知識(shí)鏈接】1、題目解讀：

　　本文是孫犁的代表作品之一，小說用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護(hù)送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了一個(gè)性格鮮明的英雄形象。

　　小說充溢著濃厚的傳奇色彩。已經(jīng)六十多歲，本應(yīng)安享天倫之樂的老人，多次穿過封鎖線，護(hù)送干部，為淀里的同志送去柴米油鹽、軍用糧草，而且從不帶一只槍，卻一次次出色地完成了任務(wù)。他干瘦如魚鷹，但精神矍鑠，他赤手空拳，卻像敲打頑固的老玉米一樣消滅了十幾個(gè)鬼子，在這種濃厚的傳奇色彩中，老人豐富而鮮明的個(gè)性得以生動(dòng)地展示在讀者面前。

　　2、 走近作者：孫犁，1913年4月6日，河北人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作 品《荷花淀》《蘆花蕩》《白洋淀記事》等?！栋籽蟮砑o(jì)事》是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中共領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇。

　　初二的語文上冊(cè)課蘆花蕩預(yù)習(xí)資料第二部分

　　一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　1、給加點(diǎn)字注音。

　　提防( ) 瘧子( ) 寒噤( ) 躥( ) ....

　　仄歪( ) 颯颯( ) 吆喝( ) ...

　　2、查閱有關(guān)孫犁的資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中平原上白洋淀的地理環(huán)境。

　　二、學(xué)習(xí)研討

　　1、本文體裁?這種體裁的三要素是什么?

　　2、感受人和事。美麗的蘆花蕩里生活著哪些人?發(fā)生了哪些事?表現(xiàn)了作者什么樣的情 感?請(qǐng)自由細(xì)讀文章，把自己對(duì)人對(duì)事情的感受寫出來。

　　人物： 事件：

　　情感：

　　3、本文的主人公是誰?作者是用什么方法刻畫人物的?這些描寫表現(xiàn)了老頭子的什么性格特點(diǎn)?找出來分析 。

　　4、小說中著意突出的是其中哪一性格特征?“過于自信與自尊”的“過于”應(yīng)當(dāng)怎樣理解?這一性格在全文中起什么作用?

　　5、試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)。

　　6、找出文中描寫景物的語句，選擇你喜歡的一句進(jìn)行品味，然后再仿照它寫寫學(xué)校周圍的景物。

　　7、質(zhì)疑問難：閱讀課文過程中，你還什么疑難問題要與同學(xué)共同探討，請(qǐng)把它寫下來。

　　三、拓展學(xué)習(xí)

　　8、有人認(rèn)為文章中老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩子時(shí)大意，以致使大菱受傷，這樣寫不符合英雄的性格和行為，是文中的一處敗筆，你認(rèn)為呢?

　　四、一課一得

　　讀完本文，你有什么收獲或體會(huì)，把它記錄下來與同學(xué)交流。

　　教師寄語：勤奮不是嘴上說說而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。

　　初二的語文上冊(cè)課蘆花蕩預(yù)習(xí)資料第三部分

　　一.作者簡(jiǎn)介

　　孫犁,中國(guó)現(xiàn)代小說家、河北安平人，散文家，"荷花淀"派代表作家。《蘆花蕩》與《荷花淀》為"姊妹篇"?！栋籽蟮砑o(jì)事》，是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說散文集，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。《蘆花蕩》是他的代表作品之一。

　　語言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有"小說的詩""詩的小說"美稱。

　　二.文體知識(shí): 小說:以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。( 虛構(gòu)的、源于生活高于生活.)小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。 刻畫人物的方法：外貌、動(dòng)作、語言、心理描寫;正面描寫、側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;序幕、尾聲。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。(烘托人物心情，交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛，深化主題。)

　　三.背景：1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國(guó)守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱"七七"抗戰(zhàn)、"七七"事變。"七七"事變發(fā)生后，全國(guó)人民群情激憤,聲討日本侵略軍。"七七"事變，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，揭開了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)……本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段(1945年8月)。

　　四.情節(jié)結(jié)構(gòu)：一(1～8)交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況(生活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等) ;--為下文作鋪墊(序幕) 二(9～63)具體講述故事的過程 (9～19)開端 --護(hù)送 (20～54)發(fā)展 --受傷(55～63)高潮和結(jié)局 --復(fù)仇

　　本文寫了三個(gè)人物，主要人物是--老頭子。"老頭子"的身份是--交通員

　　次要人物是--大菱和二菱。她們的身份是--投奔抗日前線的青年

　　本文具體寫了兩件事：1.頭一天夜里， 送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利;

　　2.第二天中午，憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇

　　五.思考討論：故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格?哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的?

　　(1).過于自信和自尊 如：1.他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說："你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。" 2.通過敵人封鎖線，非常危險(xiǎn)，而老頭子"每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情"，這樣的悠然自得也充分表現(xiàn)他"過于自信和自尊"。

　　3.送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，老頭子以為萬無一失，什么事也沒有了，安心睡一覺吧。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來，他還是"不怕"，以為"照不見我們"。鬼子掃射機(jī)槍，他還是"不怕"，以為"他打不著我們"，不能不說他有點(diǎn)大意，這是過于自信了。

　　4.大女孩子受了傷，流了血，這一次任務(wù)沒有完成，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人，不好意思去見部隊(duì)，他是過于自尊了 5.老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩個(gè)女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場(chǎng)英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。

　　"過于自信和自尊"這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的。 "過于自信和自尊" 該怎樣理解?("過于"有"非常"之意，老頭子確實(shí)有一套了不起的"水上的能耐"，這使他自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面，有過頭的意思。大菱受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。)

　　具體表現(xiàn)：過于自信：第5段"你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐"; 第6段"每天夜里……也使別人高興的事情"第10段"安心睡一覺吧……" 第21段"不怕，探照燈照不見我們"第31段"他打不著我們" 過于自尊： 第38、39段: 知道女孩因?yàn)樗牟簧鞫軅笫蛛y過 " 我不能送你們進(jìn)去了"。第47段:由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無限的怒火;第51-54段 :女孩與老頭的對(duì)話，表現(xiàn)老人的自尊。

　　(2).愛憎分明 如：他對(duì)同胞姐妹充滿了摯愛，對(duì)日本鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說："等明天我叫他們十個(gè)人流血。"并且付諸實(shí)際行動(dòng)。 (3).有高漲的愛國(guó)熱情 如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食等。 (4).智勇雙全 如：他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。

　　(5).老當(dāng)益壯 老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

　　環(huán)境描寫：例子：1、 P.10第1段2、P.10第2段"月明風(fēng)清的夜晚，……奔著東南去了"3、P.12第9段"彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。"4、P.15第38段"月亮落了，……有些颯颯的風(fēng)響"5、P.17第59段"水鏡子一樣的平……在水底輕輕地浮動(dòng)"6、P.18第62段"鮮嫩的蘆花……正在迎風(fēng)飄撒"

　　作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。

　　哪些內(nèi)容證明老頭子的話并非虛言，確實(shí)有一套"水上的能耐"?

　　1每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

　　2因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒有達(dá)到。

　　3每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。