七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文散文詩(shī)兩首預(yù)習(xí)教案
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文散文詩(shī)兩首預(yù)習(xí)教案
散文詩(shī)兩首主要描寫了什么樣的事情?作者想要表達(dá)什么思想感情?教師應(yīng)該坐好教案引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)好。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文散文詩(shī)兩首預(yù)習(xí)教案，僅供參考。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文散文詩(shī)兩首預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)
1、預(yù)習(xí)安排：
?、俨樽值浣鉀Q生字詞，寫在下面;熟讀課文;
?、谝?ldquo;媽媽，我想說(shuō)愛(ài)您”為題，寫一段話，準(zhǔn)備在班里交流。
?、坶喿x冰心表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇。查閱有關(guān)冰心的資料。
2這兩首詩(shī)分別表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情?
二、合作探究
1、閱讀第一首詩(shī)
①“我”通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?怎樣表現(xiàn)的?
?、?ldquo;我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么?
③“我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?
?、?ldquo;我”和媽媽各是什么性格?
2、閱讀第二首詩(shī)
?、倌隳芟胂癯鲈?shī)人在什么情形下寫的這首待?
?、诘谝还?jié)中哪些詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深?
?、墼?shī)人明知紙船不能流到母親哪里，為什么還要不停地疊?
?、艿谌?jié)是詩(shī)人展開聯(lián)想，這一想像有何特點(diǎn)?有什么作用?紙船，并以
三、拓展交流
1、學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文散文詩(shī)兩首預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.《金色花》作者是________(國(guó)名)文學(xué)家________(姓名)?！逗扇~母親》的作者是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、女作家________，原名________，選自________。該詩(shī)人的代表作還有________、________等。
2.下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是[]
A、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作
B、你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的
C、將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方
D、我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響
3.《金色花》結(jié)尾“媽媽見(jiàn)了面說(shuō)：‘你這壞孩子，你到哪里去了’?”這一句是如何體現(xiàn)母愛(ài)的?
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4.《荷葉母親》的結(jié)尾“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”這句話如何理解?
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二、能力提高：
1.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?
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2.課文所選兩首詩(shī)都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)，參照這種寫法，寫一段話或一首詩(shī)，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
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