2017課文山雀課前預(yù)習(xí)教案

　　課文山雀是語(yǔ)文課文中比較難理解的課文之一，所以教師在講課前一定要做好預(yù)習(xí)教案，有利于提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的語(yǔ)文課文山雀課前預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有用。

　　課文山雀課前預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)檢查，識(shí)字學(xué)詞，初讀課文。

　　1、出示生詞。

　　(1)、指名認(rèn)讀，評(píng)議。

　　(2)、齊讀詞語(yǔ)。

　　(3)、從詞中抽出生字，認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。

　　(4)、學(xué)生自由介紹記識(shí)方法。

　　(5)、教師重點(diǎn)講解“雀、肯”。

　　2、學(xué)生自主分段讀課文。

　　3、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。

　　4、同桌合作，正確、流利地朗讀全文。

　　二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文第一至三自然段。

　　1、你們見(jiàn)過(guò)山雀嗎?他們是什么樣的?

　　學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流。

　　文中哪個(gè)地方為我們介紹了山雀的樣子?請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。

　　指名反饋，讀句子。

　　觀察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏。

　　學(xué)生有感情齊讀句子。

　　2、“我”是怎么發(fā)現(xiàn)兩只灰雀的?

　　學(xué)生默讀課文1——3自然段。

　　指名反饋，評(píng)議、補(bǔ)充。

　　學(xué)生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。

　　3、這兩只灰雀在干什么呢?他們干得怎么樣?

　　指名反饋，介紹、交流。

　　理解“起勁”的意思。

　　從哪些地方可以看出它們干得起勁?

　　引導(dǎo)體會(huì)山雀找蟲(chóng)子時(shí)的專(zhuān)注、賣(mài)力，練習(xí)有感情地朗讀以上語(yǔ)句。

　　3、看到山雀如此起勁地鑿樹(shù)干找蟲(chóng)子，“我”是怎么做的?結(jié)果出現(xiàn)什么情況?

　　學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容。

　　指名發(fā)言。

　　理解詞語(yǔ)：一動(dòng)不動(dòng)、紋絲不動(dòng)、像死了似的。

　　議一議：山雀真的死了嗎?它為什么裝死?從中你體會(huì)到什么?

　　學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。

　　二、總結(jié)課堂，鼓勵(lì)閱讀。

　　1、學(xué)習(xí)課文第1——3自然段，你對(duì)山雀有了哪些認(rèn)識(shí)?

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、教師總結(jié)：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛(ài)，它們憑借自己的勞動(dòng)找蟲(chóng)子吃來(lái)填飽肚子。當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)無(wú)法逃離時(shí)，就裝死來(lái)蒙騙對(duì)方，以求逃過(guò)一劫，真是聰明到家了。

　　4、鼓勵(lì)閱讀。

　　三、布置作業(yè)。

　　書(shū)寫(xiě)生字新詞。

　　繼續(xù)閱讀課文。