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      小學(xué)三年級的山行預(yù)習(xí)教案

      時(shí)間: 素雯896 分享

      小學(xué)三年級的山行預(yù)習(xí)教案

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        小學(xué)三年級的山行預(yù)習(xí)教案

        一、談話導(dǎo)入

        1、誰能把《贈(zèng)劉景文》這首詩背給大家聽?指名背誦。這首詩描寫的是那個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)

        2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩,板書課題:齊讀。

        3、介紹詩的作者:杜牧,是我國唐代著名的詩人。

        二、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字

        1、自由讀古詩,畫出生字。

        2、出示卡片認(rèn)讀生字:

        于 徑 斜 楓

        3、說說記字方法:

        于:同“干”比較。

        楓:用舊字“風(fēng)”帶出“楓”。

        4、描紅、臨寫。

        5、再讀古詩。

        三、合作學(xué)習(xí),理解詩意

        1、小組合作:選擇喜歡的方式朗讀古詩。

        2、提出自己不懂的詞句:

       ?、?自學(xué):

        借助注解或工具書弄懂詩意。

       ?、?小組交流。

       ?、?集體匯報(bào)交流。

        3、品析詩句,深入體會(huì)感情:

       ?、?讀詩,從那些地方你能體會(huì)到詩人對秋天的喜愛之情?(根據(jù)詩句發(fā)表自己的見解)

       ?、?看圖想象:在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處,有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了,不禁停車觀看,發(fā)出了“霜葉紅于二月花”的感嘆。如果你就是詩人,此時(shí)你會(huì)想到什么?

        ⑶ 誦讀詩句,進(jìn)入意境:

        指導(dǎo)朗讀:自由練讀,指名讀,老師范讀,齊讀。

        指導(dǎo)背誦。

        自由背誦,指名背誦,師生齊背。

        四、拓展活動(dòng)

        把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。

        【板書設(shè)計(jì)】

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