小學(xué)三年級的山行預(yù)習(xí)教案
小學(xué)三年級的山行預(yù)習(xí)教案
三年級語文課文山行主要描述了什么場景?發(fā)生了什么事情?作者想表達(dá)什么思想感情?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)三年級的山行預(yù)習(xí)教案,希望對您有用。
小學(xué)三年級的山行預(yù)習(xí)教案
一、談話導(dǎo)入
1、誰能把《贈(zèng)劉景文》這首詩背給大家聽?指名背誦。這首詩描寫的是那個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)
2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩,板書課題:齊讀。
3、介紹詩的作者:杜牧,是我國唐代著名的詩人。
二、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字
1、自由讀古詩,畫出生字。
2、出示卡片認(rèn)讀生字:
于 徑 斜 楓
3、說說記字方法:
于:同“干”比較。
楓:用舊字“風(fēng)”帶出“楓”。
4、描紅、臨寫。
5、再讀古詩。
三、合作學(xué)習(xí),理解詩意
1、小組合作:選擇喜歡的方式朗讀古詩。
2、提出自己不懂的詞句:
?、?自學(xué):
借助注解或工具書弄懂詩意。
?、?小組交流。
?、?集體匯報(bào)交流。
3、品析詩句,深入體會(huì)感情:
?、?讀詩,從那些地方你能體會(huì)到詩人對秋天的喜愛之情?(根據(jù)詩句發(fā)表自己的見解)
?、?看圖想象:在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處,有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了,不禁停車觀看,發(fā)出了“霜葉紅于二月花”的感嘆。如果你就是詩人,此時(shí)你會(huì)想到什么?
⑶ 誦讀詩句,進(jìn)入意境:
指導(dǎo)朗讀:自由練讀,指名讀,老師范讀,齊讀。
指導(dǎo)背誦。
自由背誦,指名背誦,師生齊背。
四、拓展活動(dòng)
把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。
【板書設(shè)計(jì)】