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      墨梅圖題詩(shī)要怎么預(yù)習(xí)

      時(shí)間: 素雯896 分享

        墨梅圖題詩(shī)是明朝詩(shī)人王冕的作品,那么這首詩(shī)到底是怎樣描寫(xiě)墨梅的呢?同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)鑒賞一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的墨梅圖題詩(shī)預(yù)習(xí)教案,希望對(duì)您有用。

        墨梅圖題詩(shī)預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:

        梅是傲骨的象征,更是高潔操守的象征,“零落成泥碾作塵,只有香如故”,歷代有志之士,謳歌梅禮贊梅,王冕的《墨梅圖題詩(shī)》正是詠梅,贊梅的上乘之作,今天我們一起來(lái)體味那絕美的詩(shī)篇。

        二、自主學(xué)習(xí):

        (一)、檢查預(yù)習(xí)

        1、字:

        冕(miǎn)乾坤(qián

        kūn)妥協(xié)(tuǒ

        xié)卓(zhuó)爾不群花蕊(ruǐ)厭惡(wù)

        2、詞:

        卓而不群:形容超出尋常、與眾不同。

        (二)交流材料:

        1、作者:王冕(1300-1359),字元章,號(hào)煮石山農(nóng),諸暨人。幼為農(nóng)家子,自力苦學(xué),后從學(xué)者韓性受教。應(yīng)進(jìn)士舉不中,遂下東吳,入淮楚。至正七年左右,北游大都,見(jiàn)天下將亂,遂歸。晚年,南方起義兵興,移家浙東九里避難。據(jù)說(shuō)他死前不久曾作朱元璋議參軍。他的畫(huà)和篆刻在當(dāng)時(shí)很負(fù)盛名。

        2、引導(dǎo)學(xué)生回憶《王冕學(xué)畫(huà)》的內(nèi)容;3、朗誦詩(shī)歌,熟讀成誦。

        三、合作學(xué)習(xí):

        1.

        賞畫(huà):組織學(xué)生觀察王冕筆下的梅花的特點(diǎn),并結(jié)合“詩(shī)畫(huà)賞析”回答以下問(wèn)題:

        (1)王冕作詩(shī)的原因;

        (2)王冕作詩(shī)的目的;

        (3)圖中梅花的特點(diǎn)。

        2.

        品詩(shī):請(qǐng)學(xué)生找出自己最喜歡的句子,并試作說(shuō)明,

        (例:“只留清氣滿(mǎn)乾坤”一句表達(dá)詩(shī)人不愿向統(tǒng)治者妥協(xié),厭惡當(dāng)時(shí)社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣和甘愿過(guò)著隱居生活的志向,也表現(xiàn)了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。)

        四、合作探究:主題:詩(shī)人以梅花自喻,表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品。

        五、拓展訓(xùn)練:組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)梅花的詩(shī)句,繪畫(huà)作品

        六、回顧反思:

        1、“歲寒三友”的象征了怎樣的精神:

        (明確:“竹”是有氣節(jié),象征詩(shī)人“任而東南西北風(fēng)”的氣概;松:不畏風(fēng)霜,生機(jī)勃勃,象征詩(shī)人的錚錚鐵骨;梅:超凡脫俗,象征了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。)

        2、請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出“歲寒三友”對(duì)自己的啟示。

        教后記:

        墨梅圖題詩(shī)預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:梅是傲骨的象征,更是高潔操守的象征,“零落成泥碾作塵,只有香如故”,歷代有志之士,謳歌梅禮贊梅,王冕的《墨梅圖題詩(shī)》正是詠梅,贊梅的上乘之作,今天我們一起來(lái)體味那絕美的詩(shī)篇。

        二、自主學(xué)習(xí):

        (一)、檢查預(yù)習(xí)

        1、字:

        冕(miǎn)乾坤(qián kūn)妥協(xié)(tuǒ xié)卓(zhuó)爾不群 花蕊(ruǐ)厭惡(wù)

        2、詞:

        卓而不群:形容超出尋常、與眾不同。

        (二)交流材料:

        1、作者:王冕(1300-1359),字元章,號(hào)煮石山農(nóng),諸暨人。幼為農(nóng)家子,自力苦學(xué),后從學(xué)者韓性受教。應(yīng)進(jìn)士舉不中,遂下東吳,入淮楚。至正七年左右,北游大都,見(jiàn)天下將亂,遂歸。晚年,南方起義兵興,移家浙東九里避難。據(jù)說(shuō)他死前不久曾作朱元璋議參軍。他的畫(huà)和篆刻在當(dāng)時(shí)很負(fù)盛名。

        2、引導(dǎo)學(xué)生回憶《王冕學(xué)畫(huà)》的內(nèi)容; 3、朗誦詩(shī)歌,熟讀成誦。

        三、合作學(xué)習(xí):

        1. 賞畫(huà):組織學(xué)生觀察王冕筆下的梅花的特點(diǎn),并結(jié)合“詩(shī)畫(huà)賞析”回答以下問(wèn)題:

        (1) 王冕作詩(shī)的原因;

        (2) 王冕作詩(shī)的目的;

        (3) 圖中梅花的特點(diǎn)。

        2. 品詩(shī):請(qǐng)學(xué)生找出自己最喜歡的句子,并試作說(shuō)明,

        (例:“只留清氣滿(mǎn)乾坤”一句表達(dá)詩(shī)人不愿向統(tǒng)治者妥協(xié),厭惡當(dāng)時(shí)社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣和甘愿過(guò)著隱居生活的志向,也表現(xiàn)了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。)

        四、合作探究:主題:詩(shī)人以梅花自喻,表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品。

        五、拓展訓(xùn)練:組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)梅花的詩(shī)句,繪畫(huà)作品

        六、回顧反思:

        1、“歲寒三友”的象征了怎樣的精神:

        (明確:“竹”是有氣節(jié),象征詩(shī)人“任而東南西北風(fēng)”的氣概;松:不畏風(fēng)霜,生機(jī)勃勃,象征詩(shī)人的錚錚鐵骨;梅:超凡脫俗,象征了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。)

        2、請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出“歲寒三友”對(duì)自己的啟示。


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      墨梅圖題詩(shī)要怎么預(yù)習(xí)

      墨梅圖題詩(shī)是明朝詩(shī)人王冕的作品,那么這首詩(shī)到底是怎樣描寫(xiě)墨梅的呢?同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)鑒賞一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的墨梅圖題詩(shī)預(yù)習(xí)教案,希望對(duì)您有用。 墨梅圖題詩(shī)預(yù)習(xí)教案第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課: 梅是傲骨的象征,更是高潔
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