2017備戰(zhàn)高考的學(xué)習(xí)方法
2017備戰(zhàn)高考的學(xué)習(xí)方法
高考將至,各位高三同學(xué)做好準(zhǔn)備迎接高考了嗎?在這最后的時(shí)刻,一定要鎮(zhèn)定且要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,以求在最后階段沖刺。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017備戰(zhàn)高考的學(xué)習(xí)方法介紹,希望對(duì)您有用。
2017備戰(zhàn)高考的學(xué)習(xí)方法一
“3”----三個(gè)過(guò)程
三個(gè)過(guò)程實(shí)際上就是把基礎(chǔ)知識(shí)或者新的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)三輪進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)知(即理解、消化、融會(huì)、貫通)的過(guò)程。
1、學(xué)校學(xué)習(xí):學(xué)校學(xué)習(xí)是最主要、最重要的學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)都來(lái)源于學(xué)校老師的傳授,由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不同、努力程度不同等等,導(dǎo)致很多學(xué)生均為一個(gè)老師教的,考試成績(jī)差異卻很大。
2、家庭學(xué)習(xí):是學(xué)校學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,是較為重要的學(xué)習(xí)方式之一,若家庭學(xué)習(xí)做的較好的學(xué)生,其成績(jī)也會(huì)不斷得到提高。
3、再學(xué)習(xí):即日復(fù)習(xí)和周復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,應(yīng)注重基礎(chǔ),查缺補(bǔ)漏的再學(xué)習(xí)。再學(xué)習(xí)并不是完全意義上的將所有知識(shí)點(diǎn)一字不漏的再學(xué)一遍,再學(xué)習(xí)應(yīng)掌握方法和提高效率。
“4”----四個(gè)環(huán)節(jié)
1、學(xué):就是接受新知識(shí)。在校學(xué)習(xí)要緊跟跟教師的講課進(jìn)度,基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)一定要理解消化,出現(xiàn)了差距一定要及時(shí)彌補(bǔ),不要放松或者丟棄疑點(diǎn),否則積少成 多,會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)課的質(zhì)量,增加自己基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生必須每天做日復(fù)習(xí),并且復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)的前面完成。日復(fù)習(xí)做的好壞直接影響到學(xué)生當(dāng)天完成老 師作業(yè)正確率的高低和做題速度的快慢。
2、查:就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和檢查,作業(yè)和考試是查的主要方式。查是對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行分析和檢驗(yàn)的一個(gè)超額雖解決針對(duì)性學(xué)習(xí)的一個(gè)先決條件。老師通過(guò)布置作業(yè)或安排考試的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn) 是否掌握。寫作業(yè)和
考試并不是老師的目的,布置作業(yè)和安排考試的真正目的,是讓學(xué)生通過(guò)考試來(lái)了解自己知識(shí)點(diǎn)的漏洞。
3、改:就是對(duì)知識(shí)不穩(wěn)固和漏洞進(jìn)行整改,一個(gè)很有效的法是建立錯(cuò)題本,并隔段時(shí)間將其再做一遍。
4、納:即知識(shí)的歸納,歸納知識(shí)點(diǎn)時(shí)有以上三個(gè)環(huán)節(jié)才行。
“6”----六個(gè)習(xí)慣
一、預(yù)習(xí)習(xí)慣:首先要提前發(fā)現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn)。預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、階段時(shí)間的控制分為三種:日預(yù)習(xí),單元預(yù)習(xí),學(xué)期預(yù)習(xí)。
2、預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問(wèn)、記同步進(jìn)行。如果是以前沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生不要一下子全面鋪開(kāi),每門都搞提前預(yù)習(xí),這樣會(huì)感到時(shí)間不夠,造成學(xué)習(xí)壓力,可以選一兩門自己學(xué)起來(lái)感到吃力的先預(yù)習(xí),再逐漸增加學(xué)科。
二、聽(tīng)課習(xí)慣:聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),要記課堂筆記,圍繞知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。聽(tīng)課要注意的問(wèn)題:
1、做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作
2、自我調(diào)節(jié)和控制注意力
3、聽(tīng)課時(shí)要結(jié)合自己的個(gè)性需求去聽(tīng)
4、積極和老師互動(dòng)
5、處理聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系
三、復(fù)習(xí)習(xí)慣:復(fù)習(xí)要對(duì)照課堂筆記抓知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該融合在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,而不是抓們?yōu)榭荚嚋?zhǔn)備的。
復(fù)習(xí)也需要注意分為日復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),全面復(fù)習(xí)。
四、作業(yè)習(xí)慣:作業(yè)要控制時(shí)間,提高正確率和單位時(shí)間的
學(xué)習(xí)效率,提高應(yīng)試能力,我們認(rèn)為,作業(yè)習(xí)慣決定了考試習(xí)慣。
作業(yè)的基本要求:注意力集中,時(shí)間合理控制。
基本過(guò)程:審題,思考(尋找解題途徑)、正確解題、檢查。
五、思維習(xí)慣:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間,學(xué)科之間,所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活等方面的聯(lián)系養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,做到一題多解,多題一解的習(xí)慣。
六、作息習(xí)慣:要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,科學(xué)用腦。這也是提高學(xué)習(xí)效率很關(guān)鍵的一點(diǎn)。
“1”----制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃
“1”就是制定一個(gè)好的計(jì)劃,并把一個(gè)最終計(jì)劃劃分成一個(gè)個(gè)階梯式遞進(jìn)目標(biāo),然后一步步實(shí)現(xiàn)它。
1、管理好自己的時(shí)間,幫助學(xué)生擬訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、管理好自己的知識(shí),定期做一個(gè)小結(jié),把自己的知識(shí)系統(tǒng)化。
3、管理好自己的漏洞,做一個(gè)深層次的試卷分析。
做好學(xué)習(xí)計(jì)劃以后,最關(guān)鍵的就是定時(shí)定量的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,把它養(yǎng)成習(xí)慣。
2017備戰(zhàn)高考的學(xué)習(xí)方法二
獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開(kāi)發(fā)本人的潛力。研究表明:“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不難學(xué)到手。根據(jù)美國(guó)教育專家和尖子生自己的意見(jiàn),主要有以下十項(xiàng):
1、以學(xué)為先。在他們心目中,學(xué)習(xí)是正事,正是理應(yīng)先于娛
樂(lè)。
2、隨處學(xué)習(xí)。每天練跑途中記憶詞語(yǔ);在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表,每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無(wú)論怎樣各具特色,有一點(diǎn)他們是一致的:保證學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持不懈。
3、講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置,將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好,避免用時(shí)東翻西找。
4、學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)快速閱讀,提高單位閱讀量,學(xué)會(huì)讀一本書的目錄、圖解和插圖,為提前了解本書內(nèi)容,獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者--不斷的提問(wèn),直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排。再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。
6、善做筆記。強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫,尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間華一道線,半邊摘錄課文概要,另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。
7、書寫整潔。
8、及時(shí)提問(wèn)。
9、學(xué)習(xí)互助。學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題,使用不同的解題方法并相互交流心得。
10、自我測(cè)查。記筆記時(shí),對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意,課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題,并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答的不圓滿,就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí)。
除此以外,絕大多數(shù)尖子生還有一條無(wú)秘可言的“秘訣”,那就是:家長(zhǎng)的影響。他們的父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)讀書,并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求,千方百計(jì)激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)。其教子之方用一句話概括是:向孩子灌輸責(zé)任感,讓孩子自己化責(zé)任感為行動(dòng)。
只要努力,我們都有成功的機(jī)會(huì)!
中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”那么中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一、閱讀自學(xué)習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言,教師只是引路人,學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題,主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,通過(guò)閱讀教科書,可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,分析知識(shí)前后聯(lián)系,反復(fù)推敲,理解教材,深化知識(shí),形成能力。學(xué)習(xí)層次越高,自學(xué)的意義越重要,目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生,對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。
二、總結(jié)歸納的習(xí)慣
每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的,要想形成知識(shí)體系,課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括,抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題,要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng),使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通,思維活躍。
三、觀察思考的習(xí)慣
對(duì)客觀事物的觀察,是獲取知識(shí)最基本的途徑,也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識(shí),學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合,通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工,總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。
四、切磋琢磨的習(xí)慣
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,遇到問(wèn)題要互幫互學(xué),展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經(jīng)過(guò)反復(fù)加工,釀造知識(shí)精華。
五、練后反思的習(xí)慣
讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中,尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí),但做完題目并非大功告成,重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化,因此,反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái),習(xí)題做完之后,要從五個(gè)層次反思:1、怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;2、為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;3、為什么想到這種方法?想解題的思路;4、有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養(yǎng)求異思維;5、能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變,促使思維發(fā)散。當(dāng)然,如果發(fā)生錯(cuò)解,更應(yīng)進(jìn)行反思:錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹,長(zhǎng)一智”,不斷完善自己。
應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多,諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣,有錯(cuò)必改的習(xí)慣,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,查找工具書的習(xí)慣等等,總之,成長(zhǎng)中的青年學(xué)生,一定要培養(yǎng)好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣,它在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。