初三年級物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　物理被很多同學(xué)認(rèn)為是最難學(xué)的，很多同學(xué)認(rèn)為物理是聽得懂，看得懂可是卻不會做，因此初三的同學(xué)們需要老師們的從旁指導(dǎo)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初三年級物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望對您有用。

　　初三年級物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一

　　一、 學(xué)好物理首先要重視基礎(chǔ)知識的理解和記憶

　　首先第一，學(xué)習(xí)初中物理最重要的就是記憶。把書中重要的知識點，如一個物質(zhì)的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)等記清楚，不要模棱兩可，否則做題時總是猶豫不知道選哪個答案。在這里的話你就可以用一些教輔工具，比如說VCM仿真實驗，VCM仿真實驗是一個學(xué)習(xí)軟件，安裝在電腦上就可以自己動手做實驗，在做實驗的過程中，潛意識地記住各種知識點，并且形成一個完善的理化知識體系。這樣子記憶起來就會更加容易。

　　基礎(chǔ)知識包括三個方面的內(nèi)容:即基本概念(定義)，基本規(guī)律(定律)，基本方法。

　　如：對于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關(guān)于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過的知識，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，解題應(yīng)用，實驗操作，學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等，都應(yīng)有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。

　　二、 掌握科學(xué)的思維方法

　　物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應(yīng)用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn).

　　(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。

　　(2)發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點出發(fā)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小” ，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。

　　(3) 逆推法，即根據(jù)所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。

　　三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課。

　　開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習(xí)慣。 上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)常看，要能做到愛不釋手，終生保存。(好題本和錯題集)

　　四、重視對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固

　　要及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結(jié)論，應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗掌握知識的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識。

　　要善于把學(xué)到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學(xué)會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。 時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

　　1.堅持獨立做作業(yè)

　　學(xué)習(xí)物理必須要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題，題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，這是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　2.學(xué)會分析物理過程

　　學(xué)習(xí)物理要重視物理過程的學(xué)習(xí)，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患，題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程，有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的，死的，間斷的。而動態(tài)分析是活的，連續(xù)的.

　　3.整理自己的學(xué)習(xí)資料習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

　　4.向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友。

　　5.歸納知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章節(jié)。

　　初三年級物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)二

　　在教和學(xué)的雙邊活動中，教法是先導(dǎo)，學(xué)法是中心。教師關(guān)心的不能只是學(xué)生“學(xué)會”知識，而對學(xué)生是否“會學(xué)”缺乏思考。葉圣陶先生早有“教是為了不需要教”的論述，九年制義務(wù)教育大綱也把對學(xué)生能力的培養(yǎng)提高到了極為重要的地位。所以，教師在傳授知識的同時，更應(yīng)研究教材，研究教學(xué)大綱，研究教學(xué)方法，研究符合學(xué)生心理特點、個性特征的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生想學(xué)、會學(xué)，使學(xué)生學(xué)得主動、積極，使學(xué)生掌握的物理知識既扎實又靈活。下面我談?wù)剮c學(xué)習(xí)物理的方法指導(dǎo)：

　　一、多閱讀、分析理解教材

　　教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，是他們在學(xué)校獲取知識的重要來源，教材有助于他們理解和系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識，教師應(yīng)使學(xué)生充分認(rèn)識教教材的重要作用，并逐步引導(dǎo)他們學(xué)會閱讀和鉆研教材，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，一般來說，閱讀過程中應(yīng)注意以下幾個問題：

　　1.弄清有關(guān)的物理現(xiàn)象和過程，即弄清確立物理概念和物理規(guī)律的依據(jù);

　　2.明確由這種現(xiàn)象，過程提出了哪些需進一步研究的問題;

　　3.研究中采用了什么手段和方法，得出了什么結(jié)論;

　　4.對于規(guī)律性的結(jié)論要逐字逐句地分析推敲，要全面準(zhǔn)確地理解它的含義;

　　5.找出疑點和難點，以便在課堂上聽教師講解時更能有的放矢，

　　集中精力突破難點、掌握知識。

　　此外，對于學(xué)有余力的學(xué)生，還可指導(dǎo)他們閱讀一些與教材相關(guān)的參考書和課外讀物，如初中物理知識競賽輔導(dǎo)資料等，這樣有利于他們更深刻地理解教材，開拓視野，更加開闊思維和眼界。 二、重視物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真實驗的習(xí)慣。

　　物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。新編教材中指出：“觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣，都存在不可代替的作用。”可見，重視物理實驗，掌握科學(xué)的觀察、實驗方法是實驗教學(xué)成功所在。

　　在日常課堂教學(xué)中以做好演示為前提，增強實驗的趣味性，為學(xué)生做好實驗起到良好示范作用。同時，在實驗教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象，勤于思考問題的習(xí)慣。例如：學(xué)習(xí)大氣壓時，讓學(xué)生注意觀察并思考，為什么茶壺蓋上都有一個小眼，這個小眼起什么作用。此外還要引導(dǎo)學(xué)生多細(xì)心觀察周圍的實際生活和生產(chǎn)中及大自然中的物理現(xiàn)象并與課本知識聯(lián)系。如學(xué)習(xí)壓強、摩擦后，可以有意識地觀察日常生活中人們用針在縫被子時，為什么手上套上頂針箍，并把針在頭皮上摩擦，這目的又是什么，使學(xué)生養(yǎng)成愛觀察、勤思考的習(xí)慣。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法及規(guī)范解題

　　做作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。教師在指導(dǎo)學(xué)生解題過程中，必須指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法。如我在指導(dǎo)學(xué)生解答說理題時，要求學(xué)生按三步進行：講道理、擺事實、得結(jié)論。如游泳時用手和腳向后劃水，人就能前進，這是為什么?答：物體間力的作用是相互的(講道理)，用手和腳向后劃水，水則給人向前的力(擺事實)，故人就能前進(得結(jié)論)。通過訓(xùn)練，學(xué)生就能掌握這一類題目的一般解題方法。在電學(xué)題目中往往由于電路中接入電流表、電壓表而使電路變得較為復(fù)雜，但電流表內(nèi)阻很小，電壓表內(nèi)阻很大。我指導(dǎo)學(xué)生把電流表看成是閉合開關(guān)的一段導(dǎo)線，把電壓表看成斷開的開關(guān)，這必將使電路在為簡化，更容易看出一個電路的主干。

　　四、有效的培優(yōu)補差措施。

　　利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

　　3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　　5.及時進行檢測，建立培優(yōu)補差檔案。

　　五、重視錯題本建設(shè)

　　學(xué)生平時學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，沒有太多的課余時間，單個輔導(dǎo)的時間不多，學(xué)生把平時學(xué)習(xí)中的錯誤習(xí)題或者不會的題目整理在錯題本上、這樣的做法靈活，不受時間和地點的限制，更適合大面積的學(xué)生提高成績。

　　初三年級物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)三

　　物理被很多同學(xué)認(rèn)為是最難學(xué)的，好多同學(xué)，總有這樣的疑問：“聽聽懂了，看看明白了，做做不會了”。考試以后寫小結(jié)的時候想學(xué)好物理的大有人在，但是不得法，以至于信心漸漸全無。為什么上課聽得懂，而課下不會做?平時會做，考試的時候做錯?甚至有些學(xué)生這邊一交試卷那邊就后悔有些題目該這樣該那樣的。許多學(xué)生總是認(rèn)為自己過于馬虎，有些學(xué)會是總是抱怨自己解題速度慢，很少有人說自己基礎(chǔ)不牢固，基本概念沒弄明白。

　　相反大部分學(xué)生問題就出在對基本概念的理解不徹底，對基本原理基本規(guī)律停留在會背會寫，簡單的模仿應(yīng)用中，還沒有真正變成自己的東西。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。不勤奮練習(xí)不強化訓(xùn)練，就不能真正掌握。要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，才能掌握其中的規(guī)律，才能體會到解題的技巧與樂趣。把老師教的東西真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)物理應(yīng)該下功夫的地方。然而由于初三生活的緊張性，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)功利性，急于求成的心態(tài)，相當(dāng)多的同學(xué)并不能靜下心來，踏踏實實的做工作。根據(jù)學(xué)生們的普遍存在的問題，從下面幾點談?wù)勛约旱目捶?，希望對你們有幫助?/p>

　　一、 基本概念的學(xué)習(xí)： 在物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，基本規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用記這些文字性的東西，只要多做題就可以了。這種想法是不對的。對物理概念規(guī)律定理的透徹理解，是建立整個物理知識系統(tǒng)的前提條件。正象學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)外語要牢記語法單詞，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的首要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。想做好這一點，就要抓好課堂的40分鐘，不放過任何一處知識點，在老師的指導(dǎo)下積極思考主動探究，盡可能的接受每一個新概念，尤其是強調(diào)的那些重點難點內(nèi)容。另外還要注意與前面所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，知識成體系的前后都有聯(lián)系的，不能因為前面知識的理解偏差造成后續(xù)內(nèi)容的難以接受。對于確實難以理解的一定作好筆記，及時的向老師或者周圍的同學(xué)請教，在最短的時間里消化掉不能留夾生飯。例如：學(xué)習(xí)功率的知識，首先知道它是表示做功快慢的物理量，不能只記住，要會用，當(dāng)我們已知某機械功率大，就是表示它做功快，接下來學(xué)習(xí)功率定義時類比電功率、速度，因為他們都是表示快慢的物理量。類比法是學(xué)習(xí)物理應(yīng)該常用的方法，它既能降低你們學(xué)習(xí)新知識的難度，還能復(fù)習(xí)鞏固舊知識。

　　二、知識點的積累與體系的建立： 有了上一步對基本內(nèi)容的掌握接下來就要注意知識的整合與記憶。在看書或看筆記的過程中，要善于將不同知識點分析歸類：那些是自己已經(jīng)掌握的，那些還比較模糊。針對性的分類整理也是復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的極其好的一種辦法。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)。這個工作是長期性的，需要有毅力有決心堅持下去，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。每天做作業(yè)之前，要養(yǎng)成看筆記的習(xí)慣，不要邊看邊做。 下面介紹兩個比較實用也容易操作的方法：“睡前過電影法”和“卡片記憶法”。“睡前過電影法”就是晚上休息之前，躺在床上集中注意回想今天一天課堂的講授內(nèi)容。次日早上看看筆記自己想不起來的，昨天沒想明白的都是自己要努力的方向。“卡片記憶法”就是把基本規(guī)律，重難點，知識的易錯易混點寫在小巧的卡片上，可以隨時隨地的拿出來記憶。

　　三、 練習(xí)中的鞏固與綜合： 物理知識是分章分節(jié)的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進行綜合，建構(gòu)自己的知識體系。這個過程對同學(xué)們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體。要提醒自己平時加強鞏固與提高，錯題集是個很好的方法。有了前面知識的記憶和積累，再進行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。針對一個題目，首先要看是什么問題。然后再明確研究對象，結(jié)合題目中所給條件，聯(lián)想相關(guān)的物理概念，規(guī)律?？梢韵胂?，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話?？偠灾?，理解好基本概念基本規(guī)律是基礎(chǔ)，練習(xí)中整合知識體系，總結(jié)解題方法與技巧是關(guān)鍵。有厚實的知識基礎(chǔ)，有科學(xué)的解題方法，有良好的心態(tài)才能在各種考試中立于不敗之地。最后用一句名言與大家共勉：天道酬勤，熟能生巧