美術(shù)《形體的組合》教案設(shè)計

　　教案的制定能夠使得教師們更加順利的在課堂上授課。美術(shù)課題《形體的組合》意在教會學(xué)生認(rèn)識形體的基本特點，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)《形體的組合》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。

　　《形體的組合》教案設(shè)計一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重、難點：

　　認(rèn)識形體的基本特點。

　　學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入階段

　　1、欣賞幾何石膏形體

　　師問：看這些形體有什么特點嗎?為什么?

　　生答：是立體的

　　2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

　　二、發(fā)展階段

　　1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物?？煞譃?ldquo;自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點(學(xué)生討論)

　　師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)

　　幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

　　自由形體(自然界存在的)

　　三、拓展階段

　　1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3、制作步驟(教師示范)

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　設(shè)計、制作一件立體作品。

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、作品展示

　　1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

　　六、收拾和整理

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學(xué)延伸與拓展

　　用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：出示范品實物

　　提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同?

　　小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的復(fù)雜的多，大多是我們平時見到的小盒子做成的。

　　二、教授新課

　　師： 建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體，形形色色的包裝盒，經(jīng)過剪貼，拼拼貼貼，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母郊友b飾，每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。

　　師生共同分析模型特點，(邊欣賞邊分析)

　　提問： 這組模型由幾個盒子組成?它們的形狀如何?

　　小結(jié)：這些盒子形態(tài)各異的盒子，有的長有的短，因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合。

　　三、師生共同制作

　　1、找一個大一些的盒子作為建筑物的主體，先想好你要做的大房子的造型，然后選擇一個恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_，剪掉多余的部分，方便其他盒子的組合。

　　2、取一個小一點的盒子進(jìn)行組合，可以將它豎著粘，也可以將它橫著粘，可以根據(jù)需要組合二至三個盒子。

　　3、找一些紙條，或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料，要注意將盒子的四周全部包住，給人整體的美感。

　　4、將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。(師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意?)

　　5、教師提問：你想做一個什么樣的大房子?學(xué)生討論

　　四 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：

　　1、用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。

　　2、仿照老師制作的范品制作一個大房子。

　　五、小結(jié)。