高中數(shù)學學習方法總結500字
高中數(shù)學學習方法總結500字
高中的數(shù)學難度大,內(nèi)容多,高中生可以采取怎樣的學習方法去提高數(shù)學成績呢?同學們不妨參考一下有經(jīng)驗的人的學習方法總結。下面是由學習啦小編整理的高中數(shù)學學習方法總結500字,希望對您有用。
高中數(shù)學學習方法一
傳統(tǒng)的數(shù)學教學中只重視數(shù)學知識的傳授,而忽視了數(shù)學知識與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系,很多學生只能在課堂內(nèi)、考試時感到數(shù)學有用,而走出課堂、離開考場,到現(xiàn)實生活中,幾乎感覺不到數(shù)學的存在。這樣知識學習與知識應用的嚴重脫節(jié),導致了學生解決實際問題的能力水平低下,不能充分感受到數(shù)學的趣味性和生活性,直接影響了學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。要改變這一狀況,在課堂教學中我們數(shù)學教師應著力體現(xiàn)“課堂生活化”的理念,引導學生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,運用所學數(shù)學知識解決實際問題,讓學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,領悟數(shù)學的魅力,增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。在課堂教學中,教師應根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗,從學生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習的生活問題情境,使數(shù)學教學更貼近和融入生活;創(chuàng)造性地使用教材中的生活內(nèi)容,積極拓展教材的生活空間,使教學內(nèi)容更具有活力;鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐,使每一個學生解決實際生活問題的能力得到優(yōu)先發(fā)展,進而推動素質(zhì)教育的快速發(fā)展。
數(shù)學被形象的稱作“思維的體操,智慧的火花”。數(shù)學是人類文化的重要組成部分,已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì),數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。而且在當今知識經(jīng)濟時代,數(shù)學正在從幕后走向臺前,它與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值,推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。作為衡量一個人能力的重要學科,從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘,投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者,從而“懼怕”高中數(shù)學的現(xiàn)象在目前非常普遍,我們應當引起重視。盡力指導學生學會學習數(shù)學,要講究科學的學習方法,提高學習效率,才能變被動為主動.我們采取以加強學法指導為主,化解分化點為輔的辦法:
1.加強學法指導,培養(yǎng)良好學習習慣。
2.循序漸進,防止急躁。
3.研究學科特點,尋找最佳學習方法
4.加強輔導,化解分化點。
高中數(shù)學學習方法二
1、填空題后幾題可能涉及向量數(shù)量積(以三角形、平行四邊形、梯形、正六邊形和圓錐曲線為載體,數(shù)形結合求數(shù)量積和參數(shù))、基本不等式求最值及參數(shù)范圍、數(shù)列與圓錐曲線基本量的計算,運用抽象函數(shù)的性質(zhì)求函數(shù)值與解不等式、三角形的計算與三角求值,命題的否定與必要不充分條件也是易錯點。
2、三角復習,應重視以圖形為載體運用三角變換求角的方法與注意點,已知三角形的中線、角平分線或高等如何解三角形。
3、立體幾何復習應關注符號語言表述的命題的真假判斷,共(異)面的判斷與證明、用性質(zhì)定理尋找平行線與垂線的方法,運用三棱錐體積求點面距離。
4、解析幾何要圍繞主干知識——橢圓的方程和性質(zhì),運用圓心的軌跡、圓錐曲線的定義、性質(zhì)、橢圓標準方程的變形、直線斜率、圓的性質(zhì)和平面幾何知識推證橢圓的一些基本性質(zhì),會對圓錐曲線中的存在性、唯一性、不變性、恒成立等性質(zhì)進行論證、運用。
5、數(shù)列復習應重視對差、等比數(shù)列的綜合運用。掌握證明一個數(shù)列不是等差(比)數(shù)列的方法,會用整數(shù)的基本性質(zhì)和求不定方程整數(shù)解的方法求解數(shù)列的基本量,證明數(shù)列的一些基本性質(zhì)(如無窮子數(shù)列項的整除性質(zhì)和不等關系)。
6、應用題可從解三角形、概率、數(shù)列求和、函數(shù)、立幾等模型出發(fā)構建數(shù)學模型,概率應用題應注意解題規(guī)范。
7、關注高等數(shù)學知識與競賽試題在解題中的指導作用。
8、函數(shù)重點是論證函數(shù)的基本性質(zhì),難點是將函數(shù)與方程、不等式等知識結合,涉及求參數(shù)范圍、解不等式、證明不等式,重視分類討論在研究函數(shù)問題中的工具作用。
高中數(shù)學學習方法三
1先看筆記后做作業(yè)
上課已經(jīng)聽得明明白白,為什么一做題就困難重重了呢?原因在于學生對老師所講的內(nèi)容的理解,還沒能達到老師所要求的層次。每天在做作業(yè)之前,一定要把課本的有關內(nèi)容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持,就是孩子們最大發(fā)區(qū)別。尤其練習題不太配套時,作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型,因此不能對比消化。如果不注意對此落實,天長日久就會造成極大損失。
2做題之后加強反思
考場沒有原題,能用到的,只有當下這道題的解題思路與方法。因此,要把自己做過的每道題加以反思,總結一下自己的收獲。要總結出:這是一道什么內(nèi)容的題,用的是什么方法。做到知識成片,問題成串。日久天長,構建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡系統(tǒng)。回頭看,是學習過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換,能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看,解題能力才能與日俱增。
3不要盲目刷題
要想學好數(shù)學,并非多做題就能功到自然成。雖說做題太少,很多熟能生巧的問題就會無從談起。但是只顧鉆入題海,卻是在浪費時間做無用功。適當做題,總結反思,水平才能長進。
4主動復習,總結提高
老師講到哪,考到哪,很少預留復習時間,這就需要經(jīng)常做章節(jié)總結。把課本,筆記,試卷從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀,一邊做標記,標明哪些是過一會兒要摘錄的。養(yǎng)成習慣,在讀材料時隨時做標記,告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。這樣積累起來的資料才能用的上。把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二,一部分是基礎知識,一部分是典型問題。在基礎知識的疏理中,要羅列出所學的所有定理和公式。盡量地把他們分類,找出它們之間的位置關系,總結出問題間的來龍去脈。否則陷入題海,徒勞無益。
5重視改錯,錯不重犯
要做到錯不再犯。如果能及時改錯,錯誤就會轉變?yōu)椴辉俜高@種錯誤的預防針。有的學生認為,自己考試成績不好,只是因為自己做題太粗心,而且自己特愛粗心。打一個比方,學習開車時,右腳往左踩是踩剎車,往右踩是踩油門。其機械原理,設計原因,操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。但是掌握了原理的新司機可以開車上路嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏練習。一兩次能正確地完成任務,并不能說明永遠不出錯。練習的數(shù)量不夠,才是學生出錯的真正原因。