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      高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法介紹

      時(shí)間: 素雯896 分享

        英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容繁多,如果死記硬背的話(huà),會(huì)不勝其煩,再加上它本身比較枯燥,學(xué)習(xí)起來(lái)不容易。那么高中生可以掌握什么樣的學(xué)習(xí)方法?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法介紹,同學(xué)們不妨參考一下。

        高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法一

        1. 積極主動(dòng)歸納總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則

        英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則,不要完全依靠教師或書(shū)本的講解。研究表明,學(xué)習(xí)者自己歸納總結(jié)的語(yǔ)法規(guī)則比從書(shū)本上學(xué)來(lái)的記得更好。例如動(dòng)詞不定式和動(dòng)詞-ing形式都可作賓語(yǔ),歸納后可知高中有少數(shù)動(dòng)詞后只能跟動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ),它們主要是mind, miss, enjoy, admit, avoid, finish, escape, practice等。

        2. 要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

        學(xué)習(xí)者要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯(cuò)誤,應(yīng)大膽地使用英語(yǔ);另一方面,要注意糾正錯(cuò)誤,從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。對(duì)于教師批改過(guò)的作業(yè),一定要仔細(xì)看。在口頭交際中,不能完全不顧語(yǔ)法,但也不能因?yàn)榕路刚Z(yǔ)法錯(cuò)誤而不敢開(kāi)口。研究表明,在口頭表達(dá)中,適度地監(jiān)控語(yǔ)法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于提高口語(yǔ)能力。

        3. 不要被語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)困擾

        在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者經(jīng)常被某些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)所困擾。不同的語(yǔ)法書(shū)和不同的語(yǔ)法學(xué)家經(jīng)常使用不同的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ),這給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者造成不少困難。學(xué)習(xí)者如果遇到難以理解的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ),最好是請(qǐng)教老師,看有沒(méi)有其他解釋。比如有的語(yǔ)法書(shū)里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的學(xué)習(xí)者難以理解。其實(shí),名詞性從句包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等;形容詞性從句一般指定語(yǔ)從句。

        高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法二

        1. 注意語(yǔ)法在交際中的使用

        學(xué)習(xí)語(yǔ)法最終是為了在交際中使用語(yǔ)法。在日常交際中,有時(shí)會(huì)為了盡量快速準(zhǔn)確地達(dá)到交際效果而放松對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的要求。請(qǐng)看一個(gè)例子:電視英語(yǔ)教學(xué)片《走遍美國(guó)》中有這么一個(gè)場(chǎng)景:祖父Malcolm Stewart收到老朋友的一封信,邀請(qǐng)他參加一個(gè)聚會(huì)。祖父一邊看信一邊把信的內(nèi)容念給孫子Robert聽(tīng)。其中有這樣一句話(huà):He’s writing to invite me to spend a weekend with him at his farm。很多學(xué)生疑問(wèn):信都寫(xiě)完了而且已經(jīng)寄給收信人了,怎么還說(shuō)“He’s writing to invite me ...”?其實(shí)這是口頭轉(zhuǎn)述的一種特殊方式,很多英文信都是這樣開(kāi)頭的:I’m writing to you to ...。相反,如果寫(xiě)信人這樣寫(xiě):I invite you to spend a weekend ... 或者I have written to invite you to ...,雖然語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題,但似乎不適合這種情況的交際需要。

        2. 要始終記住語(yǔ)法是工具,不是最終目的

        閱讀中,有的學(xué)習(xí)者雖然不是有意識(shí)地停下來(lái)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),但他們?cè)跐撘庾R(shí)里總是一邊讀一邊“留神”語(yǔ)法。一般來(lái)講,只要明白句子意思就不要去思考語(yǔ)法問(wèn)題。

        如果閱讀理解中遇到困難,而且從上下文也不能很快找到其他線(xiàn)索,就可以看看語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。請(qǐng)看下面的例子:The teacher made the first student to finish the game the winner。有的學(xué)生理解這個(gè)句子時(shí)有困難,好像此句也不符合語(yǔ)法規(guī)則,因?yàn)閙ake后面的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)應(yīng)該是不帶to的動(dòng)詞不定式。其實(shí)這個(gè)句子的主要結(jié)構(gòu)是:make sb. sb. / sth.,即“命名某人為……”或“指定某人成為……”。句中的to finish the game是動(dòng)詞不定式作后置定語(yǔ)修飾the first student,不是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。整句話(huà)的意思是:老師宣布第一個(gè)完成游戲的學(xué)生為獲勝者。

        高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法三

        1、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,變抽象為形象

        倒裝這一語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)理解并不難,難的是記憶如此多語(yǔ)法條目,所以采用了利于記憶的口訣法。倒裝其實(shí)很好記,記住“鬧事”(NAO SHI)就可以。說(shuō)明:NAO SHI中的六個(gè)字母分表代表否定詞置于句首,as(盡管),only+狀語(yǔ),so/such以here為首的表地點(diǎn)、方位等的詞或詞組置于句首及虛擬語(yǔ)氣中的if省略六種情況。

        分別歸納NAO SHI中的六個(gè)字母代表的六種倒裝結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生歸納倒裝條件及如何倒裝。特別注意引導(dǎo)學(xué)生歸納not only 和not until引導(dǎo)的倒裝句結(jié)構(gòu)的不同。特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握as引導(dǎo)的倒裝句中作表語(yǔ)的名詞和形容詞最高級(jí)前不用冠詞。特別要求學(xué)生記憶“副詞開(kāi)頭要倒裝,人稱(chēng)代詞則如常”。 通過(guò)將陳述語(yǔ)序的句子改寫(xiě)為倒裝句及翻譯練習(xí),使學(xué)生初步掌握這種結(jié)構(gòu)。

        2、適當(dāng)做辨析練習(xí),鞏固對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的記憶

        學(xué)生剛學(xué)完倒裝,學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法要點(diǎn)的分辨力還只處在感性認(rèn)識(shí)的階段。一旦這些語(yǔ)言或語(yǔ)法要點(diǎn)與其它干擾選項(xiàng)一起出現(xiàn),學(xué)生的判斷能力 往往會(huì)受影響。因此要提高學(xué)生的辨析能力,除了教師對(duì)語(yǔ)言要點(diǎn)作細(xì)致的講解和分析外,學(xué)生做大量的辨析題 是必不可少的。這時(shí)可采用客觀題型中的選擇題。只有學(xué)生親自對(duì)各類(lèi)選項(xiàng)加以仔細(xì)分析和比較,從中判斷出正確的選項(xiàng),其辨異力才能從感性認(rèn)識(shí)上升到穩(wěn)固、可靠的理性認(rèn)識(shí)階段。

        3、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生突破復(fù)雜閱讀困難及使用高級(jí)結(jié)構(gòu)寫(xiě)作的能力。

        學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不只是口頭交際,而是全面培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的同時(shí),側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,在閱讀過(guò)程中,通過(guò)語(yǔ)法幫助才能正確理解。語(yǔ)法教學(xué)的目的不是為了掌握語(yǔ)法而學(xué),而是為了取得學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的工具。語(yǔ)法教學(xué)只有將形式和意義結(jié)合起來(lái),貫穿于語(yǔ)言實(shí)踐中,才能使語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為語(yǔ)言應(yīng)用服務(wù)。


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