英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法有哪些
英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法有哪些
什么是音標(biāo)?音標(biāo)就是記錄音素的符號，是音素的標(biāo)寫符號，即一個(gè)發(fā)音的標(biāo)寫符號，也是學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法
連讀
1、以輔音結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞：
如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這里like / laik / 以輔音結(jié)尾，another 以元音開頭，所以連讀;
(2)We have an English friend. 這個(gè)句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭元音//連讀為/v/;后一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。
注意：以輔音結(jié)尾指的是音標(biāo)中的最后一個(gè)音是輔音，而不是單詞的結(jié)尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。
2、以輔音結(jié)尾的單詞 + h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音連讀
what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?
Can he do it? Should he….?
Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個(gè)詞，會發(fā)現(xiàn)和forum 很相似)
3、以-r或-re字母結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞時(shí)，可將/r/與后面的元音拼讀。
如：They looked for it here and there.這個(gè)句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，后一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?
注意，如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer與and不可連讀)
4、“元音+元音”型連讀
如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
舉例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.
5、a & the型連讀
a & the 一般與后面的單詞連讀，并且輕而短。特殊情況 a university.
6、注意：連讀現(xiàn)象只出現(xiàn)在意群內(nèi)部，意群與意群之間的兩個(gè)相鄰單詞即使符合上面所講的兩個(gè)條件，也不連讀。
如：I hope it\'ll get a little warmer. 這個(gè)句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因?yàn)橹骶銲 hope是一個(gè)意群，后面的從句是另一個(gè)意群。
舉例：Is~it a~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)
There~is~a goodbook in my desk. (book與in之間不可以連讀)
Can youspeak~English or French? (English與or之間不可以連讀)
Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at，eight與or不連讀)
She opened thedoor and walked~in. (door與and之間不可以連讀)
失音(不完全爆破)
由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會被失去，所以統(tǒng)稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，稍作停頓，直接發(fā)出相鄰的輔音。失去爆破6個(gè)爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規(guī)則：
1、發(fā)生在單詞內(nèi)部的不完全爆破
如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括號中的輔音字母對應(yīng)的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發(fā)出音來。
2、發(fā)生在單詞之間的不完全爆破
不完全爆破在兩個(gè)相鄰單詞之間出現(xiàn)的情況非常多。
①爆破音中的任何兩個(gè)爆破音相鄰時(shí)，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。舉例：
The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time doeshe get up every morning
This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)torhas a ca(t), too.
②爆破音中的任何一個(gè)后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。舉例：
Goo(d) morning,Mr. Bell.
Uncle Li’sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night.
Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know. (I didn\'(t) say so.)
The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult.
③爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。
?、鼙埔艉蠼?m/， /n/， /l/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
3、失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)
重音
1、重音發(fā)音技巧
每一個(gè)英文單詞如果有多個(gè)音節(jié)，或者一個(gè)句子中有多個(gè)音節(jié)，那么至少有一個(gè)音節(jié)是發(fā)重音的，當(dāng)重音放在某個(gè)單詞或音節(jié)的時(shí)候，這個(gè)詞或者音節(jié)中的母音要發(fā)得重，發(fā)得長一點(diǎn)。當(dāng)重音沒有放在某個(gè)音節(jié)的時(shí)候，通常它其中的母音要發(fā)得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，并且一般會變音成為或，例如 purpose, 正常音標(biāo)為，而實(shí)際發(fā)音為 ; banana,其中ba 與最后音節(jié)na 發(fā)音短而輕，中間音節(jié)的母音a讀得重而長。例句： I didn’t do it on purpose.
2、重音的位置
一般情況下，句子中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，these (those), why (what, which, wh*，……)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a, the等, 指代詞I, he, she, his, her, your, my等, 位置介詞in, on, behind等, 連詞and, but等, 助動(dòng)詞do, dose等)。但在句子中，如果為了特殊強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)內(nèi)容，那么不受上述規(guī)則的限制。
3、重音對詞義的影響
句子中的單詞，如果發(fā)重音時(shí)，一般該單詞發(fā)的重而長。單詞內(nèi)部重音位置的不同，會影響詞的性質(zhì)。當(dāng)重音放在第一個(gè)音節(jié)時(shí)，通常該詞為名詞或形容詞，當(dāng)重音放在后面的音節(jié)時(shí)，通常該詞為動(dòng)詞，例如： ’permit, n 通行證，許可證; per’mit, v，被允許; ’perfect, adj, 完美的，per’fect, vt, 改善，使…完美。
4、清(濁)輔音對母音發(fā)音的影響
在有聲子音(濁輔音)前，母音通常發(fā)得比較長，在無聲子音(清輔音)前，母音通常發(fā)得比較短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的區(qū)別。這也是聽力中區(qū)別單詞的技巧。
5、can & can’t發(fā)音區(qū)別
I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上，發(fā)音依然為can, 但隨其后的 ’t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can 上，外國人會誤認(rèn)為不能幫他。
6、thirteen & thirty發(fā)音區(qū)別
Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一個(gè)音節(jié)上 ’thirty.
7、助動(dòng)詞重音
當(dāng)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)詞時(shí)，一般會重讀前面的助動(dòng)詞，如果前面沒有助動(dòng)詞，需要添加助動(dòng)詞do然后重讀，eg. He has (重讀) done his work, 為了強(qiáng)調(diào)他“做”; he spoke, 為了強(qiáng)調(diào)他確實(shí)說話了，應(yīng)該為 he did (重讀) speak。
初學(xué)英語音標(biāo)需注意的問題
音標(biāo)相當(dāng)于漢語拼音，是人們正確發(fā)音的指導(dǎo)。我們在說漢語的時(shí)候也經(jīng)常出現(xiàn)與拼音不符的讀音來，比如兒話音，這是因?yàn)槲覀冊谡f話的時(shí)候是帶著語氣的，傳遞信息的不僅僅是話語，語氣同樣起著至關(guān)重要的作用。
有時(shí)為了滿足語氣的需要我們會不自覺選擇更能表現(xiàn)我們語氣和感情的發(fā)音方式。在英語(精品課)中也一樣，美語聽起來更“順”，更好聽，就是因?yàn)樗葌鹘y(tǒng)的英國式英語更加活潑，融入了現(xiàn)代的以及其他語言(如拉丁語，法語，德語，西班牙語等等)的元素和成分，成為一種非常流行的與時(shí)俱進(jìn)的語言。
但是對于初學(xué)者，由于對語言掌握的熟練程度及準(zhǔn)確度都存在不足，所以在初學(xué)習(xí)英語發(fā)音的時(shí)候仍然要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的國際音標(biāo)來學(xué)習(xí)與練習(xí)。達(dá)到一定的熟練程度，自然而然就會帶出自己說話的感情，說的非常地道。
第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀準(zhǔn)。
第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時(shí)注意積累發(fā)音規(guī)則，就可以達(dá)到聽其音而知其形，見其形而曉其音，這一點(diǎn)比學(xué)漢語容易多了。
48個(gè)英語國際音標(biāo)快速記憶方法
元音部分：
1)、單元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
2)、雙元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
輔音部分：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
記憶方法(只需記長音就可以)：
一、單元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
[i:]――諧音為：易(yi);像數(shù)字1，記憶真容易。
[ɔ:]――諧音為：噢(0);噢，這個(gè)音標(biāo)就像個(gè)o。
[u:]――諧音為：霧(wu);杯子上有很多霧。
[ə:]――諧音為：餓(e);一只鵝餓得暈倒了。
[ɑ:]――諧音為：啊(a);音標(biāo)的讀音跟拼音一樣。
[e]――諧音為：夜(ye);這只鵝喜歡走夜路。
二、雙元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]
[ei]――諧音為：妹(mei);鵝有一個(gè)妹妹。
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