7歲孩子怎樣學(xué)英語(yǔ)才有效
7歲孩子怎樣學(xué)英語(yǔ)才有效
要想孩子學(xué)好英語(yǔ)，從小寶寶開(kāi)始學(xué)起將會(huì)更容易。那么7歲孩子怎樣學(xué)英語(yǔ)才有效?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的7歲孩子學(xué)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
7歲孩子學(xué)英語(yǔ)的方法
首先：幫助孩子養(yǎng)成每天朗讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，最好是跟著錄音機(jī)讀，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
其次：幫助老師督察孩子背單詞 每個(gè)單元都會(huì)有大量的單詞，老師在班級(jí)聽(tīng)寫中是不可能全部聽(tīng)寫的，只能抽部分聽(tīng)寫。家長(zhǎng)可以每天督察孩子背單詞并一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。就是家長(zhǎng)不會(huì)英文也沒(méi)有關(guān)系，家長(zhǎng)報(bào)中文，孩子寫英文，然后督察孩子自己批改，訂正、再背誦。
第三：在單詞關(guān)結(jié)束后，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子每天復(fù)習(xí)筆記。 每節(jié)課老師都會(huì)有新的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，一定要當(dāng)天就復(fù)習(xí)背誦。否則，時(shí)間長(zhǎng)了必然會(huì)忘記。
第四：對(duì)于孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，如果家長(zhǎng)自己懂英語(yǔ)，可以將錯(cuò)誤原因講給孩子聽(tīng)，讓孩子弄懂。如果家長(zhǎng)自己不懂英語(yǔ)，要求孩子去請(qǐng)教老師或班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)?；貋?lái)再講給 家長(zhǎng)聽(tīng)。
第五：可以有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)。 老師說(shuō)的語(yǔ)法點(diǎn)，孩子也許能夠背誦出來(lái)，但是在做題的時(shí)候未必就會(huì)運(yùn)用，所以，在孩子時(shí)間允許的情況下，可以選用適當(dāng)?shù)慕梯o材料，進(jìn)行練習(xí)。
3~14歲孩子如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)
適合年齡：3~5歲
適宜比較簡(jiǎn)單的小游戲：比如創(chuàng)意填色
孩子在學(xué)齡前應(yīng)該特別培養(yǎng)他們對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)能力，比如像色彩的認(rèn)識(shí)對(duì)小朋友就是比較重要的，孩子通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩可以幫助他們更好了解其它事物，有自己的想法，這款游戲在色彩方面絕對(duì)是很好的啟蒙課程，對(duì)于3~5歲的孩子來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的選擇!
適合年齡：6~10歲
適合簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)類游戲：比如詞匯游戲
家長(zhǎng)應(yīng)該考慮到孩子剛開(kāi)始上學(xué)有時(shí)候不能馬上就授受很多知識(shí)，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。這款游戲設(shè)置非常合理，會(huì)把孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞與容易錯(cuò)的單詞都會(huì)分別保存下來(lái)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)檢查分析孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，游戲中的單詞難度與詞匯量都很適合孩子學(xué)習(xí)
適合年齡：11~14歲
適合益智類游戲：非常規(guī)大盜
非常規(guī)大盜是北美第一的3D類益智游戲，可以開(kāi)發(fā)孩子的推理判斷與邏輯思維，小朋友玩起來(lái)也不困難，家長(zhǎng)也可以伴著孩子一起玩也是很適合的。
少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)四階段
一個(gè)人的少兒階段是指3歲到15歲。從出生到2歲左右，在學(xué)習(xí)行為上一般被視為“感知期”，在這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)和周圍的環(huán)境(具體的事物)進(jìn)行互動(dòng)，在母語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，開(kāi)始從“原始語(yǔ)言”向真正的語(yǔ)言轉(zhuǎn)型，并且快速地積累詞匯量。
第二階段從3歲到7歲，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入少兒階段。在這個(gè)階段，孩子在母語(yǔ)學(xué)習(xí)中，開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)法，開(kāi)始以自我為中心來(lái)看待世界，并且開(kāi)始有邏輯思考的能力。
第三階段，從7歲到11歲。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠把自己和周圍的環(huán)境分離開(kāi)，進(jìn)行邏輯思考，并有從自己的經(jīng)驗(yàn)中做概括的有限能力。
第四階段，也就是超過(guò)11歲的孩子，他們開(kāi)始有能力從他人的經(jīng)驗(yàn)中概括分析事物，開(kāi)始發(fā)展抽象思維，并逐漸開(kāi)始進(jìn)入青春期。
只有認(rèn)識(shí)到少兒在不同階段的生理心理特點(diǎn)，才能有效地討論英語(yǔ)作為孩子第二語(yǔ)言的教和學(xué)問(wèn)題。
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