7歲男孩學(xué)英語該怎樣開始
7歲男孩學(xué)英語該怎樣開始
隨著中國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，中國學(xué)前兒童學(xué)習(xí)英語似乎得到越來越多家長的重視。所以很多家長在孩子六七歲就開始讓孩子學(xué)習(xí)英語。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的7歲孩子學(xué)英語的方法，希望可以幫到你!
7歲孩子學(xué)英語的方法
一、讓孩子通過視聽模仿，加強口語訓(xùn)練
三到六歲是小孩的語言敏感期，模仿能力非常強，我們從來沒有聽過，哪個孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個階段，無論學(xué)哪國語言，都是一個關(guān)鍵時機，可能影響刀孩子的將來。
這個階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀方法，讓小孩多進行視聽模仿。聲情并茂的情景會話錄音會給孩子一種身臨其境之感!!
二、用最簡單的英語跟孩子交流
用簡單的英語跟孩子交流，當然家長自己要先學(xué)習(xí)了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點非常重要，從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)“起立”和“坐下”兩個短句，只要邊說STAND UP和SIT DOWN一邊站起來，坐下去孩子從動作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達。在剛實施的時候可能會有一些困難。但小孩聽多了就會明白是什么意思。
三、要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。比如我和他在外出時，我就會向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會讓他覺得緊張。
四、利用網(wǎng)上資源
看英文原版的動畫片、聽媽媽出聲讀繪本、利用網(wǎng)上資源，比如美國的starfall網(wǎng)站 等能夠立體地給孩子輸入對語言的理解和記憶。當孩子在不同的資料中反復(fù)聽到相同的單詞和內(nèi)容，就會加深對單詞和句子在不同語境中的理解。
五、每周堅持跟著外教互動
我們家的小孩從6歲左右就開始學(xué)英語了，起初是我教的，后來我發(fā)覺自己的水平有限，又看到閨蜜的兒子也在上外語班，跟她請教后，她給我推薦了在線在這種培訓(xùn)模式，兒子上了幾次就喜歡上這種教學(xué)模式了，現(xiàn)在他每周都堅持學(xué)。學(xué)得很開心，開始的時候我們只時報了3個月的課程，后來又續(xù)訂了一年的。現(xiàn)在一直都在學(xué)。
六、在游戲中學(xué)習(xí)
小孩愛玩游戲是天性，若能把游戲帶入學(xué)習(xí)，那將是一種學(xué)習(xí)革命，昨天學(xué)校舉行了一次英語演講故事比賽，一個一年級的小男孩，他的英語口語征服了在場所有評委，后來學(xué)校的英語老師就請了孩子的爸爸到學(xué)校做介紹，小孩的父親說孩子經(jīng)常玩一些英語游戲，這樣他既能享受其中的樂趣，也學(xué)到了知識!
7歲孩子學(xué)英語的建議
越來越多的教學(xué)實踐和研究似乎都在表明，學(xué)習(xí)語言應(yīng)該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點則認為，“學(xué)英語不用急，到了7、8歲再學(xué)也不遲”，一些家長也認為7、8歲時孩子的大腦發(fā)育健全后，才是學(xué)習(xí)英語的大好時機?，F(xiàn)代語言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會讓孩子錯過絕佳的學(xué)習(xí)時機，由此造成的負面影響至今未被中國家長充分認識。
教育學(xué)家指出，4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學(xué)習(xí)英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到“照單全收”。語言的學(xué)習(xí)，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。
此外，少兒英語教育對小學(xué)、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學(xué)英語的孩子，語言基礎(chǔ)更扎實，能輕松的與小學(xué)階段的英語教育進行“對接”。
同時，相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語思維很難建立的現(xiàn)實，很多教育專家都認為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語的最佳時間。在這個階段學(xué)習(xí)英語，孩子沒有任何負擔(dān)，能夠極大的激發(fā)積極性。而9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機會，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛煉，對將來的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是如果超過這個年齡段之后才進行英語學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會演變?yōu)?ldquo;英漢互譯”，嚴重影響孩子英語學(xué)習(xí)。
英語教育要從小抓起，學(xué)習(xí)效果同樣不可忽視。正確有效的培養(yǎng)孩子的英語運用能力，科學(xué)的教學(xué)方法是最為重要的因素。孩子學(xué)英語最重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個從興趣到習(xí)慣，從知識到能力的變化過程。如果不顧孩子的認知規(guī)律，盲目的強化練習(xí)，非但不能提高教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。因此，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的英語環(huán)境，讓孩子在“玩”的過程中潛移默化的學(xué)習(xí)英語。
少兒英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵
在孩子進入學(xué)習(xí)外語的合適年齡段后，對于少兒英語學(xué)習(xí)者的老師和家長來說，必須根據(jù)認知發(fā)展階段來為孩子挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容。
如何“激勵”孩子學(xué)習(xí)就成為了首要問題?；镜脑瓌t有以下幾條：第一，將學(xué)習(xí)的目標盡量清晰化;第二，選擇和學(xué)習(xí)者有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如學(xué)校生活或動物園是孩子熟悉和喜歡的，而租房、找工作是和孩子無關(guān)的;第三，根據(jù)孩子不同的個性和特點建立個性化的學(xué)習(xí)步驟;第四，鼓勵小組或者合作學(xué)習(xí)，幾個小朋友一起學(xué)習(xí)，對他們來說往往更有樂趣也更有效;第五，提供“真實”的溝通機會，也就是說，讓孩子用英語在真實的場景里去溝通，而不只是在培訓(xùn)機構(gòu)的課堂上念對話。
至于各種測試工具，諾南教授認為，合適的測試有助于鼓勵學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)“負起責(zé)任”。當然，絕對不應(yīng)該用“通過”、“不通過”、“失敗”等等尺度來衡量少兒的英語學(xué)習(xí)程度，針對少兒的測試本質(zhì)上應(yīng)該鼓勵孩子學(xué)習(xí)語言的興趣。
猜你喜歡：