高中知識應該怎樣學才能學好
高中知識應該怎樣學才能學好
高中知識應該怎樣學才能學好?想了解更多的信息嗎，和學習啦小編一起看看吧!以下是學習啦小編分享給大家的學好高中知識的方法，希望可以幫到你!
學好高中知識的方法
高一的你：轉(zhuǎn)換角色，積極適應
學習的過程是一個不斷增強自主性的過程。進入了高中階段的你要面臨新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)。也許你和我一樣，在高一的時候就立下了要考北大的志向，那么，請你將目標落實到行動中來，讓高一成為你追夢的開始;如果你還沉浸在中考過后的輕松舒服之中，完全沒有意識到一個新的高中階段已經(jīng)來臨，或者是迷失在“高一玩一年，高二累一年，高三苦一年”的神話中，在這里，我要提醒你：起跑應該從高一就開始啦!
高中是與初中完全不同的概念。對高中生活懷有憧憬的你首先應該“籌劃高中一盤棋”，定下你的目標，有了目標才有動力，我要分幾個階段完成它，每個階段又要達到什么樣的標準，具體又有哪些努力要做。比如說我，高一的時候成績并不是很突出，當時就決心要一步一步趕上，后來者居上!其次，在心態(tài)上，也許你要面臨在學業(yè)上的第一次挫折。面臨從鶴立雞群到雞立鶴群的轉(zhuǎn)變。初中優(yōu)秀的你在這里變得平常起來。記住，你的優(yōu)勢不止體現(xiàn)在知識的掌握上，更重要的是一種良好的學習習慣。即使你在初中的時候并不是名列前茅，也不要灰心喪氣。“我們都是平等的。”
高中是一個新的起跑線，高中的知識與初中并無必然的聯(lián)系。只要你有目標，有信心，有行動。你會得到回報的。最后，在方法上，要變被動學習為主動學習。高中的老師不是手把手的教你，不是每天追著你要作業(yè)了。在這里，你要學會自己發(fā)現(xiàn)知識上的漏洞，主動找老師解決問題;你要學會不是完成作業(yè)就溜之大吉，而是自己給自己留作業(yè)，自我檢測。你，才是學習的主人!
高二的你：穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)前進
進入到高二以后的你對高中生活已經(jīng)比較適應了，此時，高考的壓力也逐漸加大起來，學習的難度也加深了。你通過一年的學習，已經(jīng)掌握了一些學科的學習規(guī)律和方法，應該也作出了文理分科，自己在學年上所處的位置也很清楚了。
高二是很關(guān)鍵的一年，也是容易“塌腰”的一年。我自己在高二的一年立下了很好的目標，但是成效卻不很顯著。學習進入了高三期。這個時候，一定不要放棄，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)努力，學習會進入一個新的階段。在這里，將一句曾經(jīng)帶給我很大力量的話送給你：除非你放棄，否則，沒有人能把你打敗!戰(zhàn)勝自己是最大的勝利!現(xiàn)在回想起來，我之所以在高三的時候成績上升得很快，這與我在高二打下的堅實基礎(chǔ)是分不開的。
在這里，我就將自己在各科學習的一點經(jīng)驗分享給你，希望對你能有所幫助。
語文篇：很多同學在平時的學習中很不注重語文的學習，但是到了高三，語文的地位就會凸現(xiàn)出來。所以，認真對待語文，將會成為你成功重要的砝碼。引用我們語文老師的話來說：老師的勤奮與學生的懶惰成正比。換言之，你必須成為一個勤奮的學生，要有農(nóng)夫拾糞的精神。我是這樣做的：平時在桌角放一本字典，遇到不懂的字和不會的音就查一下，見一個記一個。每周留出一定的時間讀一點書，比如周六的下午，書的內(nèi)容沒有硬性的要求，主要是自己感興趣，我就讀了林語堂和劉墉等的書。有感想的時候練練筆，遇到好的句子多讀兩遍，有意識地記憶一下。你的語文能力在無形中就會得到提高。
數(shù)學篇：數(shù)學是文科學生的生命線，也是許多同學的致命傷。要想學習好數(shù)學，首先，基礎(chǔ)必須要打牢。具體來說就是書上的重要的概念，還有課后習題。注意，一定要認認真真地做好課后習題，它們不但能幫你規(guī)范書寫格式，許多高考題就來自課后習題的變型啊!做好標記，以利于復習。另外，文科生學習數(shù)學的通病是“看數(shù)學”而非“做數(shù)學”。這可能與文科的好背誦有關(guān)。我的教訓是一定要有一定量的習題。我們不要求題海，但要有題池。只有一定量的習題，才能保證你不但真正會了知識，而且在兩個小時的時間里面里能夠做對得分，這才是關(guān)鍵。在做題的時候有這樣一個辯證法：把平時練習當成考試，把考試當成平時練習。個中滋味要好好體會。
英語篇：因為英語一直是我的弱項，尤其在文科的考試中這對我很不利。所以，我特別關(guān)注英語的學習，最后找到了適合自己的方法，也取得了不錯的效果。其實這是借鑒一位師兄的經(jīng)驗，叫做：目標執(zhí)行守則。在這里也推薦給你。英語的學習與語文有很多的類似之處，就是細水長流。針對英語學習的持久性，以及需要聽、說、讀、寫，全方位出擊，必須制訂一個長期計劃督促自己。我的目標執(zhí)行守則是這樣的：目標：100左右到110左右，時間：兩個月。具體方案：每周三天晨讀朗誦或者背誦英語(讀)，三天聽力訓練(聽)，上課跟住老師，積極發(fā)言(說)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。課下認真完成作業(yè)(寫)，不把問題堆積。另外，每天晚上安排半個小時的閱讀全真模擬訓練。這是鑒于閱讀在英語中的分量。每周安排寫兩篇英語日記，或者背誦一篇原文的英語作文。經(jīng)過我的努力，英語成績從100到110再到120以上，最后高考也取得了令我滿意的成績。英語成績的提高不但增強了我總體實力，更重要的是增強了我學習的信心。有付出就有收獲!相信自己，只要制訂切合自己的學習計劃，一絲不茍地執(zhí)行，成功就在不遠。
文綜篇：選擇文科一大原因是對文科的熱愛。高二政史地三科的扎實基礎(chǔ)絕對會成為你文綜的制勝關(guān)鍵。具體說來，歷史要注重對史實的準確把握。努力提高自己在課堂上45分鐘的利用率，緊跟老師，爭取記個八九不離十，課下及時復習。第一印象很重要，重復是記憶之母。地理要注重對圖的把握，也要注重對課文的牢固掌握，一定量的習題是必要的。政治要在理解的基礎(chǔ)上記憶，記憶和總結(jié)并重，別忘了關(guān)注時事。這一時期很關(guān)鍵的任務是培養(yǎng)自己的文科思維品質(zhì)。要做到這點就要多問，多想。尤其在每次考試過后，認真總結(jié)。比較自己的答案和標準答案的區(qū)別。通過自己思考和老師的講解，體會出題的思路和答題的重點?？偨Y(jié)出答題的大致規(guī)律。比如歷史的材料解析題要注意從原文提取答案。地理要注意一些圖表的運用，政治哲學部分答題的三大步“是什么”“為什么”“怎么辦”。只有做個有心人，才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的短處，不斷進步。
高三的你：放下包袱，快樂高三
轉(zhuǎn)眼到了高三，高考已經(jīng)兵臨城下了。無論你的高一高二的學習是怎樣的，都要放手一搏了。在這里，希望你：放下包袱，擁抱一個快樂的高三!可能你會說高三是最可怕的時候，哪有快樂可言?只要你想找，快樂無處不在。把你自己想像成一個戰(zhàn)士，這是你的一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役。沒錯，停，讓我們先不要想結(jié)局，讓我們認真去體會過程。高三，不正是你挑戰(zhàn)自己、追求夢想的過程嗎?也許，你發(fā)現(xiàn)自己也可以很有毅力，也可以憑著自己的努力取得成果，每次的目標的完成，不都是一個小小的勝利嗎?這一個一個的勝利匯聚在一起不就是快樂嗎?你的生活非常簡單，就是求知，那么就投入到學習之中吧!把你的焦躁、你的憂慮都隔絕在外，把注意力放在你掌握的知識上，哪些還不夠牢固，哪些已經(jīng)掌握了。當你的注意力在這些具體但是很實在的東西上時，你已經(jīng)進入了高三狀態(tài)。
首先在高三開始，要對自己的各科有一個清醒地認識。哪些是短處，要加強。哪些是優(yōu)勢，要保持。在時間的分配上也要心里有數(shù)。
下面介紹一下我在高三的一些“獨門絕技”，當然也是博采眾家之長的成果。
數(shù)學的三級分類法。每次測驗過后都要將錯誤分類。
第一類錯誤：不應該出現(xiàn)的錯誤，即傻瓜錯誤。具體原因可能是筆誤，看錯數(shù)等等不一而足。總而言之，不是因為你不會這個知識，而是其他原因該拿到分的題沒有拿到分。也就是傻瓜才會犯的錯誤。我不愿意做傻瓜，相信你也是。因此，對待第一類錯誤的目的是：毫不留情地消滅!每次統(tǒng)計，比如這次犯了7處，那我的計劃是7處到5處到3處到0。
第二類錯誤：是由于知識掌握不全面牢固造成的。我會一些，但是不全會。也許再給我一些時間就能做出來的題。這類錯誤要重點突破，因為有一定基礎(chǔ)，只需要補上這部分的漏洞就能得分。這是一張考卷的重中之重。一定要補上相關(guān)的知識點。
第三類錯誤：就是你能力范圍以外的難題，再給你一天，打破頭也不會做的題。這類錯誤，暫放，不作為重點。最后一道答題可以做出第一步，第二步，剩下的部分不會也不勉強。因為此時時間很有限了，要用最小的投入換取最大的收益。另外，每次考試一定要重做錯題。確切地說做題就是不斷發(fā)現(xiàn)錯題的過程。原來我準備了錯題本，后來時間來不及，我就把改的錯題另附一張紙，訂在原來的卷子上。方便查閱。有空就讀一讀，做一做。“不被同一塊石頭絆倒!”
聽課與欣賞的互相轉(zhuǎn)換法。聽課在許多同學的印象里都是很枯燥。那么，你可不可以試著轉(zhuǎn)換一下角色呢?把你想像成為觀眾，老師是演員。你不是被動的聽，而是一種享受，觀看的享受，參與的享受。在有的時候你甚至能感到教室里面只有你和老師兩個人!這可是我的獨創(chuàng)啊!在數(shù)學課上，展開與老師的思維競技，看誰先想到。在文科課上背誦比賽，上課也可以豐富多彩。什么時候你發(fā)現(xiàn)上課的時間那么短，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)期待下一次課的時候，你就發(fā)現(xiàn)了上課的樂趣。
英語語文的分類改錯法。很多同學也有改錯本，但我建議將這個改錯類型化。比如：英語完全可以按考點歸類，如情態(tài)動詞，詞義辨析等等，時間長了，你對自己在哪一部分易犯的錯誤已經(jīng)了然于胸，當然不會再犯了。語文也有類似的道理。抓住規(guī)律，你就能輕松應答十四道選擇題了。另外，英語聽力可以多讀原文，勾畫一些語言點比如冠詞、搭配等，是不錯的情景對話的材料，也可以加深記憶。完型填空把正確的詞填回去，讀熟，有利于培養(yǎng)語感。另外，我在高考之前半個月都堅持每天自己做一次全真模擬的聽力，效果很好。
文綜回歸課本。到最后的時候很多同學都忙于做題，此時你必須收下心，沉下來，回歸到課本上，因為課本才是根本。另外，在每次的模擬考試中要訓練自己把握好做題的節(jié)奏，不要出現(xiàn)答不完卷子的情況。
學好高中語文的學習習慣
多讀
閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的閱讀方法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
多查
查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。
多問
“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，會將相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。
多寫
俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
多練
就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
多想
復習的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。
如何學好高中英語
(一)聽
1. 能聽懂教學大綱詞匯表(1、2)中不帶*號的詞匯和短語。
2. 能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。
3. 能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題。
4. 能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，有時需要對方重復。
5.能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。聽三遍能了解其中主要的內(nèi)容，理解正確率達到70%。
(二)說
1. 能就課文的基本內(nèi)容進行簡單的問答。
2. 能夠用《日常交際用語》表中的教學內(nèi)容，進行簡單的談話。
3. 經(jīng)過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。
(三)讀
1. 除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。
2. 能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3%。
3.能以每分鐘40-50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70%。
4. 能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。
5. 能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。
(四)寫
1. 具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。
2. 能就已學課文的內(nèi)容，筆頭回答簡單的問題。
3.能聽寫沒有生詞的句子和內(nèi)容簡單的語段，語速為每分鐘100-110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘12個詞。
4. 能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。
5.能根據(jù)提示，仿照所學過的題材在30分鐘內(nèi)寫60-80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。
(五)語音
1. 能較熟練地運用基本的拼讀規(guī)則和音標讀生詞。
2. 能較連貫地朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。
3. 在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調(diào)基本正確。
(六)詞匯
1.在初中掌握600個詞的基礎(chǔ)上，再掌握500個詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。
2. 能結(jié)合單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞。
3. 能根據(jù)所學的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。
(七)語法
掌握大綱列出的若干語法項目。
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