孩子應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)才是最好的
英語(yǔ)做為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，需要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)才好呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子學(xué)英語(yǔ)最好的方法，希望可以幫到你!
孩子學(xué)英語(yǔ)最好的方法
在孩子們還很小的時(shí)候，幼兒園，小學(xué)，就已經(jīng)開(kāi)始普及英語(yǔ)課程了，雙語(yǔ)教學(xué)也成為現(xiàn)在教學(xué)的一種主流趨勢(shì)。想讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，背課文其實(shí)是一個(gè)很有效的方法。背課文聽(tīng)起來(lái)很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一，特別是對(duì)于少年兒童更是如此。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。
先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它在實(shí)際使用時(shí)的用法、搭配和其它語(yǔ)氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合。由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位，像單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速，迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
另外一點(diǎn)也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很難接觸到純正的英語(yǔ);并且如果想實(shí)踐英語(yǔ)的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來(lái)，更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的五個(gè)誤區(qū)
誤區(qū)一：總是被過(guò)分神話的單詞
誤區(qū)表現(xiàn)：很多家長(zhǎng)把單詞背得多不多視為英語(yǔ)學(xué)得好不好的重要標(biāo)準(zhǔn);還有家長(zhǎng)把老師課上不聽(tīng)寫(xiě)單詞視為不負(fù)責(zé)任，要求老師每節(jié)課必須聽(tīng)寫(xiě)單詞;有更多的家長(zhǎng)在英語(yǔ)輔導(dǎo)班放學(xué)后見(jiàn)到孩子的第一句話就是：“孩子，今天學(xué)了哪些單詞啊?”似乎背單詞=學(xué)英語(yǔ)。
專家支招：?jiǎn)卧~巧記
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展，單詞只是其中之一，怎么能把其中之一的單詞作為衡量英語(yǔ)學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)呢?那么單詞還要不要記?當(dāng)然需要!新東方泡泡少兒英語(yǔ)部開(kāi)設(shè)的特色班“單詞巧記”，在不過(guò)分神話單詞的前提下，倡導(dǎo)單詞要“巧記”，要“有趣”地記，要“科學(xué)”地記，非常好地解決了這個(gè)難題。
誤區(qū)二：總是被誤解的口語(yǔ)
誤區(qū)表現(xiàn)：口語(yǔ)就是會(huì)讀課本上的句子就可以了，不用再學(xué)其他的;口語(yǔ)必須得上全外教口語(yǔ)班，否則就不上。
專家支招：口語(yǔ)要科學(xué)地學(xué)習(xí)
兩種截然不同的表現(xiàn)，反映了兩種誤區(qū)：過(guò)分漠視與過(guò)分挑剔。會(huì)讀了，可是卻不會(huì)交流;全外教班上了，效果卻未必好。外教上口語(yǔ)交流課，對(duì)于已有一定英語(yǔ)詞匯積累和基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的人來(lái)說(shuō)是非常必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語(yǔ)，迅速提高口語(yǔ)交際能力。但如果孩子的詞匯量還在400以下，且名詞居多，就沒(méi)有太大的必要了。因?yàn)槟軌蚪徽劦姆秶鷮?shí)在太小，效率太低。
誤區(qū)三：總是被遺忘的閱讀
誤區(qū)表現(xiàn)：除了學(xué)校和輔導(dǎo)班的少兒英語(yǔ)課本之外幾乎沒(méi)有其他的英文讀物;買(mǎi)了書(shū)蟲(chóng)系列，孩子幾乎看不懂的英文讀物。
專家支招：讓閱讀成為一種習(xí)慣
給孩子看符合他認(rèn)知水平的書(shū)籍，給孩子看他感興趣的書(shū)籍，讓閱讀成為孩子的習(xí)慣。
誤區(qū)四：總是被錯(cuò)誤操作的寫(xiě)作
誤區(qū)表現(xiàn)：要不就不寫(xiě)，要不就以傳統(tǒng)模式機(jī)械地操作。
專家支招：從英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)入手，提高英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的實(shí)效
學(xué)生在寫(xiě)作上存在的問(wèn)題，絕大部分是由于老師認(rèn)識(shí)不清，引導(dǎo)不當(dāng)造成的。這個(gè)問(wèn)題的解決也必須依靠授課老師，這就對(duì)無(wú)論是公立學(xué)校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師提出了更高的要求。
誤區(qū)五：總是被糊弄的聽(tīng)力
誤區(qū)表現(xiàn)：要不就不聽(tīng)，要不就邊聽(tīng)邊玩。
專家支招：將精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，將聽(tīng)力與口語(yǔ)相結(jié)合。
■專家提示
1.語(yǔ)言是一種力量，是我們飛翔的翅膀，是我們認(rèn)識(shí)世界的工具。有了英語(yǔ)，我們能聽(tīng)到更遙遠(yuǎn)的聲音，能望到更豐富的世界，能書(shū)寫(xiě)更華麗的篇章。
2.小學(xué)階段聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要全面發(fā)展：讓我們把耳朵“叫醒”，讓舌頭“跳舞”，讓手指“飛揚(yáng)”，讓我們把英語(yǔ)培養(yǎng)成“四肢健全”，健康的孩子。
3.在正確的教學(xué)理念指導(dǎo)下，正確方法的幫助下，才能事半功倍，學(xué)有所成!
給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是越早越好
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)。如今很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。當(dāng)然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。如果孩子很感興趣，那么學(xué)起來(lái)也不吃力，學(xué)習(xí)才會(huì)有效。
要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境
無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都要具有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，同時(shí)還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境。例如：采用幼兒喜歡的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和表演等方法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如《快樂(lè)蟲(chóng)寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語(yǔ)》就是一套非常不錯(cuò)的英語(yǔ)啟蒙讀物，它主要是針對(duì)將英語(yǔ)作為第二種語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的孩子，涵蓋的初級(jí)詞匯包括140個(gè)英文單詞和45個(gè)英文短語(yǔ)。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長(zhǎng)按時(shí)讓孩子觀看DVD或者聆聽(tīng)CD，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。其核心和特色即在于邊玩邊學(xué)、快樂(lè)唱學(xué)!同時(shí)，家長(zhǎng)要注意千萬(wàn)不能隨便應(yīng)付孩子，家長(zhǎng)和老師教的不一樣，會(huì)給幼兒學(xué)習(xí)造成很大的困惑。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)要持之以恒
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，小孩子往往只圖一時(shí)的新鮮，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督促進(jìn)。寧可孩子晚一點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué)，也不要學(xué)上幾天就半途而廢。
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