中年人應(yīng)該怎樣開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)
現(xiàn)在越來(lái)越多的中年人認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，紛紛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，那么中年人如何學(xué)英語(yǔ)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中年人學(xué)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
中年人學(xué)英語(yǔ)的方法
1：在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個(gè)月過(guò)六級(jí)，半x個(gè)月過(guò)四級(jí)，個(gè)人認(rèn)為：可能!但那絕對(duì)是針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的朋友。如果你開(kāi)始英語(yǔ)基礎(chǔ)就不好，那就只能和我一樣，腳踏實(shí)地的一步一步走。其實(shí)最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可以走。
2：聽(tīng)力：聽(tīng)力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?？偡?0分里面，如果聽(tīng)力水平較好，拿16-18分不成問(wèn)題。所謂的水平好，我覺(jué)得只要能聽(tīng)懂voa stand english，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒(méi)系統(tǒng)聽(tīng)過(guò)歷年四六級(jí)考試的題目，但是考試估分，聽(tīng)力都是16-18分。
最開(kāi)始的時(shí)候，我連聽(tīng)voa special english都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽(tīng)4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒(méi)事，就拿一個(gè)MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽(tīng)了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽(tīng)不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。
現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以進(jìn)行一些special的聽(tīng)寫，嘗試聽(tīng)stand English。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽(tīng)寫出現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤，stand聽(tīng)起來(lái)象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過(guò)沒(méi)關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒(méi)察覺(jué)到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)寫正確率提高了，而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽(tīng)寫special覺(jué)得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽(tīng)力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽(tīng)力的要求不是特別高，能聽(tīng)懂stand的話，你真是會(huì)覺(jué)得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。
這里說(shuō)一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽(tīng)一些歷年四六級(jí)考試的聽(tīng)力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對(duì)值得的。本人對(duì)聽(tīng)力比較自負(fù)，所以沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)，結(jié)果聽(tīng)力總是拿不到滿分^^
3：?jiǎn)卧~：這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞，就好象建大廈沒(méi)有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情。基礎(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢?既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。
大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語(yǔ)，重點(diǎn)背誦一下(網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料)。
對(duì)于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級(jí)的時(shí)候，是做的北外出的一本六級(jí)考試詞匯突破?；ㄒ粋€(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來(lái)。因?yàn)榱?jí)往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。
4：閱讀：閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些"書蟲(chóng)"(高中水平)一類的改編小說(shuō)，練練感覺(jué)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開(kāi)始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問(wèn)題：最開(kāi)始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒(méi)那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。
5:作文：作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒(méi)摸過(guò)語(yǔ)文書，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，你聽(tīng)力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。
但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級(jí)提高班的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)的一句話：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。作文一個(gè)字：背!如果你背了很多很多范文，作文不會(huì)低于6分的。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來(lái)，經(jīng)?？纯矗⑴e一反三。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有什么不同的效果呢?自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。
中年人學(xué)英語(yǔ)的技巧
首先：掌握正確的發(fā)音。
標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)英語(yǔ)的第一道關(guān)卡。
對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)員開(kāi)始學(xué)發(fā)音的時(shí)候，發(fā)音一定要精準(zhǔn)，特別是在重要場(chǎng)合或進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，精準(zhǔn)的發(fā)音顯得愈發(fā)重要，因?yàn)閱卧~發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致誤會(huì)的情況比較常見(jiàn)噢，大家要注意。所以，我們?cè)趯W(xué)發(fā)音的時(shí)候，一定要采用正確的音標(biāo)，認(rèn)真模仿老師的口型，發(fā)音精準(zhǔn)后，就要注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及口語(yǔ)互動(dòng)。
其次：掌握常用的短語(yǔ)句子。
從常用的句子，配以簡(jiǎn)短的對(duì)話。我們剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，都是從簡(jiǎn)短的英語(yǔ)句子開(kāi)始。
如日常生活中會(huì)用到的簡(jiǎn)短對(duì)話：She goes to work at 9:00 a.m. Where does she work? In the hiknow.這樣的短句既簡(jiǎn)單，又實(shí)用，不需要有多復(fù)雜，也不需要多繁瑣。我想學(xué)英語(yǔ)就如我喜歡的這句名言一樣：“I am a slow walker, but I never walk backwards.”我并不是一個(gè)很聰明的人，但我從不后退!
最后：掌握情景對(duì)話的技巧。
學(xué)英語(yǔ)最重要的是，不怕說(shuō)錯(cuò)，就怕不敢說(shuō)。零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)，一定要注意溝通交流，多和同學(xué)、老師交流。課堂學(xué)習(xí)比平常學(xué)習(xí)的效率有高一倍，所以，要抓緊時(shí)間接收新知識(shí)，消化新知識(shí)，課后也要多參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
背課文是效率最高的學(xué)習(xí)方式。學(xué)英語(yǔ)，離不開(kāi)背。背單詞難度最大，通常一個(gè)單詞有好幾種詞性，每個(gè)詞性又有好幾種意思。背10個(gè)單詞，遠(yuǎn)不如背由20個(gè)單詞組成的1個(gè)句子容易。而背10個(gè)獨(dú)立的句子，不如背由20個(gè)句子組成的課文方便。所以從總體的記憶量來(lái)看，反而是背課文效率最高了。并且我們平時(shí)說(shuō)話的內(nèi)容也是上下文相關(guān)，這個(gè)與課文模式很接近。結(jié)論：背課文不論在實(shí)用性，還是記憶的效率性上，都是最佳的。
預(yù)習(xí)。每次背新課文總會(huì)被生詞卡住，有些學(xué)習(xí)方法推薦去猜詞，其實(shí)這對(duì)初學(xué)者而言，難度太高，且效率很低。因?yàn)榕c其讓3歲小孩去猜大人說(shuō)的話，不如等他10歲以后，掌握基本詞匯后再去猜。學(xué)英語(yǔ)也是如此，在具備常用的5000個(gè)單詞后，再去猜剩余部分，就容易多了。這說(shuō)明單詞的發(fā)音和拼寫是有一定聯(lián)系的，相同的音節(jié)對(duì)應(yīng)幾個(gè)有限的拼寫組合。當(dāng)你掌握的單詞越多，拼寫生詞就越容易。一般的話，提前一星期，預(yù)習(xí)下周要學(xué)的新課文中出現(xiàn)的生詞。預(yù)習(xí)只是熟悉其發(fā)音和拼寫，至于生詞的意思還是在背課文時(shí)去體會(huì)。如果你想了解生詞，又不希望事先看課文，影響第一次背的效果，那就需要英語(yǔ)字典了。我用的字典是《朗文當(dāng)代英語(yǔ)詞典》和《牛津高階英漢雙解詞典》，前者是英英字典，后者是英漢字典。據(jù)說(shuō)Longman的字典的釋義詞匯在2000基本詞以內(nèi)，但我開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，發(fā)現(xiàn)直接閱讀英英字典的難度還是太大，所以初期還是看英漢字典為主，現(xiàn)在基本上看英英字典。閱讀英英字典有助于養(yǎng)成英語(yǔ)思維，看英漢字典能快速了解單詞及例句的意思。這里需要自己做出權(quán)衡，通常應(yīng)該是隨著學(xué)習(xí)的深入，看英英字典比例也同步增加。另外，字典是非常好的學(xué)習(xí)工具，可以貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅僅限于預(yù)習(xí)。
復(fù)習(xí)。前學(xué)后忘是正常的現(xiàn)象，不復(fù)習(xí)能記住才怪異呢。可以這么說(shuō)：復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)是掌握外語(yǔ)唯一方法。我們能自然地學(xué)會(huì)母語(yǔ)，其實(shí)就是整天在不斷地復(fù)習(xí)母語(yǔ)，只是沒(méi)有意識(shí)到是在刻意復(fù)習(xí)罷了。對(duì)于練習(xí)中做錯(cuò)的題要標(biāo)記，以后就直接復(fù)習(xí)這些錯(cuò)誤的題目，這樣比較有效率。如果在復(fù)習(xí)過(guò)程還是做錯(cuò)，再標(biāo)記，錯(cuò)誤標(biāo)記越多的題，越要增加對(duì)其復(fù)習(xí)的次數(shù)。如果你不清楚為什么做錯(cuò)了，可以參考對(duì)應(yīng)的《練習(xí)詳解》。像單詞的拼寫和選擇題，你還知道自己錯(cuò)在哪里，而發(fā)音，由于是自學(xué)，沒(méi)人告訴你是對(duì)還是錯(cuò)，全憑自己糾正。我一般是背完一篇課文后，大聲朗讀兩遍，同一篇課文從背第五遍起，開(kāi)始用麥克風(fēng)和錄音機(jī)軟件錄下自己朗讀的課文，然后播放給自己聽(tīng)，僅當(dāng)聽(tīng)到自己朗讀的錄音時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)不少單詞發(fā)錯(cuò)音了。
培養(yǎng)英語(yǔ)思維。這個(gè)比較玄，自己也感覺(jué)是在云里霧里。畢竟沒(méi)接觸過(guò)外國(guó)人，更不清楚別人的語(yǔ)言思維了。關(guān)鍵問(wèn)題還是我們掌握的英語(yǔ)詞匯、句型太少。我們能用母語(yǔ)輕而易舉表達(dá)的意思，卻不知道如何用英語(yǔ)去描述，所以就想當(dāng)然地把母語(yǔ)語(yǔ)句直接轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的幾個(gè)英語(yǔ)單詞。據(jù)我估計(jì)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維最重要的一點(diǎn)，就是禁止翻譯。因?yàn)榉g是外語(yǔ)專家干的活，我們這種程度根本就不是翻譯，只不過(guò)把中文字機(jī)械式地轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。這也就是為什么外國(guó)人聽(tīng)不懂我們說(shuō)的英語(yǔ)，而中國(guó)人能聽(tīng)明白的原因，因其實(shí)質(zhì)還是中文，只不過(guò)換成英語(yǔ)單詞組合而已。
英語(yǔ)單詞的解釋以英英字典為標(biāo)準(zhǔn)，用漢語(yǔ)去解釋英語(yǔ)，再精確也只能是無(wú)限接近，所以在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，要養(yǎng)成隨身攜帶一本英英字典的習(xí)慣，久而久之你就能習(xí)慣英語(yǔ)，也就能學(xué)好英語(yǔ)了。
中年人學(xué)英語(yǔ)的注意事項(xiàng)
一、培養(yǎng)良好的聽(tīng)的習(xí)慣
1、養(yǎng)成用音標(biāo)拼讀單詞的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音(教師、磁帶、光盤等)，聽(tīng)清后再模仿。
3、每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
4、養(yǎng)成充分利用現(xiàn)代資源，課后多聽(tīng)課文錄音，看英語(yǔ)影視節(jié)目，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)等渠道，感受較規(guī)范的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
二、養(yǎng)成良好的說(shuō)的習(xí)慣
1、消除心理障礙，克服怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，養(yǎng)成大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，做到敢講英語(yǔ)，爭(zhēng)講英語(yǔ)，愛(ài)講英語(yǔ)。
2、養(yǎng)成師生間，同學(xué)間用英語(yǔ)問(wèn)候，把所學(xué)英語(yǔ)用到日常生活中去的習(xí)慣。
三、養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣
1、養(yǎng)成每天朗讀或聽(tīng)讀英語(yǔ)20分鐘左右，堅(jiān)持早晚大聲朗讀背誦英語(yǔ)句子、對(duì)話、課文的好習(xí)慣。
2、養(yǎng)成以“意群”為單位閱讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣，選擇合適的材料限時(shí)閱讀，提高閱讀速度;閱讀有關(guān)英語(yǔ)報(bào)刊、雜志等.每周閱讀2—3篇的英語(yǔ)閱讀文章。
四、養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣
1、書寫：養(yǎng)成規(guī)范書寫字母、單詞、句子正確的習(xí)慣.
2、寫作：寫作訓(xùn)練要循序漸進(jìn)。低年級(jí)加強(qiáng)單句寫作訓(xùn)練，如連詞成句練習(xí)、造句練習(xí)，漢譯英練習(xí)，句子改錯(cuò)練習(xí)和簡(jiǎn)單的看圖寫句子練習(xí)等。高年級(jí)加強(qiáng)篇章段落的寫作訓(xùn)練，如看多幅圖寫段意識(shí)連貫的話，根據(jù)英語(yǔ)或漢語(yǔ)提示寫篇小短文等。
3、養(yǎng)成每天寫英語(yǔ)日記的習(xí)慣。
五、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
六、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手記筆記的良好習(xí)慣
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，無(wú)論自學(xué)、預(yù)習(xí)，還是在課堂上，都要?jiǎng)佑蒙眢w上所有感官參與學(xué)習(xí)，用眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、心記，更要?jiǎng)邮钟?，一定要做到多管齊下，才能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)成效更為顯著。
七、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)提問(wèn)，敢于質(zhì)疑問(wèn)題的習(xí)慣
八、養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理、歸類的習(xí)慣
在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，要及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類，有助于在頭腦中形成英語(yǔ)知識(shí)脈絡(luò)，更好地掌握它們，并形成自已的知識(shí)與技能，達(dá)到優(yōu)化記憶的效果。
九、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
人類的遺忘有遞減，遞遠(yuǎn)規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決會(huì)更有效地記住、掌握住所學(xué)的知識(shí)與技能
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