多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計(jì)
多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法是小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下這部分的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家!
多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計(jì)一:
教學(xué)內(nèi)容:
課本79頁(yè)例4。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位的方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、提高學(xué)生的計(jì)算勇。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)計(jì)算和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握進(jìn)位的方法。
2、提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程:
一、知識(shí)鋪墊:
1.復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。
2.計(jì)算517×3后訂正,并讓學(xué)生說說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?
二、新課教學(xué)。
1.P79例4的教學(xué)。
(1)出示主題圖,讓學(xué)生看圖列出乘法式子
(2)先由學(xué)生試算,通過集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)把例4與例3的豎式對(duì)照,找出異同點(diǎn),使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。
2.小結(jié):“一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意:用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí),要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位,如有進(jìn)位,不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。”
三、練習(xí)設(shè)計(jì):
1.P79“做一做”
訂正后,讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯(cuò),為什么?
2.練習(xí)十八第6題。
3.練習(xí)十八第10題。
四、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法,由于進(jìn)位的次數(shù)比較多,所以在計(jì)算時(shí)要注意不要忘記進(jìn)位,也不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)。
連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)內(nèi)容:
課本P80第2題—第4題,補(bǔ)充練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,提高計(jì)算的正確率。
2、培養(yǎng)學(xué)生判斷、比較和分析的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握筆算方法。
2、提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程:
一、知識(shí)鋪墊:
一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。
二、練習(xí)設(shè)計(jì):
1.聽算:(只寫得數(shù))
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2.找出下面各題的錯(cuò)誤,并改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3.計(jì)算下面各題。
(1)5乘173是多少? (2)4個(gè)2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4.課本P80第2、3題。其中
5.第4題可用比賽形式(看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。
6.做好練習(xí)的訂正工作。
三、作業(yè):
1、345×4 89×6 798×3 69×5
2、兒童劇場(chǎng)樓下有335個(gè)座位,樓上有9排,每排有34個(gè)座位。
(1)兒童劇場(chǎng)樓上有多少個(gè)座位?
(2)兒童劇場(chǎng)樓上比樓下少幾個(gè)座位?
(3)兒童劇場(chǎng)樓上和樓下一共有多少個(gè)座位?
引導(dǎo)學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系,根據(jù)問題選擇相應(yīng)的條件進(jìn)行解答。
3、校組織學(xué)生去展覽館參觀,每張門票3元,229名同學(xué)買門票,700元錢夠嗎?
電話每部225元,爸爸買兩部同樣的電話機(jī),要花多少元?給售貨員500元,應(yīng)該找回多少元?
多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計(jì)二:
教學(xué)內(nèi)容:
課本第78頁(yè)例3,練習(xí)十八第1――4題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握兩、三位乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。
教具準(zhǔn)備:
口算卡片、掛圖。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備:
1、口算下面各題。
4×4+2 5×7+4 6×5+1
3×4+2 7×8+5 6×7+5
3×9+5 6×9+8 2×9+3
2、說一說計(jì)算兩、三位乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣計(jì)算?(從個(gè)位乘起,用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位,哪一位的積滿幾 十,就向前一位進(jìn)幾。)
3、計(jì)算下面各題。請(qǐng)三位同學(xué)板演,并說說自己是怎樣計(jì)算的。
2 9 1 4 2 1 3 1
× 3 × 4 × 7
二、學(xué)習(xí)新知:
1、出示例3的情境圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出圖意。
學(xué)校正在召開運(yùn)動(dòng)會(huì),老師和幾名同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了礦泉水。每箱24瓶,9箱一共有多少瓶?
3、怎樣列式,為什么?
24×9,也就是求9個(gè)24是多少。
4、先估算一下,9箱大約是多少瓶?
10箱是240瓶,9箱一定比240瓶少。
5、用豎式計(jì)算。
請(qǐng)一位同學(xué)到黑板板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上試算,做完后共同訂正。
2 4
×9
————————
216
請(qǐng)計(jì)算正確的同學(xué)說說計(jì)算過程中需要注意的地方在哪里:個(gè)位4×9=36,向十位進(jìn)3后,十位上2×9=18,表示18個(gè)十,18個(gè)十還要加上剛才進(jìn)上來的3個(gè)十,共21個(gè)十,這個(gè)2應(yīng)寫在積的百位上,1應(yīng)寫在積的個(gè)位上。
師小結(jié):用一位數(shù)乘另一位的十位后要看個(gè)位上乘得的積有沒有進(jìn)位,如果有進(jìn)位,不要忘記加上進(jìn)位的數(shù),如加上進(jìn)位的數(shù)后又需進(jìn)位,那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上。
6、練習(xí),用豎式計(jì)算。
68×7= 69×8= 72×5= 76×4=
學(xué)生獨(dú)立完成,算完后組織學(xué)生討論,在計(jì)算過程中,這幾道題的主要區(qū)別在哪里?(有兩道題十位乘完后再加上進(jìn)位數(shù)后最高位沒有改變,有兩道題加上進(jìn)位數(shù)后最高位又增加了1。
三、鞏固練習(xí):
1、自己列算式計(jì)算:137×6=
2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,有4個(gè)方陣,每個(gè)方陣128人,一共有多少人?
3、說說上面兩道題計(jì)算中需要注意什么?
四、課堂作業(yè):
1、練習(xí)十八第1題。
2、練習(xí)十八第2題。
3、練習(xí)十八第3題。
4、練習(xí)十八第4題。
五、思維訓(xùn)練:
最大的一位數(shù)與最大的兩位數(shù)的乘積是多少?
多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)設(shè)計(jì)三:
一、設(shè)計(jì)思想
根據(jù)《課標(biāo)》精神,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生和形成的過程,發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.應(yīng)此,創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主或合作探索的情境和空間成為了本課的突破口,教師應(yīng)盡可能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自己想一想、做一做、比一比、找一找、算一算等的探究情景,多給學(xué)生一些提問質(zhì)疑探究發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,讓他們?cè)诙喾N多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來學(xué)習(xí)本課的知識(shí)。
計(jì)算本身是枯燥乏味的,機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩,這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失卻興趣的一個(gè)重要原因.因此適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù),使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。
二、教材分析
教材第79頁(yè)例4仍然是要解決進(jìn)位問題.前面的例題都是只有一次進(jìn)位的題目,而這個(gè)例題出現(xiàn)的是多次進(jìn)位,即有連續(xù)進(jìn)位,因此計(jì)算更為復(fù)雜。學(xué)生常常由于沒有很好地掌握進(jìn)位的方法或者計(jì)算不熟練,造成各種錯(cuò)誤。為此,教材專門安排了這個(gè)例題,重點(diǎn)教學(xué)這種情況,并給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
例4的情境圖是體育館運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的畫面,題中的條件由文字給出。小精靈提問:“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以做多少人?”其意思是:如果運(yùn)動(dòng)場(chǎng)全部坐滿的話,可以坐多少人?教學(xué)本例題時(shí),可讓全班學(xué)生自己先算一遍,待學(xué)生都算完后,教師再帶領(lǐng)全班同學(xué)共同來訂正。這時(shí)可先請(qǐng)計(jì)算正確的學(xué)生說一說計(jì)算的過程,再請(qǐng)計(jì)算有錯(cuò)的學(xué)生說出錯(cuò)在什么地方,是什么原因造成的,今后計(jì)算要注意些什么。必要時(shí)教師可以問一問學(xué)生類似下面的問題:十位應(yīng)向百位進(jìn)幾?為什么積的千位上是5等等。
三、學(xué)情分析
在計(jì)算例4此類題目時(shí),學(xué)生最可能發(fā)生的錯(cuò)誤是:(1)忘記加后面進(jìn)上來的數(shù)。(2)進(jìn)位時(shí)加錯(cuò)(因?yàn)檫@里又要算乘又要算加)。(3)錯(cuò)用進(jìn)上來的數(shù)乘另一個(gè)書。針對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生每計(jì)算一步,都看看有沒有進(jìn)位,進(jìn)的是幾,把進(jìn)上來的數(shù)記在豎式相應(yīng)位置的橫線上。算前一位的積時(shí),要想想有沒有漏加后面進(jìn)上來的數(shù)。算完以后,再檢查一兩遍。如果班上的學(xué)生出錯(cuò)的較多,教師也可要求出錯(cuò)的同學(xué)把計(jì)算過程中的每一步都寫出來,方便檢查。
四、教學(xué)目標(biāo)
(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)乘多位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法,通過加大做題的難度,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣,以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,來提高學(xué)生的一次正確率。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):某一位上的乘積加上進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)。
六、教學(xué)策略
教學(xué)中采用自學(xué)的方法,讓學(xué)生帶著問題去思考、討論、試做,教師在此基礎(chǔ)上精講點(diǎn)撥,最后總結(jié)方法,再配以多種形式的練習(xí),使學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
七、課前準(zhǔn)備
教材第79頁(yè)的主題圖、練習(xí)題。
八、教學(xué)過程:
(一)、復(fù)習(xí)舊知:
1.口算:
2.筆算。請(qǐng)三位同學(xué)板演,其他同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí),為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。)
(二)、教師談話:
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法,這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法。
(三)、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知:
1.出示例4
2.學(xué)生看圖讀題:
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人?
3.探索算法。怎樣可以知道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人?由學(xué)生來回答。
老師板書:634×8=
4.師:這道題同學(xué)們自已動(dòng)筆試著做一做,在做題的過程中體會(huì)一下與前一節(jié)課講的有什么不同,你在做題時(shí)遇到什么困難了,一會(huì)可以互相交流。
學(xué)生試做,教師巡視。
(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生獨(dú)立的試算,讓學(xué)生自己經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算過程。為他們提供了獨(dú)立思考、合作交流的空間,學(xué)生以探索著者的身份獲取知識(shí),學(xué)得積極主動(dòng),有效地鍛煉、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。)
5.匯報(bào)自學(xué)情況:
學(xué)生1:我發(fā)現(xiàn)今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的,每乘一位都需要向前進(jìn)位。而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位。
師:你說的真對(duì),你找到了今天的題與昨天的題的不同點(diǎn),這個(gè)不同點(diǎn)就是我們今天要學(xué)習(xí)的地方。
老師板書課題:連續(xù)進(jìn)位乘法。
學(xué)生2:我在做題中遇到的困難是:每乘一位都向前進(jìn)位,每乘一位都要加上進(jìn)上來的數(shù),一共用了3次乘法和2次加法,等于做了5道口算題,特別復(fù)雜。
師:你觀察得真仔細(xì),別看一道小小的一位數(shù)乘法,這里面包含的步驟可多啦,更需要你們用耐心和細(xì)心去算。
(設(shè)計(jì)意圖:加深學(xué)生對(duì)算法的理解和認(rèn)識(shí),使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。)
歸納算法,全班交流:每計(jì)算一步,都看看有沒有進(jìn)位,進(jìn)的是幾,把進(jìn)上去的數(shù)記在相應(yīng)位置的橫線上。算前一位的積時(shí),要想想有沒有漏加后面進(jìn)上來的數(shù)。算完以后,再檢查一兩遍。
老師板書豎式:
6 3 4
× 2 3 8
----------------
5 0 7 2
師:進(jìn)位數(shù)字一定要寫,還要寫清楚(用紅筆描一描)
6.師:那同學(xué)們說一說與昨天學(xué)的例題有什么相同?(學(xué)生討論)
交流匯報(bào):
生1:我覺得不論數(shù)字多大,數(shù)字多高,計(jì)算法則是一樣的。
生2補(bǔ)充:都是從個(gè)位乘起,并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾。
7.鞏固練習(xí),反饋調(diào)節(jié):
老師在訂正時(shí)要強(qiáng)調(diào)豎式書寫時(shí)要把字寫清楚,進(jìn)位數(shù)字一定要寫對(duì)位置,向十位進(jìn)幾要寫在十位上,向百位進(jìn)幾,要寫在百位上。
(四)、多層次練習(xí),提高能力
1.對(duì)比練習(xí)
(1)
(2)
教師提出要求(1)(2)(3)組做第(1)組題,(2)(4)(6)組同學(xué)做第(2)組題。
學(xué)生做完后討論兩組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn):2組題都是連續(xù)進(jìn)位的。
不同點(diǎn):兩組題中第1小題是一般的連續(xù)進(jìn)位乘法,而第二小題則是乘得的積加上進(jìn)來的數(shù)又要進(jìn)位的乘法。)
2.改錯(cuò)練習(xí)。智慧島上有兩棵小樹生病了,請(qǐng)你診斷一下它得了什么病,并把它們的病治好。
學(xué)生改錯(cuò),教師巡視。
3.在○內(nèi)填上“>”“<”或“=”
○402 ○1325
○600 ○1122
4.指導(dǎo)學(xué)生完成第79頁(yè)“做一做”。
電影院每天放映4場(chǎng)電影。每天最多可以有多少人看電影。
指導(dǎo)學(xué)生理解題意、獨(dú)立分析、列式解答。再指名匯報(bào)解答過程。
(設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性于一體,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極思考,主動(dòng)參與,輕輕松松做數(shù)學(xué)。)
(五)課堂小結(jié)
師:今天你學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲。
生1:今天我學(xué)會(huì)了連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。
生2:乘的方法與前面學(xué)的一樣,每乘一步都要進(jìn)位,每乘一位都要加進(jìn)來的數(shù),比較復(fù)雜。
生3:今天雖然做的是筆算,可我覺得每一步都用到了口算,今后我要加強(qiáng)練習(xí)口算,提高計(jì)算能力。
九、作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)本上相應(yīng)的作業(yè)。