給教科書編者或課文作者寫一封信
給教科書編者或課文作者寫一封信
如何給教科書編者或課文作者寫一封信?下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下這部分的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家!
給教科書編者或課文作者寫一封信
一 、明確習(xí)作目標(biāo)
1、掌握寫信的格式及其要求。
2、給教科書編者或課文作者寫封信。
二 、置身生活情境
“烽火運(yùn)三月,家書抵萬金。”這是杜甫的名句,“家書”是家里人寫
給自己的信,這信是一濃濃的鄉(xiāng)愁。你收到過信嗎?寫過信嗎?信的內(nèi)容有哪些?(討論交流)
師生小結(jié):
信可以分為一般書信和專用書信兩種:一般書信是用書面語言和對(duì)方談話,是家人、親戚、朋友、同志之間詢問生活情況,敘談?dòng)亚?,傳遞信息、研究工作,討論問題等而使用的個(gè)人信件;專用書信包括介紹信、慰問信等。
三 、自我感悟升格
最古老的信件?——“尺牘”
最現(xiàn)代化的信件——“E—mail”
正文部分都要注意什么?(先出示例子,再總結(jié))
(一)感情真摯,內(nèi)容具體
(二)方式得當(dāng),語言得體
除正文外,還應(yīng)注意信的開頭、結(jié)尾、署名的格式。
值得一提的是,信的寫法可以是多種多樣的??傊?,有話則長,無話則短。有的不一定是寫給某個(gè)具體人,不一定各個(gè)一環(huán)節(jié)都寫到,但格式仍屬于書信。
四 、關(guān)鍵環(huán)節(jié)導(dǎo)練
1、小組交流:我想給 寫一封信,告訴他(她) (一件事),回答他(她)關(guān)于 的問題,并詢問他(她) (情況)或向他(她)說明 (的道理)”(不必面面俱到)
2.判斷一封書信格式的正誤(例略)
3.體會(huì)書信的語言(以《致蔣經(jīng)國的信》為例)
4.補(bǔ)充書信的常用稱呼及致敬、祝福語。
五、動(dòng)情快速作文
同學(xué)們,從進(jìn)初中的第一天起,手中的這套語文教材就伴隨著你,兩年多來,在你成長過程中,它不僅給你帶來了知識(shí),還給你帶來了歡樂和思考,請(qǐng)給教科書編者或課文作者寫一封信,談?wù)勀愕母邢耄斋@、意見或建議。
六、緊扣要點(diǎn)評(píng)改
1、談看法時(shí)是否結(jié)合了具體例子,是否泛泛而談?
2、是否注意了對(duì)方的身份,用語是否得體?
3、是否符合書信的一般格式,稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名、寫信日期是否完全,格式是否正確?
4、提意見時(shí)重點(diǎn)是否突出,說話是否有條理?
給教科書編者或課文作者寫一封信范文一:
語文出版社編輯老師:
我是一名讀著您編輯的語文書長大的學(xué)生,在您編輯的課本里,我承繼著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,吸納著世界文化的精華,每讀到一篇好文章,就像交到了一個(gè)好朋友。經(jīng)常與這些朋友打交道,我感覺自己在不斷成長進(jìn)步。
課本的思想內(nèi)容是無可能挑剔的,但是,語文的性質(zhì)是人文性和工具性的統(tǒng)一,除思想內(nèi)容外,我們還應(yīng)該學(xué)到很多“語”的東西。然而在有的課后練習(xí)中,我感到“語”的成分太弱。
給教科書編者或課文作者寫一封信范文二:
您好,我叫 ,是您的小讀者,我十分喜歡看您的書,我有好多話要對(duì)您說。我愛讀書,因?yàn)闀鴰Ыo了我啟迪,給了我歡樂。尤其是看《我要做好孩子》時(shí),我簡直入了迷。當(dāng)我看到主人公金鈴受到了冤枉時(shí),我不禁落淚,為金鈴抱不平;當(dāng)我看到金鈴因做了好事受表揚(yáng)時(shí),我替她高興……我已完全溶入了書本中,讓我感到我不是讀者,而是金鈴的某一位同學(xué),某一個(gè)朋友。您的這本書十分好看,所以我迫不及待地又看一本《今天我是升旗手》。這本書與《我要做好孩子》一樣好看,當(dāng)我看到肖曉沒有當(dāng)上升旗手時(shí),我為他感到惋惜;當(dāng)我看到肖曉為了當(dāng)上升旗手而那樣努力時(shí),我會(huì)默默地向他祝福,祝愿他早日如愿;當(dāng)我看到肖曉最后終于當(dāng)上升旗手時(shí),我真心地替他感到驕傲。我像看《我要做好孩子》似的,也和書溶在了一起。我十分感謝您,您的書那樣好看,讓我如癡如醉,我希望您再出幾本像這樣的書,再讓我與書溶在一起。黃蓓佳阿姨,您寫的書不僅感人,而且,還告訴了我一個(gè)道理。在看《我要做好孩子》時(shí),我了解金鈴是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,她的學(xué)習(xí)十分緊張,到了雙休日不可以出去玩兒,而是在家中享受試卷的“海洋”。我在這件事上,明白了要珍惜時(shí)間,您也許會(huì)問,你不為金鈴抱不平嗎?其實(shí),我也為她抱不平,但是我認(rèn)識(shí)到最深刻的,還是要珍惜時(shí)間。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,”這句話說得太對(duì)了。想一想以前的我,真是一個(gè)浪費(fèi)光陰的孩子,做作業(yè)是邊做邊玩;沒事做的時(shí)候曾經(jīng)看著鬧鐘虛度光陰?,F(xiàn)在想起來,我很后悔,是呀,寫作業(yè)不邊做邊玩兒,這樣節(jié)省下來的時(shí)間可以看一些書;而沒事兒的時(shí)候,還可以玩兒一玩兒有益的游戲,這樣也不至于虛度光陰呀。今后,我一定要節(jié)省時(shí)間,多做些有益的事。黃蓓佳阿姨,我很感謝您出的書,因?yàn)樗鼈儾粌H感動(dòng)了我,還為我講述了這樣難得了道理,謝謝您。祝您身體健康,工作順利。讀者: 年 月 日