一年級上冊口語交際有趣的游戲教案設計
一年級上冊口語交際有趣的游戲教案設計
教師們要如何做好它們的教案設計呢?下面請欣賞學習啦網絡編輯為你帶來的小學一年級上冊口語交際《有趣的游戲》教案設計 ，希望你能夠喜歡!
小學一年級上冊口語交際《有趣的游戲》教案設計(一)
一、教學目標：
1、引導觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。
二、教學準備：
調查學生課間玩哪些游戲。
三、課時安排：1課時
四、教學過程：
(一)、看掛圖，激趣導入。
1、出示課間活動圖。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些游戲呢?(生自由說)
3、今天我們就來評選最有趣的游戲。
(二)、看圖說說，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結合體驗，各抒己見。
(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?
(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?
3、引導評價，發(fā)現不足。
同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?
4、教師示范，提供方法。
(1)教師講一講“老鷹抓小雞”。
(2)學生評價，感悟方法。
你認為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個游戲說清楚?
為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩，再說玩游戲時的心情、感受)
5、同桌交流。
從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個游戲中選一種自己認為最有趣的游戲，向同學們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
(1)引導學生具體說說游戲怎樣有趣。
(2)小組互相補充。
(3)引導學生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣嗎?
7、小結、過渡。
(1)介紹一個有趣的游戲，先說說這個游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓?。讓沒有玩過的同學覺得它有趣。
(2)各小組先在組內互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
(三)、小組內交流，教師參與、點撥。
1、互相說一說、問一問、評一評。
每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一問。
2、推薦本組認為最有趣的游戲。
(四)、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。
2、評價：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種?為什么?
3、評選班級最有趣的游戲。
(五)、總結延伸，籌辦游戲節(jié)
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。
3、提前向同學們發(fā)邀請書。
五、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說今天這節(jié)課的內容。
六、板書設計：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹
小學一年級上冊口語交際《有趣的游戲》教案設計(二)
教學目標：
1、能把自己做過的某一游戲有先后的說出來，互相交流，盡量說出有趣之處。
2、體會游戲有趣之處，激發(fā)孩子們形成一種積極向上的志向。
3、多出新點子游戲，培養(yǎng)孩子們熱愛生活的情操。
教學重點：能把自己做過的某一游戲有先后、有條理地說出來。
教學難點：
1、孩子們在交流游戲過程中，如何盡量用規(guī)范的語言說清楚、說明白。
2、引導孩子們出新點子游戲。
課時安排：1課時
教學過程：
1、看圖激趣：
(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學生說到的游戲名稱)
(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣?
2、以圖為例，指導說“怎么有趣”：
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學生從不同的角度說出游戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。
(3)小結：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。
再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班
4、全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。
5、出新點子 自薦游戲
師：小朋友們，你們肯定玩過很多游戲，你認為最有趣的游戲是什么，怎么玩?介紹給同學，說過的游戲不再說。
小朋友踴躍參與，都想大顯身手。這樣，一方面可以規(guī)范學生的語言，另一方面可以積累很多的游戲，讓孩子們在課余開展有意義的游戲活動。
6、課外延伸，自創(chuàng)游戲：
師：小朋友們，如果誰能自己想出游戲來玩，可真了不起，老師希望你們人人了不起，以后，你想出了游戲，就跟家人、老師或同學一起來玩。
小學一年級上冊口語交際《有趣的游戲》教案設計(三)
一、教材分析：
1、新課標對口語交際總的要求是：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。本課教學中，關鍵是讓學生學會傾聽、學會表達。
2、在我們童年時代每個人都做過游戲。有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。這次口語交際的內容就是說說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數提示學生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動，從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的游戲。
二、學情分析：
剛從幼兒園升上來的一年級小朋友，有一定的語言基礎，但他們的語言一般不夠連貫，表達也不夠完整，敘述事情的思路也不夠清晰。在教學中要創(chuàng)設良好的學習氛圍，使學生敢于說。同時，老師要有充分的耐心去傾聽，用細心去指導。把課堂融入生活，使學生將生活中成功的快樂體驗帶入課堂。引領學生去陶冶、去享受、去交際，讓學生個性得以張揚，心靈得以舒展，交際得以鍛煉，讓課堂變成孩子的快樂天堂。
三、教學目標：
1、引導觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。
四、重點難點：
教學重點：交流自己做過的一游戲怎樣有趣，是怎樣做的。
教學難點：從不同的角度把游戲的趣味說清楚，說通順完整的話。
五、教學策略與手段：
口語交際能力，應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。要把口語交際教學落到實處，創(chuàng)新是關鍵。應力求以全新的觀念、全新的內容、全新的教學形式、全新的評價體系來優(yōu)化低年級口語教學，使學生從小就愛上口語交際課，培養(yǎng)樂于與人交流的意識，具有良好的口語交際能力。
六、課前準備：
“畫鼻子”游戲的頭像。
七、課時： 1
八、教學過程：
1、句式訓練，情景導入。
(1)師：同學們喜歡做游戲嗎?你做過什么游戲呢?
句式①：“我做過( )的游戲。”
師：你們只做過一種游戲嗎?
句式②：“我做過( )和( )的游戲。” 師：你能不能告訴老師你和誰一起做游戲的呢?
句式③“我和( )一起做過( )的游戲。”
適時提示和鼓勵學生聲音洪亮，把話說通順，說完整，認真傾聽
(2)做“頭腦健美操”的游戲。
師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€游戲，想知道是什么游戲嗎?這個游戲叫“頭腦健美操”。(教讀一遍)這個游戲怎么做呢?請認真聽。
就是老師喊口令，你們要做相反的動作，比如老師說“哭”你就──“笑”，說“起立”你要──“坐下”，看誰最聰明，頭腦反映最快。聽明白了嗎?聰明的孩子們請準備好小耳朵，游戲馬上就要開始啦!老師喊：起立、哭、抬頭、坐下、舉右手、低頭等。
你覺得這個游戲怎么樣啊?說一句話。 好玩就是有趣，這是一個非常有趣的游戲!(板書：“有趣的游戲”)請大家跟我讀──“有趣的游戲”。今天這節(jié)口語交際課我們就來說說有趣的游戲。
二、學習新課
(一)做游戲
“小朋友們，有一個小朋友太粗心，不小心弄丟了自己的鼻子!那可怎么辦呢?你們趕緊來幫幫他吧!”
挑選幾個孩子來玩“畫鼻子”的游戲。在做游戲的過程中，要想想自己是怎么做的?心情怎么樣?還要看看其他的小朋友是怎么做的?
(二)游戲入手，討論方法。
1、你喜歡這個“畫鼻子”的游戲嗎?
2、請畫的小朋友談談他畫時的感受。
(看也看不見，聽見小朋友的叫聲很著急，以為自己畫對了可還是畫錯了位子，把他變成了小怪人……)
3、請在下面看的小朋友談談自己的感受
(我大聲的叫提醒他，可是他偏偏看不到，我可著急了!最后又覺得很好笑……)
4、小組討論一下，想想該怎么象沒玩過的人介紹“畫鼻子”游戲呢?(提供方法：如可以先講規(guī)則再談談自己的感受;先講講自己為什么喜歡再介紹規(guī)則;可以談談其他人的感受等等。)
5、指導說出游戲的趣味。
(1)、剛才，我們做了一個什么游戲呀?說完整。你是怎么做的?(抽學生說)
( 2)、提供范文，說一段通順的話。
課件出示：
我喜歡玩“畫鼻子”的游戲，在做游戲的時候，老師先在黑板上畫了一個沒鼻子的娃娃，然后，讓我們給娃娃畫鼻子，老師第一個叫我，把我的眼睛蒙上，轉了一圈，才讓我去畫，我一下子就畫到臉上了。我覺得太有趣了。(教師讀一遍，再教讀。)
(3)、老師是怎么講的?我先說什么?板書：(我喜歡玩)再說什么?板書：(怎么做)最后說什么?板書：(我覺得)
(4)、練習說一段話。
學生點評。
6、總結過渡
介紹一個有趣的游戲，可以先說說這個游戲怎么玩，再說說自己在游戲中的心情怎樣?還可以講講它帶給大家的樂趣。這樣，才能讓沒有玩過的人也覺得它很有趣。
(三)看圖擴展說話
1、在圖上看到了哪幾種游戲，哪個是你熟悉的?哪個是你不熟悉的? 你平時還做哪些游戲呢?
2、自由地選擇一個你感興趣的游戲來介紹給大家。(拍三拍、貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞等)
3、自由小組討論。
4、交流
(1)學生選擇“老鷹捉小雞”“丟手絹”等各種游戲介紹給大家。
(2)學生組織評論
5、評選最有趣的游戲!
1)、各小組推薦一個最有趣的游戲，代表介紹，其他成員補充。
2)、評價：這么多的游戲當中你最想玩哪幾種呢?為什么?
(四)、總結延伸。
這節(jié)課，小朋友們學得非常認真，都積極舉手發(fā)言，大家都敢說、愛說，還說得很好呢!下課后，可以找小伙伴、爸爸媽媽„„找更多的人去說一說，記住要說清楚哪里有趣，讓大家一同分享你的快樂。也可以多做做游戲，各代表做為自己游戲的組織者，在操場上“擺攤設點”組織同學做游戲。到游戲中去尋找快樂。