三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置與變換教案設(shè)計(jì)

　　東南西北四個(gè)不同的方位變換是你能否快速的辨認(rèn)出來(lái)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置與變換教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有用。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置與變換教案設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向，并能運(yùn)用合適的術(shù)語(yǔ)，描述物體所在的方向;知道平面圖上的方位，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

　　結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　在解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成初步的空間觀念和方位感。

　　初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)：

　　結(jié)合具體情境，體會(huì)位置與變換在生活中的作用。

　　能在鞏固新知識(shí)的同時(shí)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到自主探究和解決問(wèn)題的活動(dòng)中。

　　單元教學(xué)建議：

　　在親身體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向。

　　學(xué)生對(duì)東、西、南、北四個(gè)方向已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，本單元要讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的生活情景中，親身體驗(yàn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向，并能用準(zhǔn)確的方位詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。

　　在直觀操作的過(guò)程中，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　直觀操作對(duì)于發(fā)展學(xué)生的空間觀念起著非常重要的作用。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生在觀察生活中物體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，借助學(xué)具的直觀操作，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)描述，充分感知物體的運(yùn)動(dòng)方向，認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：4課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第52~53頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在具體情境中，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個(gè)方向，并能用適當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，能根據(jù)線(xiàn)路圖說(shuō)出不同的方位。

　　2、 能運(yùn)用方向來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個(gè)方向;會(huì)看方位圖，對(duì)照方位圖確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題

　　[出示課本情境圖]

　　師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?到哪兒玩過(guò)?[學(xué)生自由交流]

　　師：今天老師想帶領(lǐng)大家到農(nóng)村去看一看，好嗎?(課件出示走進(jìn)新農(nóng)村的情境圖)

　　師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：你想到村里哪個(gè)地方?

　　師：從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走?

　　[抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)]

　　師：誰(shuí)知到風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢?

　　師小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在的方向在東與北之間，是東北方向。

　　活動(dòng)二：解決問(wèn)題

　　師：剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走?

　　師：你能說(shuō)出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎?

　　板書(shū)：東北、東南、西南、西北

　　師：大家仔細(xì)觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來(lái)嗎?

　　[學(xué)生自己寫(xiě)出八個(gè)方向，小組交流。]

　　活動(dòng)三：

　　師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了。下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選出一名小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說(shuō)出你們的參觀路線(xiàn)。

　　活動(dòng)四：

　　師：你能指出教室里的八個(gè)方向嗎?

　　師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么?

　　師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)做游戲輕松一下好嗎?(領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上做游戲)

　　游戲一：

　　師：在操場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)東北、西南，東南、西北，交叉的兩條線(xiàn)，把學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)、白四隊(duì)分別站在四個(gè)方向上，讓學(xué)生沿著直線(xiàn)前進(jìn)走向?qū)Ψ揭幻妗Ｈ缓舐?tīng)老師口令，紅隊(duì)站到東北，藍(lán)隊(duì)站到西北……

　　游戲二：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們站成四隊(duì)，每隊(duì)是一個(gè)小組，每組轉(zhuǎn)成一個(gè)有空隙的圈子，找一名學(xué)生站在中央，聽(tīng)口令找朋友，如，我的朋友在東北，請(qǐng)你快快站起來(lái)。……

　　活動(dòng)五：

　　師：你能向你的同學(xué)介紹一下你的家在什么位置?你周?chē)囊恍┑攸c(diǎn)在什么方向嗎?

　　師：課后請(qǐng)大家繼續(xù)觀察，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第53~56頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在具體情境中，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個(gè)方向，并能用適當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，能根據(jù)線(xiàn)路圖說(shuō)出不同的方位。

　　2、能運(yùn)用方向來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個(gè)方向;會(huì)看方位圖，對(duì)照方位圖確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一題：

　　是根據(jù)已確定的向北的方向，在方向板上填出其它七個(gè)方向的練習(xí)。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，完成后可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪兩個(gè)方向是相對(duì)的。

　　第二題：

　　是一道利用山東省政區(qū)圖設(shè)計(jì)的辨認(rèn)城市方位的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)教師可以先向?qū)W生介紹山東省政區(qū)圖，并讓學(xué)生找一找自己知道的城市，找一找自己的家鄉(xiāng)在山東省的哪個(gè)方位?然后教師向?qū)W生介紹山東省的省會(huì)濟(jì)南，再讓學(xué)生討論回答練習(xí)中的問(wèn)題。

　　第三題：

　　是一個(gè)通過(guò)辨認(rèn)方向找朋友的數(shù)學(xué)小游戲。練習(xí)時(shí)教師可組織學(xué)生到室外分組活動(dòng)，讓學(xué)生在“玩”中充分感受八個(gè)方向，教師也可多設(shè)想幾個(gè)游戲，豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

　　第四題：

　　呈現(xiàn)的是一個(gè)公園的平面示意圖，是用方向知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生觀察示意圖，然后獨(dú)立完成。匯報(bào)交流時(shí)可組織學(xué)生以小組為單位，選一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)介紹游覽路線(xiàn)和自己所了解的一些有關(guān)公園的知識(shí)。

　　第五題：

　　是在實(shí)際生活中確定方位的題目。課前可先安排學(xué)生對(duì)自己周?chē)煜さ慕ㄖ镞M(jìn)行觀察，課堂上讓學(xué)生在小組或班內(nèi)進(jìn)行交流，交流時(shí)要用準(zhǔn)確的方位術(shù)語(yǔ)來(lái)描述方向，以建立學(xué)生的方位意識(shí)。

　　第七題：

　　是根據(jù)路線(xiàn)圖辨認(rèn)方向，確定行程路線(xiàn)的題目。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生認(rèn)真觀察行車(chē)線(xiàn)路圖，按題目要求獨(dú)立完成，然后匯報(bào)交流，也可以充分利用路線(xiàn)圖，讓學(xué)生任選兩個(gè)站點(diǎn)，互相說(shuō)一說(shuō)行車(chē)路線(xiàn)和方向，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)路線(xiàn)的能力。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第57~58頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成初步的空間觀念和方位感。

　　3、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題

　　師：同學(xué)們，上次我們一起去參觀了鳳凰村，今天我們?cè)偃⒂^他們的飲料加工廠，好嗎?[出示課件]

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么?

　　[學(xué)生自由交流]

　　師：你能提出哪些問(wèn)題?

　　[抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)]

　　活動(dòng)二：解決問(wèn)題

　　師：它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?你能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　[學(xué)生自由交流]

　　師：同學(xué)們演的可真形象啊!你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類(lèi)嗎?

　　[小組合作交流]

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的大門(mén)、傳送帶、升降機(jī)……的移動(dòng)都是平移現(xiàn)象。

　　活動(dòng)三：

　　師：我們接著再來(lái)看換氣扇、汽車(chē)輪子、吊扇是怎樣運(yùn)動(dòng)的，好嗎?你能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　[學(xué)生自由交流]

　　師：同學(xué)們演的可真不錯(cuò)啊!你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式再給它們分分類(lèi)嗎?

　　[小組合作交流]

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的換氣扇、汽車(chē)輪子、吊扇……的移動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第59頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成初步的空間觀念和方位感。

　　3、初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一題：

　　是區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基本練習(xí)。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)M運(yùn)動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并說(shuō)出理由。還可以讓學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的區(qū)別。

　　第二題：

　　是按要求平移圖形，并給平移的圖形涂色的練習(xí)。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生觀察圖形，向上平移六格是怎么平移的，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)中的題目，完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。

　　第三題：

　　是在方格紙上平移圖形的題目。把三個(gè)圖形按不同的要求進(jìn)行平移，平移后能組成一條魚(yú)的圖案。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生在“玩”中按要求進(jìn)行，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置與變換練習(xí)題

　　一.填一填。(45分)

　　1.早上起床，面向太陽(yáng)，前面是( )，后邊是( )，左邊是( )，右邊是( )，( )與( )相對(duì)，( )與( )相對(duì)。

　　2樓洞中的電梯運(yùn)動(dòng)是( )現(xiàn)象。抽油煙機(jī)工作是( )現(xiàn)象。

　　3.當(dāng)你面向東北方向時(shí)，后面是( )方，左面是( )，右面是( )方。

　　4.直升飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)是( )現(xiàn)象。掃地時(shí)掃帚的移動(dòng)是( )現(xiàn)象。

　　二.判斷.(對(duì)的打“ √”。錯(cuò)的打“ × ”(30分)

　　1.打開(kāi)翻蓋手機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。( ) 2.公園里轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。( )

　　3. 滑雪是平移現(xiàn)象。( ) 4.西北風(fēng)就是風(fēng)從西北方向吹來(lái)。( )

　　5會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體只能旋轉(zhuǎn)不會(huì)平移。( )

　　三.選擇。(25分)

　　1.當(dāng)你面向東南方向時(shí)，你的左面是( )。

　　(1)北) (2)南 (3)東 (4)西

　　2.你家在學(xué)校的東方，中午放學(xué)回家時(shí)，你( )。

　　(1)從東向西走 (2)從西向東走 (3)都不正確

　　3.太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下，這是( )的結(jié)果。

　　(1)太陽(yáng)自東向西運(yùn)動(dòng) (2)地球自西向東運(yùn)動(dòng)

　　(3)太陽(yáng)向西平移 (4)地球向東平移

　　4.下午4點(diǎn)樹(shù)的影子在( )方。(1)東方 (2)西方

　　5.擰螺絲是什么現(xiàn)象。(1)旋轉(zhuǎn) (2)平移