教師們一般都會知道教案對自己教學活動的重要性!因為教案它可以使得教學活動更加順利的進行!下面是學習啦小編整理的語文S版一年級語文下冊《對對歌》教案設計以供大家閱讀。

　　語文S版一年級語文下冊《對對歌》教案設計

　　教材簡析：

　　《對對歌》是語文出版社S版一年級下冊識字二的一篇課文。這篇課文是一首朗朗上口的兒歌。通過對對歌的形式，讓學生學習一些常見的反意詞，同時也使學生在兒歌朗讀中認識生字，積累詞匯。

　　設計理念：

　　本設計以游戲的形式導入新課，上課伊始就激發(fā)學生的學習興趣。在學習過程中以學生為本，讀課文時采用“自讀、師生合作讀，男女生賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，還通過“開火車、翻波浪、接對子找字卡、找朋友”等游戲讓學生識字、鞏固生字 ，學生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字的樂趣。

　　教學目標：

　　1.知識目標：A、認識課文中的13個生字，并會寫其中的 8個字。認識兩個偏旁“兩點頭，斤字旁”。 ;B、正確、流利地朗讀課文。

　　2.能力目標：A、培養(yǎng)學生借助拼音閱讀兒歌的能力;B、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力; C、培養(yǎng)學生的口語交際能力。D、認識一些常見的反義詞，積累詞匯。

　　3.情感目標：初步懂得讀對對歌也是識字的好方法。

　　教學重難點：

　　重點：認識“反、退、容易、困難、舊、深、淺、勝利、失敗、簡單”這些生字、詞。

　　難點：會寫“失、反、單、關、舊、勝、新、進”八個生字。

　　教具準備：

　　生字卡片、拼音卡片、多媒體課件。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、游戲導入，興趣激發(fā)(聽詞語說詞語、做動作)

　　1、小朋友，我們先做個游戲吧!老師說一個詞，你們聽后說一 個與它意思相反的詞，并做動作，比比誰的反應快!(教師：我說大。生：我說小。……)

　　【激發(fā)學生學習的興趣，對反義詞有所理解，為學文后編對對歌做鋪墊?！?/p>

　　2、今天我們學習一首對對歌。通過學習這首兒歌我們還能認識許多意思相反的詞語呢。(老師板書課題，學生齊讀。)

　　二、讀通課文，自主識字

　　1、看拼音自由讀課文，注意讀正確、讀流利，不丟字，不加字。

　　2、找出本課的生字，用自己喜歡的方法進行學習。

　　三、指導識字，感悟方法 。

　　【分層次，通過多種形式的認讀，加深對字的記憶。】

　　1、教師出示帶拼音的生字，(用多媒體，大屏幕出示)采用自由讀、開火車讀、分男女生賽讀、齊讀等。

　　2、讀去掉拼音的生字。(用多媒體，大屏幕出示)

　　采用自由讀、指名讀、開火車讀、同桌互相當小老師考一考，糾正讀錯的音等。

　　3、出示難字，學生在小組內說說你是如何識記這些生字的，然后在班內展示。(用多媒體，大屏幕出示)

　　【知識遷移，交給學生記字方法，不但讓學生學會，還讓學生會學，掌握一定的學習方法?！?/p>

　　4、出示課文中的詞語，學生認讀。 采用自由讀、指名讀、大波浪讀。

　　5、把字寶寶、詞語寶寶再放入課文中讀一讀。

　　四、朗讀兒歌，匯報收獲

　　1、指名讀兒歌，讀完后給與糾正、指導和評價

　　2、四人在小組內互兒歌，互相糾正。

　　3.師生對讀、男女生對讀、同桌對讀。

　　4、說說你從兒歌中讀懂了什么?

　　五、結合生活，理解意思。

　　1、教師說對子，學生找對子中的反義詞，并指導學生運用一些對子中的反義詞說話、或做動作、指事物， 表示對子中的反義詞。

　　【加深對兒歌和一對反義詞的理解，培養(yǎng)學生的說話能力?！?/p>

　　六、拓展思維，練習說話。

　　【拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的說話能力，豐富語匯。】

　　1、你會學著課文的樣子來編對對年歌嗎?先在小組內與自己的小伙伴說說自己編的對對歌吧!

　　2、在班內交流。

　　3、展示老師寫的對對歌。

　　第二課時

　　一、快樂游戲，鞏固識字。

　　【游戲是學生感興趣的 ，采用游戲的方法不但活躍了課堂氣氛，還加深了學生對所學知識的掌握。融學習與游戲中?！?/p>

　　1、接對子，找字卡。

　　上節(jié)課我們一起讀了《對對歌》，小朋友們還記得嗎?下面我們玩接對子，找字卡的游戲。老師念對子的前半句，你們接對子找字卡。(對子用多媒體，大屏幕出示。)

　　2、游戲找朋友。

　　現在我們唱著找朋友的歌曲，把相應拼音卡片和漢字卡片找朋友。找到以后站在講臺上大家評價找的正確與否。

　　二、組詞練習、積累詞語

　　在生字寶寶中選擇自己喜歡的組詞說話。

　　三、指導觀察，認真書寫

　　1、出示“失、反、單、關、舊、勝、新、進”這幾個要求會寫的字。學生觀察是什么結構的字，應怎樣占格。

　　2、教師及時進行范寫，并教學生認識新部首“兩點頭，斤字旁”。

　　3、學生練習描紅和寫字，再在班內交流展示，相互評一評寫的字。

　　四、教師總結

　　對對歌多有趣呀，它是我們識字的好辦法，同學們課下可收集對對歌進行交流。

　　語文S版一年級語文下冊《對對歌》教學反思

　　《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。在孩子唱“對對歌”的同時，把十二對反義詞的知識融合在其中，讓孩子在游戲中學到知識。我在組織教學時，通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。以及和學生一起游戲，共同學習，共同歡樂，注重讓學生聯系生活實際即引導學生通過再現喜聞樂見的畫面等來突破難點，提高背誦能力。

　　課堂中比較不足的是：引導學生拓展，自己編對對歌還不到位，學生說的反義詞還不是很多。