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      語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文百花園八教學(xué)設(shè)計(jì)

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      語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文百花園八教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該要怎么樣去擺在那些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園八》教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。

        語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園八》教學(xué)設(shè)計(jì)一

        教學(xué)目標(biāo):

        對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字規(guī)律,幫助學(xué)生記憶漢字,積累用語(yǔ)言,提高閱讀能力和口語(yǔ)交際等語(yǔ)文實(shí)踐能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:字卡,小黑板

        教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和口語(yǔ)交際能力

        教學(xué)課時(shí):2-3課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 語(yǔ)海暢游

        1、 漢字真有趣??梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種部首構(gòu)成的字的差異,再讀讀列出的漢字,想想能否再找?guī)讉€(gè)帶有這些部首的字,挑幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)。

        2、 連一連,讀一讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“小蝌蚪、青蛙、大熊貓、白天鵝”幾種動(dòng)物的外形特點(diǎn),然后自己嘗試連一連,讀讀是否合適。最后集體訂正,讀一讀。還可指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地模仿造句。如:孔雀展開(kāi)像扇子一樣的羽毛走來(lái)走去。

        3、 讀句子,看誰(shuí)讀得好。讓學(xué)生先讀一讀,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。再和同學(xué)對(duì)讀,討論一下,問(wèn)句與感嘆句的不同。然后全班一起讀,體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣詞,學(xué)習(xí)使用“?”和“!”也可讓學(xué)生模仿造句,學(xué)以致用。

        二、 背一背《公民道德歌》。在教學(xué)時(shí)無(wú)需講解意思,可讓學(xué)生自由讀準(zhǔn)“年、燦、史、人”等音。再全班齊讀,在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。(引導(dǎo)讀得神氣,讓人引以為豪)

        三、 總結(jié):

        課后小結(jié):

        第二課時(shí)

        讀一讀成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

        這是對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效補(bǔ)充,學(xué)生在感受神話、寓言、童話等文學(xué)題材后,讀一讀成語(yǔ)故事,更能體會(huì)到民族文化的博大的魅力。教學(xué)中,讓學(xué)生借助注音自讀自悟,無(wú)需做過(guò)多的講解,學(xué)生在朗讀中明白成語(yǔ)故事的來(lái)歷。課后引導(dǎo)學(xué)生查一查其他成語(yǔ)故事,給小朋友介紹一下。

        第三課時(shí)

        語(yǔ)文大課堂。

        教學(xué)時(shí)可以這樣設(shè)計(jì):

        1、 讓學(xué)生讀題,明白題目的要求,借助圖畫(huà)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。

        2、 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己讀過(guò)哪些書(shū),說(shuō)給大家聽(tīng)。

        3、 想一相,自己最喜歡哪本書(shū),書(shū)名是什么?哪些地方寫(xiě)得有意思?

        4、 指導(dǎo)學(xué)生用幾句話表達(dá):可以自己先說(shuō),再與同桌說(shuō),然說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

        5、 大家評(píng)一評(píng),看誰(shuí)說(shuō)得好告別注意鼓勵(lì)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生表達(dá)式的積極性。

        6、 在此基礎(chǔ)上,把你說(shuō)的,同學(xué)們最感興趣的話寫(xiě)下來(lái)。

        語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園八》教學(xué)設(shè)計(jì)二

        建議學(xué)時(shí)數(shù):1學(xué)時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入

        今天,老師帶大家到語(yǔ)文百花園八走一走,那里有一道道難關(guān),只要你有開(kāi)啟智慧的鑰匙,就能打開(kāi)它們。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑リJ關(guān)嗎?

        二、“闖過(guò)寫(xiě)字關(guān)”第一題,我會(huì)寫(xiě)

        1、出示“帶、殼、常、茶”四個(gè)漢字,指導(dǎo)觀察。

        師:寫(xiě)好漢字,不但要多寫(xiě),還要會(huì)用眼睛觀察,會(huì)用心思考,請(qǐng)看這四個(gè)漢字,在結(jié)構(gòu)上有哪些共同的特點(diǎn)?在書(shū)寫(xiě)時(shí)中間部分與上下兩部分怎樣搭配?

        2、了解上中下結(jié)構(gòu)的字的一般書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。(中間部分與上下部分相呼應(yīng),一般是托住上部分,覆蓋下部分,使?jié)h字看起來(lái)結(jié)構(gòu)緊湊。)

        3、教師示范寫(xiě)“帶”,引導(dǎo)學(xué)生描紅,書(shū)寫(xiě)。

        4、依照例子,練習(xí)寫(xiě)“殼、常、茶”。

        三、“闖想像關(guān)”——第二題,讀一讀,想一想

        1、自由地、反復(fù)地朗讀句子,看誰(shuí)能有所發(fā)現(xiàn)。

        2、指導(dǎo)理解句子。

        (1)同學(xué)們,這些句子真有意思啊!一邊讀一邊想,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

        (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情景,想像句子的意思。(如,想像成熟的石榴長(zhǎng)裂了,露出一排排整齊飽滿(mǎn)的顆粒,多像一個(gè)可愛(ài)的娃娃裂嘴笑著,多可愛(ài),多愉快呀)。

        3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的情感。

        你感覺(jué)到作者喜歡那飽滿(mǎn)的石榴、流動(dòng)的小溪、飄舞的雪花和歡唱的小鳥(niǎo)嗎?你喜歡它們嗎?帶上你的喜愛(ài)之情讀一讀吧。

        四、“闖背誦積累關(guān)”——第三題,背一背

        1、出示掛圖,了解詩(shī)人。

        這是我國(guó)唐代詩(shī)人寫(xiě)的一首詩(shī)。

        2、朗讀古詩(shī),借助拼音把古詩(shī)讀正確、讀流利。

        3、一邊讀一邊想,想想古詩(shī)的意思。把你讀懂的與伙伴交流一下。

        4、還有哪些不懂的地方?查查字典或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

        5、誦讀古詩(shī),把古詩(shī)背下來(lái)。

        五、“闖閱讀關(guān)”——第四題,讀一讀

        1、有個(gè)成語(yǔ)叫“南轅北轍”,意思是說(shuō),心里想往南走,車(chē)子卻往北走,行動(dòng)和目的剛好相反,這個(gè)成語(yǔ)是怎么來(lái)的呢,這里有一個(gè)非常有趣的故事,讀了以后你就明白了。

        2、自由讀文申成語(yǔ)故事,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教老師或小伙伴。

        3、小組互讀故事,互相糾正讀音。

        4、你明白了南轅北轍的意思嗎?跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

        5、讀了這則寓言故事,你明白了什么道理,跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

        教學(xué)反思:

        1、以闖關(guān)的競(jìng)賽形式,提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

        2、在解決問(wèn)題時(shí)能做到讓孩子們先自己解決問(wèn)題,再在此基礎(chǔ)上合作探究,能貫徹新課標(biāo)的自主學(xué)習(xí)的要求。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.了解上中下結(jié)構(gòu)的字和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

        2.讀句子,體會(huì)句子的好處。

        3.朗讀并背誦詩(shī)歌,讓學(xué)生獲得初步的感悟體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

        內(nèi)容分析

        本次“語(yǔ)文百花園”共安排了五個(gè)題目,識(shí)字寫(xiě)字方面主要讓學(xué)生掌握上中下構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律;語(yǔ)文知識(shí)方面主要讓學(xué)生初步感知擬人化的句子;結(jié)合生活實(shí)際(此時(shí)正直新春前夕)安排了古詩(shī)《元日》的學(xué)習(xí)和背誦;閱讀古代成語(yǔ)故事;最后安排了“能說(shuō)會(huì)道”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交往應(yīng)對(duì)能力。重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。難點(diǎn):提高學(xué)生閱讀的興趣。

        學(xué)生分析

        本單元是根據(jù)孩子們感興趣的古代詩(shī)歌,成語(yǔ)故事,以及為主安排的,另外還有一些有關(guān)寫(xiě)怎么寫(xiě)好字的指點(diǎn),和能說(shuō)會(huì)道的安排,很適合這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)。

        設(shè)計(jì)思路

        本次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用,旨在讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知,拓寬知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究,通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐、體驗(yàn)等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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