蘇教版三年級(jí)下冊(cè)海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)
對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，一定要做好語(yǔ)文課文海底世界的教學(xué)設(shè)計(jì)，者有利于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。
三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí)
出示生字詞
三、整體感知
用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎?
板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富
三年級(jí)課文教學(xué)感悟
自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?
交流板書(shū)：動(dòng)物 植物 礦物
(一)抓住“聲音”
1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動(dòng)物的什么?(板書(shū)：聲音 活動(dòng))
2、 課文中是怎樣描寫(xiě)海底動(dòng)物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫(huà)出有關(guān)句子。
3、 交流句子
(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書(shū)：各種各樣)
(2)作者把這些聲音寫(xiě)得多么形象啊!請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?
比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。
排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。
(3)海底只有這幾種動(dòng)物的聲音嗎?(了解省略號(hào))
出示句式：“如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……
4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽(tīng)音器能聽(tīng)到嗎?為什么?(回答后板書(shū)：竊竊私語(yǔ))
(1)理解 “竊竊私語(yǔ)”
(2)把自己想象成海底的一只小動(dòng)物，和邊上的同伴竊竊私語(yǔ)一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語(yǔ)”
(3)用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話。
5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音原來(lái)這么輕啊，就像人們?cè)诟`竊私語(yǔ)一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……
6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。
(二)抓住“活動(dòng)”品讀
過(guò)渡：海底動(dòng)物的聲音如此奇特，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。
1、出示讀書(shū)要求
a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫(huà)出中心句。
b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動(dòng)物?用“ ”畫(huà)出他們的名字，它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)?
2、交流
(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。”
“每小時(shí)”、“四米”，作者采用(板書(shū)：列數(shù)字)的說(shuō)明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!
(2)“梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。”
“每小時(shí)”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過(guò)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通火車(板書(shū)：作比較)，讓我們感受到梭子魚(yú)的速度之快!(指名讀)
(3)“烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。”
烏賊和章魚(yú)利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇特。齊讀。
(4)“有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”
這些貝類可真會(huì)享受!指名讀
貝類巴在輪船底下，做免費(fèi)的旅行，多么愜意啊!我們一起來(lái)讀!
(5)“還有些深水魚(yú)，他們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。”
這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書(shū)：打比方
這句話，作者采用打比方的手法描寫(xiě)深水魚(yú)。讀讀這個(gè)比喻句。
4、 (齊讀第三自然段)
5、 這一小節(jié)，先總寫(xiě)海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，(板書(shū)：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分?？倢?xiě)的這句話就叫——中心句。(滲透寫(xiě)法)
(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀
剛才我們通過(guò)海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。
1、 植物
(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子
(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個(gè)海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏?，只?借助······)，大的(長(zhǎng)達(dá)······)像這樣的海藻就有(八千多種)
(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面。齊讀。
2、礦物
除了植物，作者還向我們簡(jiǎn)單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。
五、總結(jié)全文
1、這篇課文從海底的動(dòng)物、植物、礦物來(lái)向我們展示了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。
這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。
2、這節(jié)課我們所看到的、聽(tīng)到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書(shū)《海底兩萬(wàn)里》、《海神的傳說(shuō)》。相信你對(duì)海洋會(huì)有更深的了解，得到更多的收獲!
三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》課文原文
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