大學(xué)生兩學(xué)一做黨課心得
大學(xué)生上兩學(xué)一做的黨課，從這個角度說，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵在做，做就是要做合格的共產(chǎn)黨員。這是此次學(xué)習(xí)教育的著眼點、落腳點，在此談?wù)勑牡谩Ｏ旅媸菍W(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的大學(xué)生兩學(xué)一做黨課心得，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生兩學(xué)一做黨課心得篇1
在這段時間中，我很榮幸能參加上海市兩學(xué)一做專題培訓(xùn)示范班，并在網(wǎng)上聆聽老師們的教誨。這是我第一次在網(wǎng)上接受黨的相關(guān)知識教育，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸成熟這個美好時代，我們不在拘泥于空間時間的約束，這種與時俱進相對自由的方式讓我在快樂學(xué)習(xí)的同時對于黨史黨規(guī)黨章以及黨員的自我要求有了更深的認識。
在網(wǎng)絡(luò)黨校學(xué)習(xí)期間，許多精彩課程都給我留下深刻印象。姜悅老師娓娓道來蘇共執(zhí)政失敗的歷史教訓(xùn)和國外政黨執(zhí)政的經(jīng)驗教訓(xùn)，所謂前事不忘后事之師，這就好告訴我們應(yīng)當(dāng)牢記以前的經(jīng)驗教訓(xùn)，作為今后行事的借鑒。微課也是一個很創(chuàng)新的形式將相關(guān)的黨規(guī)黨章用動畫展示在我的面前，這樣短小精悍卻十分生動形象，令人記憶猶新，時刻提醒著我無規(guī)矩不成方圓，時刻遵守黨的規(guī)章制度，才能做到黨員應(yīng)有的榜樣作用。
微黨課讓我想起了之前在黨課上呂寶川老師在“端正入黨動機”話題中的那番生動流暢的講述。正確的入黨動機應(yīng)該是源于信仰。其余情感型入黨動機、成長型入黨動機、私立型入黨動機、盲從型入黨動機、虛榮型入黨動機、被動型入黨動機，雖然在情理上可以被人理解，但事實依據(jù)上，歸根結(jié)底是錯的。
信仰是什么?是心中的執(zhí)念和堅持。還記得徐圣義老師向我們分享的他身為黨員調(diào)任西藏的令人感動的故事。西藏人民是最容易滿足的，所以質(zhì)樸的他們能向著身處幾千米海拔的圣地五體投地朝拜，一行幾月只為心中的信念。
現(xiàn)實中的一些黨員并不是具有對黨的信仰，而是或多或少因某種利益、某種言論吸引、在不知其所以然的情況下進入黨的團隊中，他們在面對今后生活工作中的種種誘惑，便會更容易失了魂魄，向著利益伸出罪惡之手。而這些不合格的黨員終將會受到黨組織、社會群眾、社會道德的指責(zé)。黨中央嚴(yán)抓反腐既表明了黨的堅決態(tài)度也為我們表明了而黨員應(yīng)該堅持的信念。只有擁有純凈心靈的我們才能更好的堅持黨的宗旨，做到全新全意為人民服務(wù)。
吾日三省吾身，常審視自己，接受最先進的思想教育，才能發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)缺點，有則改之無則加勉。正如老師向我們所表達的那樣，天湖堅持在高處蓄力而最清澈，孩童堅持這天真所以擁有看到世界的美好的最純凈眼睛，而我們堅持著最純凈的入黨動機，以黨為信仰，才不至于人生道路上偏離。
大學(xué)生兩學(xué)一做黨課心得篇2
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，其核心要義是學(xué)和做。學(xué)是前提，做是關(guān)鍵;學(xué)是基礎(chǔ)，做是目標(biāo)。學(xué)的目的，是為了更好的做，做得更好。從這個角度說，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵在做，做就是要做合格的共產(chǎn)黨員。這是此次學(xué)習(xí)教育的著眼點、落腳點。
近期學(xué)校開展了網(wǎng)上"兩學(xué)一做"表率先鋒活動，使廣大黨員干部進一步熟悉黨紀(jì)條規(guī)，增強了黨員的黨性和紀(jì)律觀念，深感學(xué)有心得，學(xué)有所悟，努力學(xué)習(xí)工作，爭做一名合格的在校大學(xué)生。
要學(xué)習(xí)系列講話精神。強調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。學(xué)習(xí)系列講話，重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動，重在自覺強化看齊意識，經(jīng)常、主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的發(fā)展理念和奮斗目標(biāo)看齊。
記得當(dāng)初入黨宣誓，記得老師語重心長地告訴我們要把學(xué)習(xí)黨章當(dāng)成生活中的一種習(xí)慣。黨章黨規(guī)是共產(chǎn)黨從建立之初發(fā)展到現(xiàn)在的思想凝練，是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)是對黨發(fā)展歷程的回顧，是思想不謀而合的展現(xiàn)，是引領(lǐng)行為的根本。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范。
雖然我們現(xiàn)在只是一位大學(xué)生，很多人對大學(xué)生黨員提出了是否可以寬松要求的想法，這當(dāng)然是不對的!黨章只有一份，黨規(guī)也是面向所有的黨員起到約束作用，況且，作為一位大學(xué)生，人格塑造的關(guān)鍵階段，必然不能懈怠對自己的要求。在這個還可以自由灑脫的做著自己喜歡做的事情的階段，在這個很純粹很上進未來還有無限可能的階段，在自己仍生活于一個大群體中，自己的一言一行能夠影響得到周圍人的時代。以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起到榜樣的作用，做一名合格的共產(chǎn)黨員，是對自己身份的一種不辜負。
大學(xué)生兩學(xué)一做黨課心得篇3
黨校，顧名思義就是對黨員和黨員干部進行培訓(xùn)、教育的學(xué)校。其任務(wù)是，通過有計劃地培訓(xùn)，提高學(xué)員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力;結(jié)合新的形勢，提高學(xué)員的政治思想觀念和科學(xué)文化水平，增強黨性，進一步發(fā)揮先鋒模范作用。因此，黨校作為培訓(xùn)廣大黨員干部的主渠道、理論研究的主陣地、錘煉黨性的大熔爐，在這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，要發(fā)揮好主渠道、主陣地、大熔爐作用，推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實效。
在黨校的職能作用中，其重心就是抓黨的理論教育和黨性教育。而“兩學(xué)一做”就是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性。因此，黨校作為干部教育培訓(xùn)的主渠道主陣地，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中承擔(dān)著雙重責(zé)任。在學(xué)習(xí)教育中，既要著力抓好自身的學(xué)習(xí)教育，先學(xué)先行，抬高標(biāo)桿，發(fā)揮好示范帶頭作用;同時，又要主動發(fā)揮黨校理論學(xué)習(xí)和基層宣講的優(yōu)勢，助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展。
抓好自身學(xué)習(xí)，助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育奠定宣講基礎(chǔ)。黨校教師要助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展，首先就必要要求我們自身的學(xué)習(xí)過硬。一方面，學(xué)習(xí)內(nèi)容要過硬。包括黨章知識、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)以及系列重要講話內(nèi)容等，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)要做到全、深、透。其次，要能深刻把握“兩學(xué)一做”的重要性，在學(xué)習(xí)過程中要做好學(xué)習(xí)筆記、寫好心得體會，做好宣講課題等，為助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育奠定先期基礎(chǔ)。
利用優(yōu)勢，助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講取得實效。黨校是學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的重要陣地，其在黨的理論、黨性教育以及黨史研究等方面較之其它部門有著很大的優(yōu)勢，因此，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中要充分發(fā)揮陣地、主渠道和熔爐作用。為此，各級黨校要率先行動，提前謀劃，組織課程研發(fā)、設(shè)計“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育系列課程，提升課程教學(xué)質(zhì)量和講授效果，發(fā)揮自身黨的理論、黨性教育、黨史研究等優(yōu)勢，助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的宣講取得實效。
主動出擊，助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講深入基層。各級黨校除了按照當(dāng)?shù)攸h委的統(tǒng)一安排外，還可以主動走出去，到基層、到部門、到社區(qū)、到農(nóng)村去宣講關(guān)于“兩學(xué)一做”的重大意義，內(nèi)在要求，讓廣大基層黨員從宣講中去加深對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的理解和增強其自覺學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
總之，黨校在開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育活動中具有得天獨厚的優(yōu)勢，廣大黨校教師應(yīng)積極革新自身理念和工作策略，在明確自身優(yōu)勢中找到進行思想教育活動的有效結(jié)合點，以便最大程度助力“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，發(fā)揮黨校固有的職能作用。
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