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      減負增效心得體會范文

      時間: 玉鳳635 分享

        增效一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題,既要減負但同時又要增效,這是教師嗎所期盼的理想境界。下面小編為大家搜集整理的減負增效心得體會,希望大家喜歡!

        篇一

        中小學(xué)生“減負”受到社會各方面的普遍關(guān)注,為何“突圍”這么難呢?筆者以為主要矛盾是中小學(xué)“減負”沒有與“保質(zhì)增效”掛鉤,學(xué)校和家長擔(dān)心“減負”會降低教學(xué)質(zhì)量,影響學(xué)校的升學(xué)率,影響學(xué)生的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負”又“保質(zhì)增效”呢?筆者以為可以從以下幾個方面努力:

        一、提高課堂教學(xué)效率

        提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率,改進課堂教學(xué)形式和方法來實現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該加強教學(xué)研究和探討,改進教學(xué)形式和方法。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法,精講多練。課堂教學(xué)效率提高了,也就無需補課了。

        二、加強非智力因素的教育

        三、因地制宜 因材施教

        勞逸結(jié)合,一切從實際出發(fā),不能為了片面追求升學(xué)率,而輕視德育和體育,讓孩子失去愉快而美好的童年。一個班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊,老師要分層次進行教學(xué),照顧方方面面,特別是要關(guān)注“差生”,及時彌補薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛,不要繃得太緊,使學(xué)生沒有咀嚼和消化的余地,沒有喘息的機會。提倡個別輔導(dǎo),對癥下藥,注重對學(xué)生個性化的指導(dǎo)。減負的同時,中小學(xué)要創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)展個性特長。開設(shè)多種拓展型、研究型課程,成立學(xué)生社團,開放圖書館、實驗室、計算機房等,讓學(xué)生在豐富多彩又喜聞樂見的活動中增長才干,脫穎而出。

        依法治教是實施素質(zhì)教育的根本,也是切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器,切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定,同時加大中考、高考的改革力度,使“減負增效”真正落到實處。

        篇二

        "減負增效"就是要把孩子從繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解放出來,合理安排他們的課業(yè)負擔(dān),從興趣入手,充分尊重孩子的個性差異,因材施教,努力培養(yǎng)和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。可見"減負增效"的核心是減輕孩子過重的課業(yè)負擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量,其內(nèi)涵是減少課內(nèi)外那些機械重復(fù)、低效的活動,提高孩子學(xué)習(xí)知識、運用知識的能力和綜合素質(zhì)。

        我們是減輕孩子課業(yè)負擔(dān)的主角,應(yīng)該消除思想上的模糊認識,進一步確立科學(xué)的質(zhì)量觀,堅持以教學(xué)為中心,毫不動搖地抓好日常教學(xué)工作,認真上好每一節(jié)課,以學(xué)生為本,真正把學(xué)生從題海中解放出來,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。減負不是目的,而是手段,要用減負這個手段,最終達到讓學(xué)生健康快樂成長的目標。

        下面談?wù)勎覍?quot;減負增效"的一些心得體會:

        1、精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率。

        如何在更短的時間里學(xué)到更多的東西,讓學(xué)生學(xué)得充實快樂,這就要求老師花更多的時間來鉆研教材,打造簡潔高效的課堂!孩子的減負,無疑是對老師的加負。我們要把一節(jié)課的時間利用到極致,壓縮孩子的學(xué)習(xí)時間,但不減少知識量,這是對老師課堂教學(xué)能力的挑戰(zhàn)!

        2、精心設(shè)計練習(xí),認真批改作業(yè),及時講評、輔導(dǎo)。

        課堂作業(yè)我盡量讓孩子當(dāng)堂完成,保證他們有足夠的休息時間。當(dāng)堂作業(yè)是減負增效的重要措施。此外,我及時批改課堂作業(yè),決不拖拉,以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。對于存在問題多的個別學(xué)生,我進行個別輔導(dǎo),讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。

        3、注重學(xué)生思維過程和自主學(xué)習(xí)。

        為什么外國人一直嘲笑我們中國的孩子太呆板,只會死讀書,那都是因為我們的學(xué)習(xí)太注重結(jié)果,不注重過程。結(jié)果固然重要,但過程更重要,過程需要活躍的思維,需要探索的勇氣,如果你喜歡讓孩子探索著學(xué)習(xí)知識,那你的孩子是幸福的,因為他們會變得愛思考,還能學(xué)到靈活的知識。

        4、不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,為高效率的課堂打下基礎(chǔ)。

        現(xiàn)在,知識信息高速發(fā)展,教育系統(tǒng)的新事物層出不窮,如多媒體教學(xué)手段的利用,課件的制作等等。我們得不斷學(xué)習(xí)充電,吸取先進的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。孩子們在學(xué)習(xí),我也要不斷學(xué)習(xí),這樣才不會成為一名落伍的老師。

        總之,"減負"不僅僅是減一些作業(yè),減一些教輔,重要的是我們要提高自身素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率。落實"減負增效"任重道遠,需要我們不斷探索、實踐,使學(xué)生健康成長!

        篇三

        中小學(xué)生負擔(dān)過重已引起了教育部及省市教育行政部門的高度重視,“減負”成了每一個教育工作者都應(yīng)該認真思考的問題。“減負”并不是不要教學(xué)質(zhì)量,在“減負”的同時還要設(shè)法增效,這就對每一個英語教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語教學(xué)中關(guān)于“減負”增效的一些成功做法。

        一、明確如何“減負”

        首先,應(yīng)該明確減什么。“減負”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù),減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù)而又對發(fā)展學(xué)生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無益處的教學(xué)內(nèi)容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次,正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄?!蛾P(guān)于教育問題的談話》指出:“要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育”。這說明“減負”并不是只減不加。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀,這方面的教育要加強;養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),這方面的教育要加強;形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格品德的教育也要加強。

        二、明確如何增效

        “減負”不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?yōu)榇鷥r。“減負”的真正目的是在減少學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進素質(zhì)教育向前發(fā)展,讓每一個學(xué)生都學(xué)得輕松,讓每一個學(xué)生都學(xué)得愉快,讓每一個學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展。下面是本人“減負”的具體做法。

        1、改革英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),保證教學(xué)效益

        改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提,是進行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是:(1)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說出的知識點就決不從教師口中說出;能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學(xué)生對話表演的課文,老師堅決創(chuàng)造讓學(xué)生動嘴的機會。(2)對于英語單詞,本人放棄了過去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記詞的方法,變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律,并讓學(xué)生回去聽錄音5分鐘左右,大大縮短了對單詞的講解時間,也縮短了學(xué)生對單詞的記憶時間。(3)對于課文和“reading”部分,做到精選要背的內(nèi)容,不必要的內(nèi)容做到堅決不背,大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。(4)課堂活動多,讓學(xué)生對話、表演、學(xué)會交流是我常用的手法,學(xué)生樂于參與。(5)講課詳略得當(dāng),重點內(nèi)容多訓(xùn)練多講解,一般內(nèi)容少講解,超過大綱要求的內(nèi)容堅決不講解,句型、時代多變化,涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān),讓學(xué)生能得到及時鞏固。(6)不讓英語課堂學(xué)習(xí)枯燥無味,發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時及時活躍課堂氣氛,尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例,與這堂課的知識和教學(xué)目標整合,生動有趣而又能達成教學(xué)目標。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,學(xué)生都喜歡上英語課。

        2、利用多種教學(xué)手段

        利用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學(xué)習(xí),樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法或手段,學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學(xué),采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有:(1)用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點結(jié)合起來。(2)特地準備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應(yīng)的課件,有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,有時尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

        3、作業(yè)壓縮到最少

        作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi),每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘,每天精選兩篇有時代氣息、學(xué)生感興趣的英語閱讀材料,閱讀時間不超過15分鐘,目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外,布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛好,不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務(wù),讓學(xué)生及時回顧所學(xué)內(nèi)容。

        做好減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的工作,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問題,關(guān)系到青少年一代的健康成長,關(guān)系到中華民族未來的主人應(yīng)對復(fù)雜國際競爭的能力。在“減負”的同時,創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實績,讓過去學(xué)習(xí)英語嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會到:“英語不過如此。”


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