大學(xué)生黨性學(xué)習(xí)教育
大學(xué)生黨性學(xué)習(xí)教育
大學(xué)生黨員要按照黨性原則不斷進(jìn)行自我教育、自我磨練和自我完善。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心搜集的大學(xué)生黨性學(xué)習(xí)教育范文，希望對(duì)你有幫助!
大學(xué)生黨性學(xué)習(xí)教育范文篇一
經(jīng)過(guò)這次黨課的學(xué)習(xí)，我明白了“黨性修養(yǎng)”的真正含義，深刻地體會(huì)到加強(qiáng)黨性修養(yǎng)對(duì)一名共產(chǎn)黨員的重要性，亦懂得了應(yīng)從哪些方面來(lái)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、錘煉思想作風(fēng)。李天保老師用幽默生動(dòng)又不失嚴(yán)肅睿智的語(yǔ)言為我們講解了黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必要性以及如何加強(qiáng)黨性修養(yǎng)等方面的問(wèn)題，使我對(duì)黨性修養(yǎng)的問(wèn)題有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解黨性修養(yǎng)，則是指共產(chǎn)黨員在革命和建設(shè)的實(shí)踐中，從政治思想、道德品質(zhì)、作風(fēng)紀(jì)律和知識(shí)技能等方面，按照黨性原則不斷進(jìn)行自我教育、自我磨練和自我完善，使自己的黨性得到增強(qiáng)和完善的過(guò)程。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣與浩然正氣，是政黨所固有的本質(zhì)屬性，是政黨階級(jí)性的集中表現(xiàn)，是共產(chǎn)黨員錘煉先進(jìn)性、永葆先進(jìn)性的內(nèi)在要求。共產(chǎn)黨員不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，既是改造客觀世界、完成黨的歷史使命的需要，也是改造主觀世界、提升自身素質(zhì)和能力的需要。作為一名大學(xué)生黨員，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，提高實(shí)踐能力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，應(yīng)著重從以下幾方面做起：
一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)：主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思義理論，掌握科學(xué)社會(huì)主義理論，真正理解和把握人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，并在新時(shí)期與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、共產(chǎn)黨理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)理論武裝頭腦，為成為一名合格進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員奠定基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)政治修養(yǎng)：最核心的是樹(shù)立牢固的共產(chǎn)黨*理想信念，在新的歷史條件下，這仍是黨的事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿σ约肮伯a(chǎn)黨員的精神支柱和力量源泉。堅(jiān)定共產(chǎn)黨*信念并自覺(jué)地把這種信念轉(zhuǎn)化為推動(dòng)自己工作領(lǐng)域發(fā)展的思路與舉措，提高理論同實(shí)踐相結(jié)合的能力。
三、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)：核心便是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)這也是共產(chǎn)黨人的人生價(jià)值觀和道德境界。作為一名大學(xué)生黨員，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要做到大公無(wú)私、公而忘私，甘為集體利益而犧牲個(gè)人利益，切實(shí)為同學(xué)們服務(wù)。
四、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)：黨員要具有過(guò)硬的實(shí)踐本領(lǐng)，要求共產(chǎn)黨員不僅具有高度的革命熱情，還要有高水平的業(yè)務(wù)能力。作為一名大學(xué)生黨員，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅要加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)，全面了解當(dāng)今社會(huì)及國(guó)際局勢(shì)，提高全方位、多角度思考問(wèn)題的能力，全面提升自身的綜合素質(zhì)，提高在實(shí)踐中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力和水平。
五、加強(qiáng)組織紀(jì)律修養(yǎng)：黨的紀(jì)律是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則，很大程度上依賴于黨員的自覺(jué)。加強(qiáng)黨員的組織紀(jì)律修養(yǎng)，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，增強(qiáng)黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，保障黨的路線方針政策貫徹執(zhí)行的需要。作為一名大學(xué)生黨員，要努力做到自覺(jué)、自律、自重、自省以及自勵(lì)，嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨紀(jì)，堅(jiān)決抵制腐朽思想的侵蝕，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督。
六、加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)：黨的作風(fēng)反映著一黨的形象，與人心向背、黨和國(guó)家的生死存亡休戚相關(guān)。加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，主要是端正黨員的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，樹(shù)立與黨的性質(zhì)和宗旨相適應(yīng)的良好風(fēng)尚。作為一名大學(xué)生黨員，我要自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)我黨長(zhǎng)期形成的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)等，在學(xué)習(xí)與生活中時(shí)刻保持良好作風(fēng)，堅(jiān)持以身作則，反對(duì)以權(quán)謀私，密切聯(lián)系工作實(shí)際，關(guān)心同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)情況，做好溝通交流工作。
大學(xué)生黨性學(xué)習(xí)教育范文篇二
我認(rèn)真的結(jié)合黨的科學(xué)發(fā)展觀和十八屆三中、四中全會(huì)精神以及鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以自身的實(shí)際情況為基礎(chǔ)客觀地總結(jié)并分析了自己在過(guò)去一年中思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的不足以及深層次的原因和相關(guān)的整改措施。
一、自身存在的不足
1、思想方面，在過(guò)去一年中我認(rèn)為自己政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠全面、不夠透徹，自覺(jué)性不夠。在自己的日常生活中自己對(duì)于黨政的政治知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，常常被一些無(wú)聊的事情糾纏，把時(shí)間浪費(fèi)了。在對(duì)待政治知識(shí)的學(xué)習(xí)上，很多時(shí)候是因?yàn)樽约簩?duì)某個(gè)方面感興趣才會(huì)去主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要么就是為了應(yīng)付黨組織的要求才會(huì)去機(jī)械完成，這樣一來(lái)，在政治知識(shí)的學(xué)習(xí)上往往是片面的，對(duì)這些知識(shí)沒(méi)有一個(gè)總體的把握。另外，由于是應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率低，效果差，黨性把握程度不夠高。不能很好地理論聯(lián)系實(shí)際。盡管自己對(duì)于黨的基本知識(shí)掌握了一些，但是在轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際生活方面做得并不是很好。很多基礎(chǔ)的理論知識(shí)往往只是死記硬背，還沒(méi)有真正的去體會(huì)和把握，加上對(duì)于這些理論的切身體會(huì)還不夠深刻，不能很好的內(nèi)化到自己的實(shí)際生活中。就拿黨的宗旨來(lái)說(shuō)，盡管我知道是全心全意為人民服務(wù)，但是要是具體到自己的實(shí)際生活，往往由于這樣或者那樣的原因或者矛盾而不能夠很好的踐行，因而在一些時(shí)候黨員的模范帶頭作用就沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)方面，沒(méi)有做到持之以恒。學(xué)貴持之以恒，但是生活和社會(huì)是復(fù)雜多變的，很多時(shí)候讓人迷茫。在上半年，我把握時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)，順利通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試，取得了一些成績(jī)和進(jìn)步。但是在接下來(lái)的這半年中，我在對(duì)待學(xué)習(xí)上有所放松，感覺(jué)自己學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，被找工作還是考研等一連串的問(wèn)題沖昏了頭腦，失去了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，堅(jiān)持了三年的學(xué)習(xí)好習(xí)慣現(xiàn)在正被一點(diǎn)點(diǎn)的被吞噬，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有起到一個(gè)很好的模范帶頭作用，自己感覺(jué)到很矛盾。與此同時(shí)，我有時(shí)候不注重理論結(jié)合實(shí)際。作為理工科的學(xué)生應(yīng)該更加注重理論聯(lián)系實(shí)際的，但是自己往往只是注重書(shū)本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的實(shí)踐中去，不能很好的運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去解決實(shí)際的問(wèn)題，在應(yīng)用這些理論知識(shí)的能力方面有較大的欠缺。
3、工作方面，擔(dān)任班里心理委員一職，自己時(shí)不時(shí)會(huì)存在這樣的想法：心理委員作為班級(jí)無(wú)關(guān)緊要的職位，只要干好自己本人的工作即可，因而對(duì)自己干好班級(jí)工作的動(dòng)力缺乏激勵(lì)性。工作中也很少有自己大膽創(chuàng)新的想法，工作處理方式過(guò)于呆板。平時(shí)與班級(jí)其他的班委的交流也不夠。平時(shí)的時(shí)候只是班級(jí)一些活動(dòng)中才會(huì)跟其他班委有所交流和溝通，其他的時(shí)間都忙于自己的學(xué)習(xí)生活方面等方面的事情，這樣一來(lái)，與班級(jí)同學(xué)和班委之間的距離就拉開(kāi)了，隔閡也就產(chǎn)生了，這對(duì)于班級(jí)及自身的發(fā)展都是不利的。
二、問(wèn)題的原因剖析
經(jīng)過(guò)分析以上缺點(diǎn)與不足，在深入解剖自我之后，我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。按照具體情況具體分析的方法進(jìn)行剖析，得出結(jié)論是：對(duì)自己要求不嚴(yán)格的結(jié)果。若長(zhǎng)期如此，對(duì)自己不加以嚴(yán)格約束，不采取取長(zhǎng)補(bǔ)短的措施的話，前景堪憂。
沒(méi)有以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)時(shí)時(shí)刻刻、處處嚴(yán)格的要求自己，約束自我，同時(shí)自己沒(méi)有認(rèn)清一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的應(yīng)有的表現(xiàn)。自己有時(shí)候產(chǎn)生了一種暫時(shí)的優(yōu)越感，不思進(jìn)取，趨于大眾。如此一來(lái)自己的斗志、理想、信念就變得模糊了。同時(shí)，自己沒(méi)有以一名優(yōu)秀的大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。當(dāng)自己取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，就被沖昏了頭腦，滿足了，在對(duì)待學(xué)習(xí)上就有所放松了，失去向前努力的斗志，自己的視角也隨之變小。最后自己的處境就像處于溫水中的青蛙一樣，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想。
三、整改措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去體會(huì)和感悟;加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)。完善人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。
嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題?？朔尚感睦?，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立生活、工作目標(biāo)，時(shí)時(shí)刻刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一名優(yōu)秀的大學(xué)生來(lái)要求自己，不但進(jìn)取，永不止步。
立足自身，放眼社會(huì)，敢于開(kāi)拓，敢于實(shí)踐。廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、法律、管理、歷史等相關(guān)知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)履行當(dāng)前崗位職責(zé)所必需的專門知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，并把這些方面的學(xué)習(xí)同深刻領(lǐng)會(huì)和靈活運(yùn)用馬克思主義理論緊密結(jié)合起來(lái)。做到"專"與"博"相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人綜合素質(zhì)全面提高。注重理論聯(lián)系實(shí)踐，將自己學(xué)習(xí)的各種理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的具體行動(dòng)，要敢于發(fā)揚(yáng)拓荒牛的精神，敢于發(fā)揚(yáng)改革開(kāi)放的精神，力爭(zhēng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的力量。
當(dāng)然，自身肯定還有很多沒(méi)有察覺(jué)的缺點(diǎn)，希望在今后工作學(xué)習(xí)生活中，大家指正。同時(shí)我愿和大家一起開(kāi)拓前進(jìn)，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，以飽滿的熱情投入到各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)中。
大學(xué)生黨性學(xué)習(xí)教育范文篇三
我們所處的時(shí)代，是社會(huì)急劇變革、科技迅猛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的特殊時(shí)代，也是對(duì)青年大學(xué)生充滿誘惑和困惑的時(shí)代。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，黨要永遠(yuǎn)保持黨的先進(jìn)性，黨員就必須按照黨的性質(zhì)宗旨的要求加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。大學(xué)生黨員也不例外，也需要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
報(bào)告中提出：中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)。黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生成人成才的關(guān)注，比以往任何時(shí)候都更為強(qiáng)烈和深切。
在多元世界觀、人生觀和價(jià)值觀的影響下，黨內(nèi)受到拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的侵蝕，出現(xiàn)了與黨的先進(jìn)性、與共產(chǎn)黨稱號(hào)極不相稱的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了大學(xué)生黨員的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。目前普通高校學(xué)生黨員一般占在校生的8%以上，增長(zhǎng)幅度大。但數(shù)量增長(zhǎng)太快，隊(duì)伍太大，容易忽視質(zhì)量和管理的問(wèn)題，這是個(gè)很嚴(yán)重很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。這些問(wèn)題都突出了加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的必要性和重要性。
一、加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的教育主要內(nèi)容
大學(xué)生黨員是知識(shí)水平較高、思想非?；钴S、具有較大發(fā)展?jié)摿Φ娜后w。同時(shí)大學(xué)生黨員又處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性。高校基層黨組織應(yīng)采取切合實(shí)際的途徑，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)教育。
第一，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。目前，大學(xué)生黨員很少閱讀馬克思主義理論著作;輕視政治理論課的課堂學(xué)習(xí);思想?yún)R報(bào)空洞乏味，缺乏應(yīng)有的理論基礎(chǔ)。所以，大學(xué)的學(xué)生黨支部應(yīng)定期開(kāi)展理論知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，只有在深入學(xué)習(xí)人類優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，才能升華自己的崇高信念，才能從理性上建構(gòu)馬克思主義的信仰，從而奠定自己正確的人生目標(biāo)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。學(xué)習(xí)的形式可以多樣化，可以利用大學(xué)生喜歡的QQ、微博等形式開(kāi)展，使大學(xué)生對(duì)這些理論知識(shí)更有興趣，學(xué)習(xí)得更深入，更透徹。
第二，加強(qiáng)思想道德教育。首先，應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，老師是塑造人類靈魂的工程師。他不僅要傳道、授業(yè)、解惑還要以自己高尚的人格感化學(xué)生。其次，營(yíng)造良好的環(huán)境，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。通過(guò)名家講壇、課外閱讀、演講比賽、辯論賽、體育活動(dòng)等豐富的課余活動(dòng)，使學(xué)生黨員的集體主義、使命感和義務(wù)感得到加強(qiáng)。最后，要樹(shù)立典型，廣泛開(kāi)展向身邊優(yōu)秀學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的氛圍。
第三，提升科學(xué)文化水平。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)科知識(shí)的特征是高度分化和高度綜合和集成。人才培養(yǎng)特征是“通才教育”、“百科全書(shū)式教育”、“創(chuàng)新型人才教育”。基本要求是寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)。掌握建設(shè)社會(huì)主義所必備的各種科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，使自己成為黨的事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的歷史責(zé)任，是大學(xué)生黨員成人成才報(bào)效祖國(guó)的前提條件，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。引導(dǎo)大學(xué)生黨員要刻苦學(xué)習(xí)、勤奮鉆研，不斷提高自己釋疑解惑的能力，不斷提高自己的專業(yè)能力，不斷拓寬自己的知識(shí)面。
二、加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的教育主要途徑
對(duì)大學(xué)生的黨性教育途徑，要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生的政治傾向、人生態(tài)度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、擇業(yè)觀、婚戀觀、消費(fèi)觀等與時(shí)代變革同步，呈現(xiàn)出積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、開(kāi)放的特點(diǎn)和變化。同時(shí)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注、強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、實(shí)踐性要求強(qiáng)等特點(diǎn)非常明顯。因此，要進(jìn)行大學(xué)生的黨性教育，必須結(jié)合他們的這些特點(diǎn)。
第一，建立信息化途徑。黨員信息化，不僅僅是指對(duì)黨員管理的信息化，更需要黨組織教育的信息化。在信息迅速發(fā)展的時(shí)代，信息的發(fā)展已由平面向立體多維的空間發(fā)展， 博客、 微博等信息無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，隨時(shí)都是對(duì)高校黨性教育的挑戰(zhàn)。 現(xiàn)在的教育已經(jīng)失去了對(duì)信息的壟斷權(quán)， 在網(wǎng)絡(luò)面前，教育者與受教育者信息是對(duì)等的，也許一個(gè)不經(jīng)意的事件，就會(huì)顛覆學(xué)生對(duì)以往形成的認(rèn)識(shí) 這就需要黨性教育始終站在信息的前沿，了解問(wèn)題，不回避問(wèn)題，做好學(xué)生黨員的引路人，使學(xué)生黨員始終感到黨組織是非常值得信賴的。黨性教育需要充滿人性化，關(guān)注大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活、工作和情感困擾，努力幫助他們克服自己人生中面臨的坎坷，使他們?cè)谌松牡缆飞?，始終能感到有棵大樹(shù)可以依托，使每個(gè)黨員在這里都能感受到愛(ài)和被關(guān)懷，感受到的是平等和尊重感到自己的精神被凈化，感到充滿力量和充滿希望。這不僅會(huì)進(jìn)一步凝聚現(xiàn)有的黨員，而且會(huì)吸引更多的非黨學(xué)生來(lái)關(guān)注來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)加入。
第二，建立黨員培訓(xùn)班。培訓(xùn)班要分層次、分時(shí)期的組建。強(qiáng)化學(xué)員管理加強(qiáng)課程考核組織紀(jì)律考核黨性分析考核和小組支部鑒定健全完善黨校教育考核的評(píng)估體系和機(jī)制進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)革命紀(jì)念基地反腐倡廉基地拓展訓(xùn)練基地教學(xué)科研基地建設(shè) 努力加強(qiáng)黨性教育和理論教育的師資建設(shè)和基地建設(shè)不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
第三，建立黨員實(shí)踐活動(dòng)基地。實(shí)踐活動(dòng)要針對(duì)黨員義務(wù)的具體實(shí)踐來(lái)展開(kāi)。讓大學(xué)生切實(shí)感受一下作為黨員應(yīng)盡的義務(wù)，從實(shí)際生活和實(shí)踐來(lái)提升自己的黨性修養(yǎng)。