公文，全稱公務文書，是指行政機關在行政管理活動中產(chǎn)生的，按照嚴格的、法定的生效程序和規(guī)范的格式制定的具有傳遞信息和記錄作用的載體。下文是關于學校發(fā)布的公文范文，歡迎大家進行閱讀!

　　關于學校公文范文篇一：學生嘉獎令

　　在9月14至15日舉行的20xx年xx市xx普通高中軍訓會操比賽中，我校高一年級軍訓代表隊不畏強手，團結(jié)拼搏，在民防知識競賽、戰(zhàn)斗精神歌曲比賽、應急防護技能比武、單個軍人隊列動作比賽、閱兵式分列式等各個項目的比賽中表現(xiàn)都很突出，獲得多項第一名，最終榮獲xx市軍訓會操團體一等獎，為我校和海安人民贏得了榮譽。為此，學校決定對高一年級軍訓代表隊的全體教員、學員通令嘉獎。同時在高考綜合素質(zhì)評價中，給予參訓的60名同學審美與表現(xiàn)項目A級以及社會實踐活動優(yōu)秀的獎勵。

　　高一年級組和軍訓代表隊的全體教員、學員，在縣人武部和教育局的關心指導下，在各有關部門的配合支持下，科學合理安排訓練時間，高標準、嚴要求、訓練精益求精;全體參賽學生訓練不怕熱，不怕苦，不怕累，動作一絲不茍，圓滿完成了學校下達的各項任務。在xx市舉行的三屆軍訓會操比賽中我校代表隊均獲得市一等獎。

　　學校希望高一年級軍訓代表隊全體學員戒驕戒躁，再接再厲，勤奮踏實學習、不斷完善自己，為學校再立新功!希望全校同學以他們?yōu)榘駱?，積極進取，平時加強鍛煉，刻苦學習，勇攀高峰，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”，為實現(xiàn)我校的新發(fā)展、新跨越貢獻力量!

　　xx省xx高級中學

　　20xx年9月16日

　　關于學校公文范文篇二：學生嘉獎令

　　各產(chǎn)業(yè)集聚(開發(fā))區(qū)管委會，各鎮(zhèn)人民政府，各街道辦事處，市人民政府各部門：

　　20xx年，面對環(huán)保任務日益繁重、環(huán)境監(jiān)管壓力巨大、環(huán)保問責日趨嚴厲的嚴峻形勢，市環(huán)境保護局緊緊圍繞“美麗濟源”建設，改革創(chuàng)新，克難攻堅，敢于擔當，勇于作為，環(huán)境保護工作取得了較好成績。全年我市共削減化學需氧量830噸、氨氮60噸、二氧化硫5150噸、氮氧化物9500噸，提前完成了“十二五”國家和省減排目標責任書項目;蟒河、沁河、濟河三個出境斷面水質(zhì)均較好控制在省定指標以內(nèi);城市集中飲用水源地水質(zhì)達標率100%;環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)258天，占省定年度目標任務的117.8%。

　　20xx年1月12日，國家環(huán)保部核查組對我市的總量減排完成情況進行了現(xiàn)場核查驗收，對我市的做法和成效予以了充分肯定。我市強力開展的藍天工程行動計劃、創(chuàng)新環(huán)境監(jiān)管體制機制、重金屬減排以及“黃標車”淘汰等多項工作在18個省轄市中名列前茅。20xx年1月20日，在全省環(huán)境保護工作會議上，濟源市政府被省政府確定為20xx年度全省環(huán)境保護責任目標任務完成優(yōu)秀單位，市環(huán)境保護局被評為全省環(huán)保系統(tǒng)責任目標完成優(yōu)秀單位，受到省政府和省環(huán)境保護廳的通報表揚。

　　為表彰先進，推動我市環(huán)境保護事業(yè)進一步健康科學發(fā)展，經(jīng)研究，市政府決定對市環(huán)境保護局予以通令嘉獎。希望環(huán)保部門以貫徹落實新《環(huán)境保護法》為契機，發(fā)揚成績，戒驕戒躁，努力打造天藍、地綠、水凈、城美的美好家園。全市各單位要以市環(huán)境保護局為榜樣，立足本職，服務大局，為建設“美麗濟源”做出新的更大的貢獻。

　　20xx年2月26日

　　關于學校公文范文篇三：教師嘉獎主要事跡

　　我叫xx，出生于1979年12月28日，本科學歷，1999年9月參加工作，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，中學二級教師，現(xiàn)任xx縣xx中學語文教研組長、年級主任、團支部書記、安全處主任。十三年來我一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，自工作以來，就在心中默默地立下了“把教育當成自己一生的事業(yè)”的誓言，從此，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片天地上實現(xiàn)著人生的價值，在全校干部、職工、學生中具有較高的威信，曾多次受到學校及上級表彰。

　　自任教以來，我連續(xù)十二年榮獲縣級優(yōu)秀教師、政府嘉獎、縣級三等功，是一名倍受領導、同事稱贊和學生歡迎的老師。

　　一、牢記立德育人，盡顯園丁本色

　　教師的職責是教書育人，從踏上工作崗位的那天起，我就牢記：“學高為師，身正為范，立德為首，育人為本”。

　　教學伊始，我也曾經(jīng)步入誤區(qū)，以為“恨鐵不成鋼”是為學生好，動輒冷言譏諷，孤立學生，用這些刺激學生脆弱的心靈，在學生心里留下了恨和難以擺脫的自卑的陰影。后來，我漸漸懂得，老師是一個溫暖的字眼，要施以學生無盡的愛，因為愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金。因此，在課堂上，我是學生的良師，課堂充滿的是平等、賞識、關愛和循循善誘，以及對學生的理解。在課外，我是學生的大朋友，和孩子們游戲、談天。2000年我接了一個學校最亂的班級，班級的紀律、學生的品德讓領導和同行擔憂。接受任務后，我做了細致的摸底工作，了解了每一個學生及家庭、家長的情況，課上、課下與學生摸爬滾打在一起，學生跌倒了，我將他攙起;午飯錢丟了，我給買飯;有題不會，我就不休息，耐心地反復講，家長都不耐煩了，我卻反過來勸家長不要著急。我的愛很快拉近了與學生的距離，學生、家長也完全相信了老師，“親其師，信其道”，我一切的教育就這么自然而然的、春風化雨的、潤物無聲的開始了。用愛心凝聚起來的師生感情是最長久的，也是戰(zhàn)無不勝的，我的班級在周評比中名次明顯上升，班級的凝聚力也明顯增強了。

　　我傾注了滿腔的愛，也得到了學生的喜愛和尊重，在一次學校組織學生評價老師時，我所教的學生都給打了滿分。(且以后年年如此，每次師德考核都獲得優(yōu)秀。)

　　功夫不負有心人，連續(xù)十二年在年度考核中我都被評為或優(yōu)秀或嘉獎或三等功，所帶班級都是年級最棒的。

　　二：立足本職工作，樹立新的理念

　　關心學生、愛護學生，把學生當作自己的孩子，用“心”去教育每個學生成為我教育教學的準則。

　　清楚的記得20xx年的冬天，熟睡中的我被一陣急促的敲門聲驚醒，從門外傳來的喊聲得知，我班的學生馬磊不慎從床上摔落下來，朦朧中的我來不及細整衣衫，草草的穿了鞋子，披上大襖，快速的跟隨宿舍管理人員走到宿舍，只見地上的馬磊倦縮成一團，室內(nèi)的學生亂七八糟，亂成一片，我來不及細問因由，讓兩個學生攙著馬磊，來到我的住處(我在學校長住)，我騎上摩托車，馱著受傷的馬磊飛弛在漆黑，孤寂的馬道上。到了醫(yī)院，掛急診，拍片子，這才得知原來腰間的一根肋骨摔斷了，等給孩子輸上液體已是凌晨兩點多鐘，忙完馬磊的事，坐在他的床前，我頓感涼氣襲人，原來身子外面穿了大襖而里面只有一件背心。值班人員看到這幅穿戴也是笑得前俯后仰。

　　傷筋動骨一百天，馬磊再回學校時，已是春節(jié)過后，當馬磊同學回到班上，我發(fā)現(xiàn)以前調(diào)皮、不愛學習的他變了，班級的衛(wèi)生總是由他帶頭干，班上有誰搗亂總是由他勸，誰的作業(yè)不交還是由他管，在期末考試中原來倒數(shù)第幾名的馬磊一躍成了班里的優(yōu)等生。

　　“沒有愛就沒有教育”，“每個學生都是一個天才”從這件事中我深深的理解了它的內(nèi)涵，此后的工作中，學生成為了我的生命，不管是課上、課下，還是白天、黑夜，學生的冷暖始終掛在我的心頭，經(jīng)常的談心，時時的游戲，我成了學生的知心密友，學生也在我的呵護中身心都在健康成長。

　　三、煉就一身本領，勇挑教學重擔

　　勤學，是成功者的“修身”之道。對于從教十三年的我來說，這十三年也是我自我學習、自我提高的十三年。從走上講臺的第一天開始，就邊“教學”，邊“學教”。我深知，學無止境，教學有法，但無定法。書可以教一輩子，但一個腳本不可能從頭唱到尾。從苦練基本功到追求高層次的教學藝術，我一步步地進行鉆研、摸索、積累、創(chuàng)新。從執(zhí)教至今課本不斷更換，我緊隨其特點不斷更新教法，歷年學生考試成績從未掉過隊。并且自己也自學取得邯鄲第二教育學院化學專科，河北師范大學教育管理本科學歷文憑。

　　近年來多媒體教學普遍興起，我便馬上投身其中學習。分別通過了河北省中小學教師教育信息技術一級、二級考核。教學上，07年xx縣舉辦的首屆青年教師說課賽中榮獲二等獎，09年的第二屆青年教師說課賽中就榮獲了一等獎，10年代表xx縣參加了邯鄲市語文紅蠟燭比賽獲得二等獎。

　　一本本證書，一迭迭書籍，一屆屆學生見證著我成長的歷程。 有了豐厚的知識儲備和過硬的基本功，我在教育教學中更是如魚得水，游刃有余。我深深地知道，教學是教師的“看家本領”，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺，課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的關鍵和主陣地，我在平時的教學工作中認真落實好教學的每一個環(huán)節(jié)，精心設計教學過程的每一個步驟。我的教案多次被評為學校的優(yōu)秀教案。

　　在平時教學中，每一節(jié)課都反映出超前的教育理念，靈活的教學方法，都可以感受到敢于創(chuàng)新的精神和熱愛工作、熱愛學生的品質(zhì)。我所執(zhí)教的、被評為優(yōu)秀課的《事物的正確答案不止一個》、《再塑生命》，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實了學生的主體地位，更淋漓盡致地折射出先進的教學思想，獨特的教學思路，讓人刮目相看。我在07年縣里作的觀摩課《小石潭記》榮獲二等獎，09年《聞一多先生的說和做》榮獲一等獎，10年在代表xx縣參加的邯鄲市紅蠟燭比賽中所作課《再塑生命》榮獲二等獎。每節(jié)課都充分體現(xiàn)了鮮明的教學風格和嚴謹務實的教學態(tài)度。

　　在多年的錘煉中，我已具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，精湛的教學藝術，成為勇挑重擔的骨干教師。

　　四、置身教改教研，屢創(chuàng)喜人佳績

　　對于自身來說不搞教研的教學，是沒有生命力的教學。所以一直以來，我都在研教材、研大綱、研教法、研學生。有時為了探討教學中的某個問題，我會查閱多本教學資料，請教多位同事，或者上網(wǎng)查詢，當課程改革大潮涌來時，我及時轉(zhuǎn)變教育觀念，投身到更廣闊的教改教研天地中。在教學過程中，我以研究者的心態(tài)，置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行糾正，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，并不斷拓展創(chuàng)新。我在課改中進行磨煉，也享受成功，力求實現(xiàn)由“教書匠”向“研究者”的角色轉(zhuǎn)變。

　　觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學的民主化，在課堂教學中我開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘先生’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人“面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，我所任班級學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。教育教學工作也走在了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。

　　多年的教學實踐，使我體會到學習先進教育理念、教學理論的重要，為此，我擠時間加強學習，閱讀了大量教育理論書籍，理論水平有了很大提高。我還結(jié)合自己的教學實踐積極撰寫論文， 20xx年7月在國家級刊物《中學課程資源》上發(fā)表論文《淺談邏輯知識在政治課教學中的作用》，2011年7月在國家級刊物《神州》上發(fā)表論文《談初中班主任班級管理》。

　　我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。