高中教案檢查通報

　　通報是用來表彰先進，批評錯誤，傳達重要指標精神或情況時使用的公務(wù)文書。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砀咧薪贪笝z查通報，僅供參考!

　　高中教案檢查通報范文一

　　實驗中學(xué)教案檢查通報(3月份)按學(xué)校要求和教務(wù)處工作計劃，本學(xué)期教務(wù)處執(zhí)行新的教案月檢查制度，對全校三個年級所有任課教師的130份教案進行檢查，實行單雙周分科，年級間交叉互查、備課組自查結(jié)合。組織教研組長、備課組長，按照要求，認真檢查。學(xué)期末評審出優(yōu)秀教案，學(xué)校將給予相應(yīng)的表彰獎勵。三月一日完成第一次教案檢查。通過檢查可以看出，本學(xué)期教案質(zhì)量明顯改善，體現(xiàn)在規(guī)范性、可操作性上，能遵照書寫要求，能完成規(guī)定數(shù)量。年輕教師的教案環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，部分老教師的教案可為樣本，此次以卷代案現(xiàn)象已杜絕。一.評比結(jié)果1.整體比較，語外政地史好于數(shù)理化生，文科教案更為規(guī)范;2.同學(xué)科比較，語2-1，數(shù)1-2，外2-1，理1-2，化1-2，生2-1，政1-2，史1-2，地1-2，高一更具代表性;3.單科比較：高二語文，高二英語、高一數(shù)學(xué)、高一地理，高一化學(xué)，高三語文。4.個人比較：語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物政治歷史地理高一林莉莉付英紅薛英賢韓淑芳任立文韓恩平李曉琴陳紅鄂秀春高二王淑芹程曉梅姜紅艷周順波牛海英張彩虹梁桂麗楊桂蘭于德利評選出的優(yōu)秀教案具以下特點：環(huán)節(jié)全，內(nèi)容實，符合進度;備課數(shù)量合格，日期標注清晰，書寫認真美觀，設(shè)計合理，反思具體。所選出18范本教案均具說服力，為學(xué)期末我校優(yōu)秀教案的評定，提供了可靠依據(jù)。二.存在的問題1.要求不達標：環(huán)節(jié)不全、無授課日期、無課時標注、反思不具體;2.無教案或以卷代案;三.改進措施1. 不合格教案限期整改，再次不合格者，退回重寫;2. 下發(fā)《教案編寫標準及檢查要求要求》到各教研組、備課組，以方便各位同志學(xué)習(xí)掌握;教務(wù)處對檢查工作中認真負責的各位備課組長，提出表揚。

　　實驗中學(xué)教務(wù)處

　　2015—3—9

　　高中教案檢查通報范文二

　　鄭集中學(xué)教案檢查通報

　　2011年8月30日下午，教務(wù)處、教科室、年級部對四個年級教師的教案進行了檢查。通報如下：

　　一、主要優(yōu)點：

　　1、學(xué)習(xí)目標明確，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，重難點突出，能體現(xiàn)集體備課。

　　2、教案書寫認真，清晰，重要環(huán)節(jié)、重點、難點用雙色筆書寫。

　　3、設(shè)計合理，能體現(xiàn)師生活動，體現(xiàn)生成性課堂。

　　4、圖文并茂，畫圖美觀、科學(xué)。

　　5、練習(xí)及作業(yè)的設(shè)計有層次性。

　　6、都能完成學(xué)校布置的教案個數(shù)、有的老師備課超前。

　　二、主要問題：

　　1、學(xué)生活動設(shè)計不足，缺少對教材和學(xué)生的細致分析。

　　2、教案缺乏個性與創(chuàng)新，年輕教師教案隨意性較大。

　　3、缺少方法指導(dǎo)，大都是知識點的羅列。

　　4、有些教師書寫偏少。

　　5、個別教師缺乏對例題、習(xí)題的進一步拓展和延伸。

　　希望各位教師對照問題進行整改。

　　三、書寫較好的教師：

　　高一年級：

　　語文：童小囡、劉靜、鄧惠蘭、劉曉慧、姜翠翠、馬秀君。

　　數(shù)學(xué)：劉婭麗、雷薇、付維、李可、楊浩、朱德亮。

　　英語：鮑迎利、馬圍、張娜、王翠、董丹、姜慧。

　　物理：崔隨堂、季晶。 化學(xué)：張夢俠、劉菊。 生物：杜文雪、劉兆。

　　政治：汪靜靜、張克 歷史：于秀桃、張琳琳 地理：馬紅敬、趙娟

　　高二年級：

　　語文：李梅英、張彩鳳、韓俠、史書鵬、賀珍

　　數(shù)學(xué)：張瑞平、趙厚銀、杜修遠、魏閃閃、婁林、陳培

　　外語：朱瓊、周婷、徐培、宋榮、李琳

　　物理：陳冬梅、鄭利芹、王然 化學(xué)：周靜、趙薇 生物：董瑞花、趙倩

　　政治：閆薇、蘇德輝 歷史：劉金玉、王丹丹 地理：王春艷、劉瑜

　　高三年級：

　　語文：胡傳純、鹿飛、陳可、董培東、李懷芝、孟翠、張鳳、王蕊

　　數(shù)學(xué)：張全中、高擎、陳園園、許敏、杜燕、朱慧、王鵬

　　英語：張雪松、于瓊、楊曉平、魏姣姣、李強、張婷、張莉、王艷麗

　　物理：劉曉娟、朱永智、閆君君 化學(xué)：陳仲友 生物：王甫平、田賀

　　政治：趙艷穎、孔德申 歷史：耿冬梅、彭修建 地理：倪春

　　菁華學(xué)苑：

　　語文：甘永、陳潔媛、丁紅巖、吳榮華、張俠

　　數(shù)學(xué)：莊后偉、陳厚剛、趙娜、楊學(xué)英

　　外語：張茜、王靜、趙甜、王麗莉、宋丙俠

　　物理：李素玲、陳爽 化學(xué)：孫強、馬蘭俠 生物：李秋穎

　　政治：宋永光 歷史：楚克征 地理：耿廣鵬

　　鄭中教務(wù)處、教科室

　　2011、8、31

　　高中教案檢查通報范文三

　　教學(xué)常規(guī)檢查情況通報

　　普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的核心工作，為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，推進實施素質(zhì)教育，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，促進學(xué)校教育科研工作，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，了解各校在基礎(chǔ)教育課程改革中的新經(jīng)驗、新做法，縣教育局組織局行政干部、教研室教研員和各中學(xué)教務(wù)主任于5月16-19日分六個組對全縣21所中學(xué)進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容涵蓋了教學(xué)常規(guī)的各個方面，檢查人員從學(xué)校工作、教研組工作、教師工作三大塊進行了較為全面的檢查。各校對這次檢查高度重視，做了大量的迎檢工作，各校均能寫出本校執(zhí)行常規(guī)要求的匯報材料，校長作工作匯報，檢查組成員在反饋會上肯定各校所做出的成績，指出不足，各校領(lǐng)導(dǎo)就反饋中反映的問題作表態(tài)發(fā)言，表示要采取措施，對存在的問題不遷就、不護短，堅決整改。此次檢查采取互動方式進行，檢查人員與接受檢查學(xué)校的教學(xué)管理人員能夠就檢查中出現(xiàn)的問題進行分析探討，大家互通信息，交流看法，碰撞思想，共享成果，達到了在教學(xué)常規(guī)管理方面取長補短，相互促進，共同提高的目的?，F(xiàn)就檢查結(jié)果通報如下：

　　一、主要成績

　　(一)、建立和完善教學(xué)管理制度，保障正常教學(xué)秩序。各校根據(jù)《福建省普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》、《浦城縣中學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見(試行)》制定本校教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)規(guī)定，對教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行了細化，并在教學(xué)管理實踐中不斷完善。官路中學(xué)改革聽課管理制度，檢查教師聽課的質(zhì)和量從三方面入手：查聽課本聽課節(jié)數(shù)和評議情況;聽隨堂課的教師須領(lǐng)取聽課表并在課后交到教務(wù)處;值日教師查課時登記聽隨堂課的教師姓名。楓溪中學(xué)規(guī)范教學(xué)行為的制度達十七項之多。萬安中學(xué)重視教學(xué)過程管理，連續(xù)多年實行月考制和班主任月考評制度，效果良好。浦一中將教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定編成小冊子，教師人手一冊，該校在抓常規(guī)管理時突出三個字，即強化措施，重在一個“實”字;常抓不懈，堅持一個“恒”字;與時俱進，追求一個“新”字。各校領(lǐng)導(dǎo)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、課改經(jīng)驗、信息技術(shù)等，努力尋求知識源泉和精神動力，從而不斷提高管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。所查學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都有寫學(xué)習(xí)體會兩到三篇，九牧中學(xué)校長寫學(xué)習(xí)體會達十篇。各校高度重視“三表一計劃”作為學(xué)?？偩V的作用，均在每學(xué)期第一次校務(wù)會上就認真細致的討論，開學(xué)后就嚴格按照計劃執(zhí)行。各校嚴格執(zhí)行省頒教學(xué)計劃，開齊課程，開足課時。各校每學(xué)期自行組織常規(guī)檢查兩次，設(shè)計教學(xué)常規(guī)檢查評估表，根據(jù)每位教師的執(zhí)行情況，評出等級，寫出檢查意見，對少數(shù)教師備課、改作不認真、欠規(guī)范等情況，及時召開會議，研究對策，要求其立即改正，對工作做得好的教師進行表彰，將優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，舉辦優(yōu)秀教案與作業(yè)展覽。各校重視青年教師的培養(yǎng)，制定培養(yǎng)、培訓(xùn)計劃，發(fā)揮中老年教師的“傳、幫、帶”作用，請骨干教師給他們講如何當好班主任、做好學(xué)生的思想工作、抓好教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)等，安排骨干教師與青年教師結(jié)對子，使他們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作。多數(shù)學(xué)校每年舉辦校級“教壇新秀”評選，促進青年教師的成長。為總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進，促進學(xué)校各項工作的開展，各校定期召開經(jīng)驗交流會，多數(shù)學(xué)校按專題召開經(jīng)驗交流會，有研究學(xué)生思想政治工作的德育經(jīng)驗交流會;有探討授課藝術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗交流會;有談怎樣做好班級管理的班主任工作經(jīng)驗交流會;更有研討如何將基礎(chǔ)教育課程改革引向深入的課改工作經(jīng)驗交流會。浦城一中，浦城二中，浦城三中均能收集發(fā)言材料，按類型裝訂成冊，作為教育成果的資料歸檔。各校經(jīng)常召開家長座談會、學(xué)生座談會和教師座談會，征求他們對教學(xué)工作的意見。浦城一中、石陂中學(xué)設(shè)計調(diào)查問卷表，就教態(tài)、教學(xué)組織、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)和教學(xué)效果等方面向?qū)W生征求對教師教學(xué)工作的意見。農(nóng)村學(xué)校召開全體學(xué)生家長開會有困難，就采取家訪、給家長的一封信等形式向家長征求他們對學(xué)校工作的意見，多數(shù)學(xué)校作好家訪反饋記錄，并參考家長的意見改進學(xué)校工作。

　　(二)、加強教學(xué)過程的監(jiān)控，保持教學(xué)工作的良性循環(huán)。各校教務(wù)處認真做好學(xué)校教學(xué)的具體管理、指導(dǎo)工作，嚴格教學(xué)環(huán)節(jié)管理，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)(計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都有明確的要求，并且加強監(jiān)控，使教學(xué)工作順暢進行。課堂是學(xué)生求知和能力訓(xùn)練的主渠道，課堂教學(xué)的優(yōu)與差直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。多數(shù)學(xué)校的教師對教學(xué)計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃基本具備了規(guī)定的五個方面的項目，措施也較為具體，水北等中學(xué)對個別項目不全、質(zhì)量差的教學(xué)計劃發(fā)還教師要求重寫，有效規(guī)范了教學(xué)計劃的撰寫。各校教師備課前認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，鉆研教學(xué)大綱(課程標準)和教材，準確把握教材的知識體系，瞄準教材的重點、難點，制定正確、全面、具體、適度的教學(xué)目標。富嶺中學(xué)要求教師備課注意分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力與非智力因素，圍繞目標合理組織教材內(nèi)容，選擇有效的教學(xué)方法和手段，既備教法，也備學(xué)法。一些教師按優(yōu)化課堂教學(xué)的標準備課，提高選取和運用優(yōu)秀教案的能力，在單元備課的基礎(chǔ)上，寫出每課時的備課教案。仙陽中學(xué)從教案的實效性和實用性出發(fā)，提出教案詳略可因人而異，因科制宜，青年教師必須寫出詳細教案，經(jīng)驗豐富的教師可寫教學(xué)簡案。浦城二中，浦城三中的教師備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性;大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認真進行，不僅中青年教師寫課后記，老教師也認真撰寫，對進行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，設(shè)計著眼學(xué)生發(fā)展，豐富多彩，形式多樣的課堂作業(yè);課外作業(yè)注意分量和難度，并按學(xué)生實際分層次提出要求。作業(yè)批改也較及時，注重面批面改;浦城三中、九牧中學(xué)多數(shù)教師作業(yè)批改給予評定等級，并有激勵性評語。濠村中學(xué)、石陂中學(xué)倡導(dǎo)發(fā)揮作業(yè)評語作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，兩所學(xué)校的部分教師，他們不僅對學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊批改認真，而且能夠通過批語，針對學(xué)生不同情況，進行心靈的對話與交流，使學(xué)生清楚地了解自己作業(yè)中優(yōu)缺點的同時，更感受到了老師的關(guān)愛和厚望，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，這對促進學(xué)生全面和諧發(fā)展起到了積極作用。絕大部份的教師都建立有作業(yè)批改記錄或錯題檔案，并做好批改后的反饋和補救。忠信中學(xué)李華、管厝中學(xué)梁秀娟等語文教師有作文教案，在作文評改中有眉批和總評，重視差生作文興趣的激發(fā)。