班級(jí)文化建設(shè)細(xì)則
班級(jí)文化建設(shè)細(xì)則
班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱。作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。下文是班級(jí)文化建設(shè)細(xì)則,歡迎閱讀!
班級(jí)文化建設(shè)細(xì)則一
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境,班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉,學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在班級(jí)文化背景下的活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)的。建設(shè)有特色的班級(jí)文化,對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。班級(jí)文化建設(shè)要形成自己的特色,必須立足于學(xué)生的個(gè)性,班級(jí)的個(gè)性和教師的個(gè)性。
二、工作思路于內(nèi)涵
1、物質(zhì)文化
美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個(gè)性化的園地專欄,圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì),使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
物品擺放:班級(jí)衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。
活力與生機(jī):充分利用陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。
2、制度文化
以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級(jí)文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。
班級(jí)愿景:各班要依據(jù)各班實(shí)際情況,指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。
班級(jí)制度:各班應(yīng)根據(jù)學(xué)校相關(guān)國(guó)家和及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級(jí)成員應(yīng)共同遵守的各項(xiàng)規(guī)定。
班級(jí)管理:每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),班級(jí)成員人人有事做,人人有事情要負(fù)責(zé),人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。
3、精神文化
正確的班級(jí)輿論:營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù),主體性得到充分發(fā)展。
融洽的同學(xué)關(guān)系:同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。
出色的日常表現(xiàn):學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、集會(huì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。
豐富的實(shí)踐活動(dòng):開展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌,也就是班級(jí)特色,是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹品牌的過(guò)程中,不斷提升師生的人文底蘊(yùn),實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的養(yǎng)育功能。
三、工作安排
1、 評(píng)比時(shí)間:
(1)分年級(jí)于17周完成教室環(huán)境內(nèi)容的檢查評(píng)比。
(2)各班于18周五前將“主題建設(shè)”、“特色建設(shè)”、“特色加分”等項(xiàng)目的相關(guān)總結(jié)、活動(dòng)方案、文檔、圖片、視頻(電子版)上交級(jí)組。
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定
(1)每一年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名。
(2)全校評(píng)出“特色班級(jí)文化獎(jiǎng)”3名。
3、經(jīng)驗(yàn)交流
安排5~6名班主任介紹經(jīng)驗(yàn),集體交流。具體時(shí)間另定。
班級(jí)文化建設(shè)細(xì)則二
1.早自習(xí)的時(shí)間學(xué)生要充分利用。在7:00時(shí)學(xué)生要安靜的坐在教室內(nèi)讀書。7:40時(shí)開始讀英語(yǔ)。7:50開始晨讀。
2.每月的班會(huì),根據(jù)班級(jí)情況制定主題,放手讓學(xué)生找材料,整理組織。老師起指導(dǎo)作用。
3.鼓勵(lì)學(xué)生多參加音樂(lè)、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。
4.編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記集和讀書集,增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。
5.充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和積極性,讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái),放手讓學(xué)生去做,這對(duì)學(xué)生也是一種鍛煉。
班級(jí)文化建設(shè)細(xì)則三
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,充分發(fā)揮班主任教師在學(xué)校教育工作中的骨干作用,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,現(xiàn)就我校班級(jí)文化建設(shè)工作制定方案如下:
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)開展豐富多彩的文化活動(dòng),構(gòu)建班級(jí)合理的文化制度,良好的文化環(huán)境,和諧的文化關(guān)系,努力營(yíng)造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍,形成有特色的充滿活力的班級(jí)文化。
二、總體目標(biāo)
充分發(fā)揮班級(jí)文化功能,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),發(fā)展學(xué)生的智能,增進(jìn)學(xué)生的身心健康,美化學(xué)生的心靈,鑄造學(xué)生的人格精神,使班級(jí)充滿童年活力,充滿天真爛漫,充滿積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
三、主要內(nèi)容
1、班級(jí)文化制度建設(shè)。根據(jù)本班實(shí)際制定的班級(jí)行為規(guī)范,體現(xiàn)著班主任的教育價(jià)值觀和班集體的行為價(jià)值觀。班規(guī)要從行為細(xì)節(jié)提出要求,做到具體形象,注意針對(duì)性,要與小學(xué)生心理特點(diǎn)相適應(yīng)。在班級(jí)文化制度制定過(guò)程中,可側(cè)重某些方面,以突出特色,以期促進(jìn)學(xué)生在集體意志和規(guī)范中成長(zhǎng)。
2、班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)。按上級(jí)和學(xué)校要求布置教室之后,可在合適位置張貼“班訓(xùn)”,安排圖書角,各種評(píng)比欄,學(xué)習(xí)園地,班報(bào),手抄報(bào)、墻飾、綠色植物等。文化環(huán)境建設(shè)以班主任為指導(dǎo),以全班學(xué)生共同參與為原則,辦出特色。
3、班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂,表現(xiàn)為一個(gè)班集體的班風(fēng)、班訓(xùn),以及可以通過(guò)班歌、班旗、班花、班級(jí)象征顏色、班級(jí)卡通形象、班鳥、班名等加以體現(xiàn)。可以在班主任的帶領(lǐng)下,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與制定,以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。良好的班風(fēng)是班級(jí)文化中靈魂,其形成有四個(gè)階段性:班風(fēng)生成期、班風(fēng)成長(zhǎng)期、班風(fēng)內(nèi)化期、班風(fēng)成熟期。班主任要針對(duì)不同階段的特征,發(fā)揮自身的核心領(lǐng)導(dǎo)作用,帶領(lǐng)全班同學(xué)構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體(師生和諧、生生和諧、教師家長(zhǎng)和諧)。大的班容可能會(huì)使較多的學(xué)生成為班級(jí)的邊緣者,形成“弱勢(shì)”群體。班主任要充分發(fā)揮教育智慧,用自己的教育藝術(shù)不使個(gè)別學(xué)生漸漸遠(yuǎn)離班級(jí)大家庭而成為邊緣者,更不能讓班級(jí)存在一個(gè)“弱勢(shì)群體”。
四、意見和建議
(一)靜態(tài)文化建設(shè)
1、設(shè)置班務(wù)欄,活頁(yè)形式,能夠隨時(shí)更換內(nèi)容,主要內(nèi)容為班內(nèi)各項(xiàng)工作安排、通知、倡議等。
2、設(shè)置班報(bào)欄。組織班報(bào)組(動(dòng)態(tài)),以手抄報(bào)的形式定期出報(bào)。
3、黑板報(bào)。三分之一為專題(校方布置的內(nèi)容),其余為自主設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)園地。可設(shè)幾個(gè)板塊,并給幾個(gè)板塊起個(gè)象征意義的名稱或宣傳語(yǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)園地的幾個(gè)板塊不能一成不變或總是那么幾個(gè)主題;展示的學(xué)生作品要避免總是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的。要常換內(nèi)容,不斷地推出“新人”。
5、設(shè)置圖書角。圖書角的圖書要適量,定期更換,不能以教輔為主。
6、班牌、班訓(xùn)、班歌、班名等可依據(jù)需要選擇。
7、評(píng)比欄。
(二)動(dòng)態(tài)文化建設(shè)
1、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課。“活動(dòng)”是班級(jí)文化建設(shè)的主要載體,也是班級(jí)文化建設(shè)的生命線?;顒?dòng)可分三個(gè)板塊,學(xué)校計(jì)劃中已安排的主題,班級(jí)計(jì)劃中已安排的主題,班務(wù)活動(dòng)中生成的主題。以往的班會(huì)課無(wú)論是計(jì)劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差,效率低的問(wèn)題,主要表現(xiàn)為教師重視不夠,計(jì)劃不周,組織不到位、形式單一、學(xué)生參與不夠、教師唱獨(dú)角戲等。為克服存在的問(wèn)題,提高班會(huì)的實(shí)際效果,要加強(qiáng)班會(huì)的計(jì)劃性。制定好整個(gè)學(xué)期的計(jì)劃,首先重點(diǎn)安排好學(xué)校德育處預(yù)設(shè)主題和針對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)方面預(yù)設(shè)的主題,其次,預(yù)留一定課時(shí)作為機(jī)動(dòng)班會(huì)課。預(yù)設(shè)和生成的班會(huì)課都要提前一周制定活動(dòng)方案,提前培訓(xùn)主持人,確定好活動(dòng)程序。
2、讀書課。“喜歡讀書”是學(xué)生的良好習(xí)慣之一,也是學(xué)生最重要的素質(zhì)之一,因此把“培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣”作為班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要方面來(lái)抓,以期改善班級(jí)文化生態(tài),提升班級(jí)的整體精神文化素質(zhì)。三至六年級(jí)每周安排一節(jié)讀書課,在地方課時(shí)中列出。讀書課在形式上要更加靈活,根據(jù)情況,可進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)、讀書交流會(huì)、薦書、評(píng)書、專題閱讀等如專題閱讀有“環(huán)境保護(hù)”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“國(guó)防建設(shè)”、“科普作品”、“生物技術(shù)”、“家鄉(xiāng)保定”等專題。可根據(jù)班情和班主任教育觀念取向,確定是否將“書香班級(jí)”作為本班文化建設(shè)的重要課題,如果確定建設(shè)“書香班級(jí)”,要在班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案中體現(xiàn)出來(lái)。
3、才藝展示。各個(gè)班級(jí)的“文化”是存在差異的,有的班充滿勃勃生機(jī),有的班顯得冷冷清清。為避免“冷清”,盡可能地將所有學(xué)生凝聚在班集體中,建議每隔一周進(jìn)行一次個(gè)人才藝展示,進(jìn)行一次集體主題活動(dòng)。個(gè)人才藝展示和集體主題活動(dòng)隔周交替進(jìn)行,即為學(xué)生個(gè)體才藝展示提供的平臺(tái),又發(fā)揮了集體活動(dòng)主題鮮明效果好的優(yōu)勢(shì)。
4、班級(jí)日志。建議三年級(jí)以上設(shè)班級(jí)日志。每天堅(jiān)持寫、人人參與,教師也參與其中,使之成為班集體成長(zhǎng)的歷史檔案,充分發(fā)揮其教育與激勵(lì)作用。
5、班級(jí)優(yōu)秀作品集。建議四年級(jí)以上每個(gè)學(xué)期編輯一本本班優(yōu)秀作品集,制作好封皮,征集好名稱。
6、結(jié)合“陽(yáng)光體育活動(dòng),每天鍛煉一小時(shí)”開展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)效果主要在于班主任的組織工作。要將陽(yáng)光體育活動(dòng)與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái),突出團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)、組織紀(jì)律,使全體學(xué)生樂(lè)于與班集體共同進(jìn)行體育鍛煉。
7、重點(diǎn)提示:①精心設(shè)計(jì)每一次班組活動(dòng),用主題鮮明、形式活潑的教育引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。“精心設(shè)計(jì)”是工作難點(diǎn)。②尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì),親自主持活動(dòng)過(guò)程。③全體參與,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。④不可面面俱到,要突出一兩方面的特色。
五、工作措施
1、學(xué)期初召開方案實(shí)施動(dòng)員大會(huì)。
2、班主任制定本班的方案,對(duì)優(yōu)秀方案上傳校園網(wǎng)站。
3、期中、期末分別上報(bào)德育處一份總結(jié),主要分析班級(jí)文化建設(shè)的得失,進(jìn)一步設(shè)想。
4、期中、期末征集優(yōu)秀案例,形成經(jīng)驗(yàn)材料,并向相關(guān)部門或刊物推薦。
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